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PRIMER PERIODO
INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO LOPEZ PUMAREJO
SEDE JOHN F. KENNEDY
PLAN DE AULA
DOCENTE: SANDRA VIVIANA GIRALDO TORO ASIGNATURA/ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO
- Identifico las ideas que legitimaban el sistema político y el sistema jurídico en algunas culturas Analiza las distintas formas de gobierno ejercidas en la antigüedad y las compara con
estudiadas. el ejercicio del poder político en el mundo contemporáneo.
- Identifico algunas situaciones que han generado conflictos en las organizaciones sociales (el
uso de la mano de obra, la expansión de los imperios…)
- Identifico variaciones en el significado del concepto de ciudadanía en diversas culturas a través
del tiempo.
TIEMPO: Tres horas semanales FECHA: semana del 22 de enero al 9 de febrero del 2018
DESARROLLO
3. PRÁCTICA
Lee cada una de las siguientes descripciones, descubre con la clave alfabética (letras
del abecedario equivalentes a números) de qué objeto o producto se trata y luego
dibuja o pega una imagen en tu cuaderno de algo similar que se use en la actualidad.
Considera que el nº1 corresponde a la letra A y el nº27 a la letra Z, pues se excluyen
las letras CH y LL.
Tanto en Sumeria como en Egipto, hace unos 4.000 años, se sabía cómo fabricar este
material transparente con arena, bicarbonato y piedra caliza. (23 - 9 - 4 - 19 - 9 - 16)
Hace más de 3.000 años en China se elaboraba una bebida o infusión con las hojas de
una planta aromática. (21- 5)
Hace 3.000 años, algunas personas en Egipto chupaban un caramelo duro elaborado
con miel, hierbas, especias y frutos cítricos.
(17 - 1 - 20 - 21 - 9 - 12 - 12 - 1; 17 - 1 - 19 - 1; 12 - 1; 21 -16 - 20)
Hace unos 4.000 años, los niños en Mesopotamia jugaban con un objeto de madera
cónico, con punta de hierro, al cual se enrollaba una cuerda para lanzarlo y hacerlo
bailar. (21 - 19 - 16 - 13 -17 -16)
4. TRANSFERENCIA
Las primeras civilizaciones de la humanidad fueron consecuencia de la complejización
de las relaciones sociales, políticas y económicas de las sociedades de los Tiempos
Primitivos. Su inicio estuvo relacionado con el establecimiento de relaciones sociales
jerárquicas, donde las funciones de cada uno eran definidas con un criterio de poder.
Surgieron grupos sociales con actividades claramente diferenciadas: unos encargados
del gobierno, otros de la defensa, otros de la religión, y los demás de producir.
Por otra parte, podemos reconocer que estamos frente a una civilización cuando
vemos el desarrollo del pensamiento aplicado a la implementación de sistemas de
escritura, a la elaboración de creencias religiosas y de mitos que dan sentido a una
comunidad, y a la configuración de una identidad mayor.
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PLAN DE AULA
Mesopotamia, que significa “país entre ríos”, fue la cuna de la civilización sumeria. En
medio del desierto florecieron ciudades, gracias al río Éufrates que desbordaba sus
aguas en primavera. Se construyeron diques para retener el agua hasta el otoño y luego
liberarla a través de canales que regaban las extensas llanuras donde se realizaba la
agricultura.
FINAL
5. VALORACIÓN
1. ¿Cómo era la organización política en la civilización sumeria?
2. El zigurat de Ur es una de tantas edificaciones monumentales de Sumeria. ¿Quién
habrá organizado su ejecución? ¿Cómo habrá tenido a su disposición los recursos y la
mano de obra?
3. Contar con un sistema de escritura, ¿significaba que gran parte de la sociedad sabía
leer y escribir? ¿Por qué?
4. ¿Para qué funciones utilizamos aún el sistema sexagesimal?
5. Ordena los siguientes términos, ubicándolos en el lugar que corresponden
en la pirámide social:
Campesinos • Gobernante • Funcionarios y escribas • Esclavos
• Sacerdotes y nobles • Comerciantes y artesanos.
