Universidad de San Carlos de Guatemala

Centro Universitario de Nor Occidente

Profesorado en Matemática y Ciencia Económico Contable

Lic. Antolino Cirilo Hernández Carrillo

I ciclo

Liderazgo y trabajo en Equipo

Integrantes

José Miguel Aroch González

Cande Sucelly Andres Mateo

Franz Joan Jacinto Perez

Maria Eugenia Domingo Ortiz

Oscar Alfonso Cuc Muy

Maria del Carmen Jimenez Ortiz

Fulgencio Eduardo Luis Aguilar

Huehuetenango, sábado 2 de febrero de 2019

 INDICE

Contenido pág.
I. INTRODUCCION .......................................................................................................... 1
II. OBJETIVOS.................................................................................................................... 2
2.1. General ..................................................................................................................... 2
2.2. Específicos ............................................................................................................... 2
III. REVISION BIBLIOGRAFICA ................................................................................... 3
3.1. Líder ......................................................................................................................... 3
3.1.1. Características de un líder................................................................................. 5
3.1.2. Estilos de liderazgo ........................................................................................... 9
3.2. Trabajo en equipo .................................................................................................. 11
3.2.1. Características de trabajar en equipo .............................................................. 11
3.2.2. Ventajas y desventajas del trabajo en equipo ................................................. 12
3.2.3. Diferencias entre grupo y trabajo en equipo ................................................... 13
3.3. Función de docente como líder .............................................................................. 14
IV. CONCLUSIONES ........................................................................................................ 18
V. RECOMENDACIONES .............................................................................................. 19
VI. BIBLIOGRAFIA .......................................................................................................... 20

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 I. INTRODUCCION

Cuando se encuentra en áreas o ambientes donde participan dos o varias personas, siempre

se realizaran trabajos, proyectos, etc. Es necesario conocer las aptitudes o habilidades que

tiene que tener un líder, también conocer cómo trabajar en equipo para realizar

organización, programación, desarrollo, ejecución de las actividades a realizar. Según

Lulloa “Un líder es una persona que participa en la organización modelando su futuro, que

es capaz de inspirar a las personas a su alrededor, de realizar cosas difíciles y de probar

cosas nuevas, simplemente significar andar para adelante. Es todo lo que significa. Y todos

los seres humanos tienen capacidad para adelantar.”

Es por ello que en el curso de Producción Educativa que se imparte en la carrera de

Profesorado de Matemática y Ciencias Contables es de importancia conocer aspectos

teóricos (conceptos) de que es: líder, trabajo en equipo y función del docente como líder.

Debido a esto se presenta el documento tratando de establecer o definir las características

principales de un líder, Estilos de liderazgo y anti lider; conocer que es el trabajo en equipo,

las características que posee, las ventajas y desventajas del trabajo en equipo y la diferencia

que existe entre grupo y equipo; Así mismo conocer la función que desempeña el docente o

profesor como líder y las cualidades que lo definen.

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 II. OBJETIVOS

2.1. General

Identificar y realizar mención de los conceptos básicos de líder, trabajo en equipo y la

función del docente como líder; indicando las diferencias o similitudes que se puedan

presentar.

2.2. Específicos

2.2.1. Mencionar las características que deben poseer un líder y la clasificación

2.2.2. Determinar las características del trabajo en equipo

2.2.3. Indicar las diferencias que existen dentro de un trabajo de equipo y grupo

2.2.4. Identificar la función que desempeña el docente como líder

2
 III. REVISION BIBLIOGRAFICA

3.1. Líder

El líder es aquella persona que es capaz de influir en los demás. Es la referencia dentro

de un grupo (ya sea un equipo deportivo, un curso universitario, una compañía de teatro, el

departamento de una empresa, etc.).

Es la persona que lleva "la voz cantante" dentro del grupo; su opinión es la más

valorada. El liderazgo1 no tiene que ver con la posición jerárquica que se ocupa: Una

persona puede ser el jefe de un grupo y no ser su líder y, al contrario, puede ser el líder sin

ser el jefe.

El jefe decide lo que hay que hacer en virtud de la autoridad que le otorga su posición

jerárquica. El líder, sin disponer necesariamente de esta autoridad jerárquica, tiene también

capacidad de decidir la actuación del grupo en base a la influencia que ejerce, que viene

determinada por la "autoridad moral" que ejerce sobre el resto del equipo.

A los miembros del grupo les inspira confianza saber que al frente del mismo se encuentra

el líder.

Lo que caracteriza al líder es su habilidad para conducir equipos:

Consigue que cada miembro trabaje y aporte lo mejor de sí mismo en la lucha por

alcanzar un objetivo común (sea ganar el campeonato, mejorar los resultados de la empresa,

ganar las elecciones políticas, etc.).

1
Se basa en un reconocimiento espontaneo por parte del resto del equipo, el cual exigirá dar la talla para estar
a la altura de las circunstancias.

