Actividad para Danza

Nombre de la Bailo, Bailo, Bailo

Actividad

Juego para desarrollar la coordinación corporal, ritmo y

Tipo de Actividad
expresión.

Desarrollar la coordinación corporal y el ritmo a través de la

Objetivo
danza.

Edad 3 – 5 años

Tiempo 15 minutos

N° de participantes 12 niños

La docente coloca hulas formando un

Fase Inicial: círculo

-Los niños tendrán que bailar alrededor de

Fase Intermedia:círculo siguiendo las instrucciones de
Desarrollo (puntillas, corriendo y saltando)
-Cuando la música pare los niños tendrán
que saltar dentro de una hula.
-El niño que no logre ingresar, deberá salir
del juego.

Fase Final: La actividad termina cuando que un solo niño.

Espacio Aula de clase

-Grabadora
Materiales
-Hulas

Representación
Gráfica
b. Proponga una planificación de una sesión de expresión corporal que permita desarrollar cada uno de estos aspectos (recuerde considerar
todos los elementos de una planificación en educación infantil).

Planificación
Centro de Desarrollo Infantil “Gotitas de Miel”
Microcurricular

Nombre: Lic. Victoria Taco

Experiencia de
El Divertido Mundo del Movimiento
aprendizaje:

Edad: 4 – 5 años Número de niños: 18 niños

Tiempo: 30 minutos Fecha de inicio 04 de junio de 2019

Descripción de la La experiencia de aprendizaje consiste en desarrollar la lateralidad, dramatización, coordinación y movimiento a través de
experiencia: actividades que impliquen una experiencia sensorial motriz enfocada en el disfrute y construcción propia del aprendizaje.

Elemento integrador: Canción: “El Marinero Baila”

Link
El marinero baila, baila, baila, baila
https://www.youtube.com/watch
el marinero baila, baila con la mano, mano mano; así baila el marinero.
?v=uTK_7MOFV4s

Ámbito Destreza Actividades Recursos Indicador

Lateralidad y Inicio -Canción Reconoce el lado izquierdo y

Coordinación. derecho en su propio cuerpo.
Expresión Corporal y Cantar y bailar al ritmo de la canción -Hulas
Motricidad Emplear su lado
“El Marinero Baila” realizando lo
dominante en la
realización de la mayoría
 de las actividades que movimientos de distintas partes del
utilice la mano, ojo y pie. cuerpo que se menciona en la
canción.

Yincana de la Lateralidad

Sigue el camino de la ranita

efectuando las instrucciones de
izquierda y derecha.

- Al momento de pisar en la
hula de color rojo ubicar el pie
izquierdo o mano izquierda
según indique la docente.
- Al momento de pisar la hula
de color azul colocar la mano
o pie derecho hasta llegar a la
meta y tomar una pelota
tomándola con la mano según
indique el color.
Expresión Corporal y Dramatización La Historia de don Enojo, -Cartulinas Asume el rol de los personajes
Motricidad Felicidad y Alegría. y los representan utilizando
Participar en -Marcadores recursos expresivos.
dramatizaciones, Los niños tendrán que elaborar una
-Tijeras
asumiendo roles de máscara con la emoción que se sientan

diferentes personas del identificados. Después la maestra -Cuento de las

Emociones
entorno y de personajes relatará el cuento de las emociones

de cuentos e historietas. que trata de las historia de tres

hombres muy diferentes.

Finalmente, los niños tendrán que

utilizar su máscara y asumir el rol de
cada protagonista del cuento.
Expresión Corporal y Ritmo Entonar y Bailar la canción “Este -Canción Sigue el ritmo de la canción a
Motricidad Imitar pasos de baile es el Baile del Movimiento” través de movimientos
intentando reproducir los coordinados, estableciendo
El niño tendrá que identificar las
movimientos y seguir el criterios de pausa.
pausas de la canción para ponerse en
ritmo.
posición de estatua y continuar
siguiendo los movimientos que se
detallan.

Este es el baile del movimiento, donde

no puede quedarme quieto, Muevo los
brazos con alegría, hasta que se agote
la batería.

¡Estatua!

Este es el baile del movimiento, donde

no puede quedarme quieto, Muevo las
piernas con alegría, hasta que se
agote la batería.

¡Estatua! (Bis)

Cierre: Los niños tendrán que

representar la actividad que más les
gusto.

JESSIE ES ESTÁ LA DE ESTATUAS

Planificación
Centro de Desarrollo Infantil “Gotitas de Miel”
Microcurricular

Nombre: Lic. Victoria Taco

Experiencia de aprendizaje: Ritmo

Edad: 3 – 4 años Número de niños: 15 niños

Tiempo: 30 minutos Fecha de inicio 04 de junio de 2019

Descripción de la experiencia: La experiencia de aprendizaje consiste en la construcción del autonocimiento directos a través del esquema corporal
mediante actividades lúdicas que impliquen el movimiento e interacción del niño con sus pares

Elemento integrador: Canción: La forma de Caminar “Rápido-Lento”

https://www.youtube.com/watch?v=8wuxQI3MOmM

Ámbito Destreza Actividades Recursos Indicador

Expresiòn Corporal y Caminar y correr Inicio: -Grabadora Identifica el ritmo del animal y
Motricidad coordinadamente lo representa de forma rápida
- Entonar la canción la forma -Pictogramas de
manteniendo el de caminar, asociando la animales (corriendo) o lenta
equilibrio a tortuga a lento y el niño a (caminando).
diferentes rápido. -Hojas de papel boom
distancias,
Desarrollo:
orientaciones y -Pintura acrílica
ritmos utilizando el
Caminar siguiendo el Ritmo de los
espacio total.
animales.
 - La docente indica al niño el
dibujo de un pictograma de un
animal y menciona si este va
a ir rápido o lento.
- Los niños tendrán que
representar al animal y seguir
el ritmo de su caminata según
indque la maestra.

Cierre:

Realizar la técnica del puntillismo

sobre el elefante, siguiendo la
instrucción de rápido – lento,

Está también es de ritmo 