TEORÍA DEL

APRENDIZAJE SOCIAL
DE ALBERT BANDURA
• Albert Bandura nació el 4 de diciembre de 1925 en Canadá

• Es un psicólogo ucraniano-canadiense que ha destacado

a lo largo de los años gracias a su teoría del aprendizaje
social

• Enseño en la Universidad de Stanford donde colaboro con uno

de sus egresados Richard Walters, y así nación el libro
“Agresión adolescente”

• Es responsable del experimento del muñeco Bobo sobre el

comportamiento agresivo de los niños.
Con esta teoría defiende que la conducta humana es en su
mayoría aprendida, no innata y que gran parte del
aprendizaje es asociativo y no simbólico.

También se basa en que el elemento social puede dar lugar

al desarrollo de un nuevo aprendizaje entre los individuos.
Es útil para explicar cómo las personas pueden aprender
cosas nuevas y desarrollar nuevas conductas mediante la
observación de otros y se ocupa del proceso de
aprendizaje por observación entre las personas.

Está sostenida en un modelo de aprendizaje

denominado reciprocidad triádica del funcionamiento
humano, el cual sostiene que el aprendizaje se produce
por la determinación de tres elementos: factores
personales, ambiente y conducta. Estos tres elementos
interactúan constantemente lo que facilita el aprendizaje.
EXPERIMENTO DEL MUÑECO “BOBO”
¿CÓMO SE APRENDE?
• En la teoría del aprendizaje social, Albert Bandura está
de acuerdo con las teorías del aprendizaje conductista
del condicionamiento clásico y del condicionamiento
operante, sin embargo, agrega dos ideas importantes:

1. Los procesos mediadores ocurren entre estímulos y

respuestas.
2. El comportamiento se aprende del medio ambiente a través
del proceso de aprendizaje observacional.
• La teoría de Bandura también está fundamentada en
muchos de los conceptos básicos de la teoría del
aprendizaje tradicional, él creía que el concepto de
refuerzo no podía explicar todos los tipos de aprendizaje.

• Los niños y los adultos a menudo muestran el

aprendizaje de temas con las que no han tenido
experiencia directa.
• Existen tres concepciones centrales en el corazón de la teoría
del aprendizaje social.

1. Es la idea de que la gente puede aprender a través de la

observación.

2. Es la noción de que los estados mentales internos son una

parte esencial de este proceso.

3. Esta teoría reconoce que sólo porque algo ha sido aprendido,

no significa que dará lugar a un cambio en el
comportamiento.
1. LA GENTE PUEDE APRENDER A
TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN.

• Bandura demostró que los niños aprenden e imitan comportamientos que

han observado en otras personas.

• Identificó tres modelos básicos de aprendizaje observacional:

1. Un modelo vivo, que implica a un individuo real que demuestra o que actúa hacia
fuera un comportamiento.
2. Un modelo de instrucción verbal, que implica descripciones y explicaciones de un
comportamiento.
3. Un modelo simbólico, que involucra personajes reales o ficticios que muestran
comportamientos en libros, películas, programas de televisión o medios en línea.
2. LOS ESTADOS MENTALES SON
IMPORTANTES PARA EL APRENDIZAJE.

• El propio estado mental y la motivación juegan un papel

importante en determinar si un comportamiento se
aprende o no.

• Mientras que las teorías conductuales del aprendizaje

sugirieron que era el refuerzo externo el cual generaba el
aprendizaje, Bandura comprendió que el refuerzo no
siempre proviene de fuentes externas.
• Describió reforzadores intrínsecos como una forma de
recompensa interna, por ejemplo, el orgullo, la
satisfacción y un sentido de logro.

• Este énfasis en pensamientos y cogniciones internas

ayudaron a conectar las teorías del aprendizaje con las
del desarrollo cognitivo.
3. EL APRENDIZAJE NO NECESARIAMENTE
CONDUCE A UN CAMBIO EN EL
COMPORTAMIENTO.

• En muchos casos, el aprendizaje se puede ver

inmediatamente cuando se manifiesta el nuevo
comportamiento.

• Cuando se le enseña a un niño a montar en

bicicleta, se puede determinar rápidamente si el
aprendizaje ha ocurrido permitiendo que el niño
monte su bicicleta por si mismo sin ayuda.
 PROCESOS DE MEDIACIÓN (EL
MODELADO)
• Bandura creía que los seres humanos son procesadores
activos de información, que valoran la relación entre su
comportamiento y sus consecuencias.

• Por tanto, el aprendizaje por observación no puede

ocurrir a menos que los procesos cognitivos estén
implicados.

• Hay cuatro procesos de mediación propuestos por

Bandura:
 • Es la medida en la que
Atención observamos el
comportamiento de otros.
• La retención de la conducta
Retención recién aprendida es necesaria
para que ésta se mantenga .

• Una vez que haya prestado

atención al modelo y retenido la
Reproducción: información, es el momento de
realizar realmente el
comportamiento que se observó.

• Se trata de la
Motivación voluntad de
realizar una
conducta