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 Además de esta capacidad innata para gestionar equipos, el líder se caracteriza también

por su visión de futuro. Es una persona que mira al largo plazo, que marca unos objetivos

muy ambiciosos para la organización y que consigue ilusionar a su equipo en la búsqueda

de los mismos. El líder anticipa los cambios, se adelanta a los competidores.

Una persona que no tuviera esta visión de futuro podría ser un buen gestor, un buen

coordinador, pero nunca un auténtico líder. En las metas que plantea el líder persigue tanto

el bien de la empresa como el particular de cada uno de sus miembros.

Consigue así que las personas se identifiquen con las metas marcadas, que las hagan

propias y luchen por ellas con todo el empeño. Una persona a la que tan sólo le preocupara

su bienestar futuro difícilmente podría ser el líder de una organización. Esta terminaría por

rechazarlo.

Una vez que el líder tiene definida su visión de futuro, luchará con auténtica pasión para

lograr los objetivos. El líder representa para el resto del grupo un auténtico ejemplo de

dedicación, de entusiasmo y de coraje. Una persona que tuviera una gran visión de futuro

pero que careciese de capacidad de ejecución podría ser un buen estratega, pero nunca un

líder. Por último, hay que señalar que no es líder quien quiere sino quien puede.

Anti líder: es la persona que tendrá todas las actitudes o cualidades opuestas a las que

caracterizan un líder: incumplidor, temeroso, apagado, deshonesto, tiene falta de visión,

rehúye del riesgo, egoísta, autoritario, iluminado, entre otros.

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 3.1.1. Características de un líder

El líder debe poseer todas estas cualidades básicas, lógicamente unas más que otras, pero

todas ellas deben estar presentes. La ausencia de alguna de ellas dificultaría ejercer un

auténtico liderazgo.

Como cualidades básicas señalamos:

a) Visionario: el líder se caracteriza por su visión a largo plazo, por adelantarse a los

acontecimientos, por anticipar los problemas y detectar oportunidades mucho antes que

los demás.

El líder no se contenta con lo que hay, es una persona inconformista, creativa, que le gusta

ir por delante.

b) Persona de acción: el líder no sólo fija unos objetivos exigentes sino que lucha

denodadamente por alcanzarlos, sin rendirse, con enorme persistencia, lo que en última

instancia constituye la clave de su éxito.

El líder no se contenta con soñar, el líder quiere resultados.

c) Brillante: el líder sobresale sobre el resto del equipo, bien por su inteligencia, bien por

su espíritu combativo, bien por la claridad de sus planteamientos, etc., o probablemente

por una combinación de todo lo anterior.

d) Coraje: el líder no se amilana ante las dificultades; las metas que propone son difíciles

(aunque no imposibles), hay que salvar muchos obstáculos, hay que convencer a mucha

gente, pero el líder no se desalienta, está tan convencido de la importancia de las

mismas que luchará por ellas, superando aquellos obstáculos que vayan surgiendo.

5
 El líder defiende con determinación sus convicciones.

e) Contagia entusiasmo: el líder consigue entusiasmar a su equipo; ellos perciben que las

metas que persigue el líder son positivas tanto para la empresa como para los

empleados.

El futuro que ofrece el líder es tan sugerente que merece la pena luchar por ello.

f) Gran comunicador: otra cualidad que caracteriza al líder son sus dotes de buen

comunicador, habilidad que le va a permitir "vender" su visión, dar a conocer sus planes

de manera sugerente.

g) Convincente: el líder es persuasivo; sabe presentar sus argumentos de forma que

consigue ganar el apoyo de la organización.

h) Gran negociador: el líder es muy hábil negociando. La lucha por sus objetivos le exige

negociar continuamente, tanto dentro de la empresa, como con clientes, proveedores,

entidades financieras, accionistas, etc.

El líder demuestra una habilidad para ir avanzando en el largo camino hacia sus objetivos.

i) Capacidad de mando: el líder debe basar su liderazgo en el arte de la convicción, pero

también tiene que ser capaz de utilizar su autoridad cuando sea necesario.

El líder es una persona compresiva, pero no una persona blanda (los subordinados le

perderían el respeto).

j) Exigente: con sus empleados, pero también, y muy especialmente, consigo mismo. La

lucha por unas metas difíciles requiere un nivel de excelencia en el trabajo que tan sólo

se consigue con un alto nivel de exigencia.

6
k) Carismático: si además de las características anteriores, el líder es una persona

carismática, nos encontraríamos ante un líder completo.

El carisma es una habilidad natural para seducir y atraer a las personas

l) Honestidad: unos elevados valores éticos son fundamentales para que el liderazgo se

mantenga en el tiempo y no se trate de un simple "bluff" pasajero.

m) Cumplidor: el líder tiene que ser una persona de palabra: lo que promete lo cumple.

Es la única forma de que el equipo tenga una confianza ciega en él.

n) Coherente: el líder tiene que vivir aquello que predica.