6. Señala 3 elementos característicos de la religión sumeria.
7. Mesopotamia se caracterizó por ser un territorio expuesto a las incursiones de
diferentes pueblos que se sucedieron en el dominio de la región. Reunidos en grupos,
busquen información sobre los acadios, los babilónicos y los asirios. Señalen en qué
época dominaron la región, sus ciudades principales y algún aspecto destacado de su
cultura.
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DOCENTE: SANDRA VIVIANA GIRALDO TORO ASIGNATURA/ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO
- Identifico las ideas que legitimaban el sistema político y el sistema jurídico en algunas culturas Analiza las distintas formas de gobierno ejercidas en la antigüedad y las compara con
estudiadas. el ejercicio del poder político en el mundo contemporáneo.
- Identifico algunas situaciones que han generado conflictos en las organizaciones sociales (el
uso de la mano de obra, la expansión de los imperios…)
- Identifico variaciones en el significado del concepto de ciudadanía en diversas culturas a través
del tiempo.
TIEMPO: Tres horas semanales FECHA: semana del 12 al 23 de febrero del 2018
3. PRÁCTICA
Hallar las equivalencias entre los jeroglíficos egipcios y el abecedario arábigo para
descubrir las palabras claves
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4. TRANSFERENCIA
La historia de Egipto como civilización se inicia en el 3100 a.C. con la unificación
realizada por Narmer o Menes, considerado por los egipcios como el primer faraón, y
que da origen al denominado Imperio Antiguo (3100 a.C - 2200 a.C). Luego de un
período de transición, tiene lugar el Imperio Medio (2050 a.C.-1780 a.C.). Tras un
nuevo período de transición, se inicia el Imperio Nuevo (1580 a.C -1100 a.C) después
del cual se sucede la decadencia del Imperio. Egipto fue conquistado por Alejandro
Magno en el 332 a.C. y a fines del siglo I a.C. fue incorporado al Imperio Romano.
Fuente: Mapa editorial.
Palabras clave:
FINAL
5. VALORACIÓN
1. ¿Cuál fue la importancia del río Nilo para la civilización egipcia?
2. Confecciona en tu cuaderno una pirámide de la sociedad egipcia.
3. Establece una comparación entre los tipos de escritura que se desarrollaron en el
Antiguo Egipto.
4. ¿En qué áreas del arte y la ciencia destacaron los egipcios?
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DOCENTE: SANDRA VIVIANA GIRALDO TORO ASIGNATURA/ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO
- Identifico las ideas que legitimaban el sistema político y el sistema jurídico en algunas culturas Analiza las distintas formas de gobierno ejercidas en la antigüedad y las compara con
estudiadas. el ejercicio del poder político en el mundo contemporáneo.
- Identifico algunas situaciones que han generado conflictos en las organizaciones sociales (el
uso de la mano de obra, la expansión de los imperios…)
- Identifico variaciones en el significado del concepto de ciudadanía en diversas culturas a través
del tiempo.
TIEMPO: Tres horas semanales FECHA: semana del 26 de febrero al 16 de marzo del 2018
La primera civilización de la India se desarrolló alrededor del año 2500 a.C. en la fértil atribuciones que tenía el
llanura del río Indo. Se conoce como civilización del Indo o civilización de Mohenjo- emperador
Daró y Harappa, nombres de sus dos ciudades principales, que llegaron a contar con
30.000 a 40.000 habitantes. La población de ciudades y poblados menores se
sustentaba gracias a una agricultura de alto rendimiento favorecida por la construcción
de diques y canales. Cultivaban trigo, cebada, guisantes, sésamo y probablemente
fueron los primeros en cosechar algodón y hacer telas con sus fibras.
CHINA
El núcleo original de la civilización china fue la llanura del río Amarillo, en Asia
oriental, pero la población comenzó a extenderse hacia el sur, llegando a poblar el
valle del río Azul que tenía un clima más cálido y propicio al cultivo del arroz,
actividad económica principal. Hay vestigios que revelan que esta zona habría estado
poblada desde el Paleolítico, período a partir del cual se habrían producido múltiples
transformaciones hasta dar origen a las llamadas “dinastías históricas” a partir del 1770
a.C, con la dinastía Shang. Con ella se encuentran los primeros indicios de la
civilización china.
