Universidad Nacional Del

Altiplano – Puno
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN INICIAL
Coordinación de Práctica Pre Profesional
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Elaborado: CPPP-
Código: PEEI-CPPP-001-AA Versión: 001 Aprobado: RD N° Fecha: __/05/2019
PEEI-UNAP

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°
01
I. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¡sigue la secuencia!

II. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INICIAL N°
219 Santa Rosa De Lima
ACREDITA
EDAD 4 años
DIRECTORA Maritza Soledad Cueva Chata DA
PROFESORA DE AULA Hilda Mamani Valeriano
 Milagros Nery Quisocala Cutipa
ESTUDIANTE  Yuly Ebelin Condori Callisana
 Ruth Magaly Mamani Iscara
FECHA 05/07/2019
DURACIÓN 45 min

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/ES
AREA DESEMPEÑO
TANDAR
COMPETENCIA:
Resuelve problemas
de cantidad Establece relaciones entre objetos de su
entorno según sus características
ESTÁNDAR: perceptuales al comparar y agrupar aquellos
Serias hasta 5 objetos similares que le sirve para algún fin y
objetos dejar algunos elementos sueltos.
MATEMÁTICA
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II. JORNADA PEDAGÓGICA:

MOMENTOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS RECURSOS

Los niños y niñas llegan al jardín y
RUTINAS recordamos nuestras rutinas:
 Asistencia
 Acuerdos de convivencia
 Palabras mágicas ACREDITA
 Control de tiempo
 Fecha DA
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

Después de las rutinas cada niño

elige el sector de su preferencia y
va a jugar libremente.

ACTIVIDAD
SECUENCIA PROCESOS
ESTRATEGIAS RECURSOS
DIDÁCTICA PEDAGÓGICOS
Problematización Los niños se ubican en media luna e Globos morados y
rojos
iniciamos contándoles que se acerca
INICIO Cuerda
el aniversario de nuestro jardín y
para ello tenemos que decorar
nuestro salón, se les muestra globos
de dos colores(rojo y morado), se les
hace las preguntas:
Saberes Previos
¿Qué colores son los globos? Recurso humano
¿Cómo podemos ordenar los globos?
¿Qué globo pondremos primero?
¿Qué globo será después?
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DESARROLLO

Siluetas

CIERRE
Etc.

Se le entrega siluetas de globos a

cada niño. ACREDITA
Motivación
DA
Cada niño tendrá un globo de
diferente color para que lo peguen
Propósito y
en la pizarra de la misma manera en
organización la que se ordenaron los globos, los
niños uno por uno irán pegando el
Ficha de trabajo
globo que continua y se les explica
Colores
que eso es una secuencia.

Comprensión del problema: se

les entregará siluetas esta vez de
Gestión y figuras geométricas.
acompañamiento
La búsqueda de estrategias: Se
les pide hagan secuencia por
formas y se les pregunta cómo
podrían ordenarlo.

Recurso humano

Representación: Se les entrega

una hoja en donde tendrán que
seguir la secuencia por colores y
formas.
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Evaluación Formalización: Recordamos que

es lo que hicimos y dialogamos
sobre la actividad.
Reflexión: Se realizan las
preguntas: ¿Qué es una
secuencia?, ¿Cómo se hace una
secuencia? ACREDITA
Transferencia: Preguntamos con DA
que otras cosas o materiales
haríamos una secuencia.
Se pregunta a los niños: ¿Qué es lo
que hicimos?, ¿Cómo lo hicimos?,
¿Qué aprendimos?, etc.

BIBLIOGRAFÍA:
 Dirección General de Educación Básica Regular (2019). La Planificación en la
educación Inicial: Guía de orientaciones (1ra ed.). Lima, Perú: Ministerio de educación.

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Docente de Práctica Pre Profesional Docente de Aula de la IEI Estudiante practicante
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