No obstante, la historia del Imperio chino propiamente tal se inició en el siglo III,
cuando Shi Huang ti, de la dinastía Ch’in, logró unir los diversos reinos de la región y
fue proclamado emperador. Impuso una misma legislación y una misma escritura
basada en caracteres ideográficos y unificó la lengua al chino mandarín. Mandó a
construir carreteras que unieron al imperio y la famosa Muralla China, cuya longitud
alcanza los 6.000 kilómetros, para defenderse de los mongoles.
FINAL
5. VALORACIÓN
INDIA
TRABAJO INDIVIDUAL
a. Realizar el proceso lector en el cuaderno y buscar el significado de las palabras
desconocidas
b. Realizar la pirámide de la organización social de la India antigua
c. Realice un mapa conceptual explicativo sobre las actividades económicas de la India
TRABAJO GRUPAL
En parejas socializar el trabajo individual, luego elaborar 5 preguntas relacionadas con
las lecturas realizadas para intercambiarlas con otra pareja, las preguntas se responden
en el cuaderno
CHINA
d. Escribir tres macroproposiciones correspondientes a los aspectos político, social y
económica de la Antigua China
e. Realizar un dibujo sobre el aspecto de la Antigua China que le pareció más
interesante de la lectura
TRABAJO GRUPAL:
En el cuaderno dibujar una historieta sobre la organización política de la China y las
creencias que se tenían sobre las funciones, poderes y atribuciones que tenía el
emperador
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DOCENTE: SANDRA VIVIANA GIRALDO TORO ASIGNATURA/ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO
- Identifico las ideas que legitimaban el sistema político y el sistema jurídico en algunas culturas Analiza las distintas formas de gobierno ejercidas en la antigüedad y las compara con
estudiadas. el ejercicio del poder político en el mundo contemporáneo.
- Identifico algunas situaciones que han generado conflictos en las organizaciones sociales (el
uso de la mano de obra, la expansión de los imperios…)
- Identifico variaciones en el significado del concepto de ciudadanía en diversas culturas a través
del tiempo.
TIEMPO: Tres horas semanales FECHA: semana del 19 al 31 de marzo del 2018
4. TRANSFERENCIA
La civilización olmeca
Hacia el año 1200 a.C., en el área mesoamericana se desarrolló la civilización olmeca.
En la zona del golfo de México los olmecas construyeron centros urbanos de carácter
ceremonial o religioso, cuya monumentalidad es un indicio de su alto nivel de
organización. Entre los principales se cuentan los denominados San Lorenzo, La
Venta, Tres Zapotes y Laguna de los Cerros.
FINAL
5. VALORACIÓN
1. ¿Cuál fue el emplazamiento geográfico de la civilización del Indo y de la civilización
hindú?
2. ¿Qué elementos de las ciudades del Indo reflejan el grado de complejidad
alcanzado por esta civilización?
3. Investiga acerca de las castas de la India, cuáles son, quiénes corresponden a cada
cual y qué relación existe entre ellas y la creencia de la reencarnación de las almas.
4. Describe algunos de los principios del budismo e investiga en qué países actuales la
religión budista tiene una marcada presencia.
6. Investiga cuál es el sistema político de China actualmente y las religiones
predominantes en el país.
7. ¿Cuáles son las dos áreas geográficas de América donde se desarrollaron
civilizaciones?
8. ¿Cuáles fueron los principales aportes culturales de las civilizaciones olmeca y
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chavín de Huantar?
DOCENTE: SANDRA VIVIANA GIRALDO TORO ASIGNATURA/ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO
- Identifico las ideas que legitimaban el sistema político y el sistema jurídico en algunas culturas Analiza las distintas formas de gobierno ejercidas en la antigüedad y las compara con
estudiadas. el ejercicio del poder político en el mundo contemporáneo.
- Identifico algunas situaciones que han generado conflictos en las organizaciones sociales (el
uso de la mano de obra, la expansión de los imperios…)
- Identifico variaciones en el significado del concepto de ciudadanía en diversas culturas a través
del tiempo.
TIEMPO: Tres horas semanales FECHA: semana del 2 al 6 de abril del 2018
3. TRANSFERENCIA
FINAL
INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO LOPEZ PUMAREJO
SEDE JOHN F. KENNEDY
PLAN DE AULA
4. VALORACIÓN