Si exige dedicación, él tiene que ser el primero; si habla de austeridad, él tiene que dar

ejemplo; si demanda lealtad, él por delante.

o) Trabajador: el líder debe mostrar una gran dedicación al trabajo, debe predicar con el

ejemplo, trabajar duro, que el grupo vea que está volcado con la empresa.

p) Flexible: las circunstancias son cambiantes, lo que hoy vale puede que no valga

mañana, los colaboradores tienen sus propios criterios y en ocasiones pueden ser más

acertados que los del líder.

q) Prudente: aunque el líder sea una persona que asume riesgos, no por ello deja de ser

prudente. Es el último responsable de la empresa; el bienestar de muchas familias

depende de él, por lo que no se puede permitir el lujo de actuar de manera

irresponsable.

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r) Realista: el líder está siempre con los pies en el suelo, sabe compaginar su visión del

largo plazo con el día a día, conoce las dificultades que conllevan sus objetivos, el

esfuerzo que exige a los empleados. También conoce sus propias limitaciones.

s) Justo: el líder debe ser (y parecer) una persona justa, tanto en la exigencia como en el

reconocimiento, y debe preocuparse porque la organización así lo perciba.

t) Humano: el líder es una persona cercana, próxima , cálida, comprensible. Esta

cualidad es básica lograr no sólo el respeto del equipo, sino también su aprecio.

u) Accesible: el líder tiene que ser una persona accesible para su equipo, tiene que estar

disponible para cualquier empleado de la empresa que tenga algo que decirle.

v) Humilde: la humildad implica reconocer las propias limitaciones, saber escuchar y

pedir consejos, reconocer los errores que uno comete y los aciertos de los demás. La

humildad no es síntoma de debilidad,

w) Generoso: la generosidad es fundamental en todo líder. Los empleados han depositado

en él su confianza, pero además de interesarles el futuro de la empresa, les preocupa su

situación personal.

x) Culto: El líder debe preocuparse por desarrollarse personalmente, por alcanzar un

elevado nivel cultural.

y) Inquieto: el líder es una persona inconformista, que le gusta indagar, aprender de la

gente. Esta inquietud le lleva a estar permanentemente investigando nuevas alternativa,

a ir por delante del resto.

z) Con sentido del humor: el humor es fundamental en la vida, siendo especialmente útil

en los momentos de dificultad.

aa) Optimista: el optimismo es contagioso, se expande al resto de la organización. El

optimista es una persona que no teme las dificultades, que ve los obstáculos

8
 perfectamente superables; esto le lleva a actuar con un nivel de audacia que le permite

alcanzar algunas metas que una persona normal ni siquiera se plantearía

bb) En buena forma física: el líder tiene que cuidarse, llevar una vida sana, hacer deporte,

cuidar su alimentación, descansar. Es la única forma de poder rendir al 100% en el

trabajo.

3.1.2. Estilos de liderazgo

Liderazgo natural: Se dice que es ese líder que no es reconocido como tal con un título

pero que representa ese “rol” a la perfección. Tanto es así, que nadie lo cuestiona sino que

se toman sus recomendaciones y guías como algo que hay que cumplir. Gracias a su buen

hacer y el día a día se convierten en los líderes naturales del equipo.

Liderazgo autoritario – autocrático: Como su propio nombre indica se basa en la

autoridad del supuesto líder, y decimos supuesto porque una figura así, a la cual no se le

discute ninguna de sus decisiones simplemente por el cargo que ostenta es más parecido a

la figura del antiguo jefe autoritario que a un líder actual.

Liderazgo carismático: Es el más común o habitual de encontrar en las organizaciones

actuales. El liderazgo carismático también es uno de los más reconocidos dentro de las

organizaciones, y es que genera y trabaja mucho sobre sentimientos y sensaciones positivas

dentro del grupo.

Liderazgo participativo – democrático: En este tipo de liderazgo, como su propio

nombre indica, todos participan, y es un tipo de relación muy saludable porque todos los

miembros del grupo aportan sus puntos de vista e intervienen en las decisiones a tomar.

Hay una colaboración activa por parte de todos los integrantes y el líder es un modelo de

9
referencia, así como de admiración, pero todos se sienten libres de participar en igualdad

de condiciones.

Liderazgo liberal - “laissez-faire”: Dejar hacer o dejar que pasen (las cosas) sería la

traducción real de esta frase en francés. Y es que en este tipo de liderazgo, lo primordial es

la absoluta libertad de todos los “subordinados” en cuanto a la toma de decisiones se

refiere. Cada uno puede hacer y decidir lo que considere oportuno, y la función del líder es

la de proveer de recursos y herramientas.

Liderazgo transformacional: Su objetivo y sus premisas son transformar, innovar y

motivar al equipo, y de ahí, crecer. Son realmente muy valorados y buscados para ocupar

puestos de responsabilidad en las organizaciones.

Liderazgo burocrático: Su base, la de este líder, es cumplir a rajatabla las normas de la

empresa por encima de lo que es más conveniente para el grupo o lo que cada uno necesita

para poder llegar a los objetivos marcados.

La palabra líder es muy ambigua. Muchos la usan como sinónimo de patrón. ¿Toda la gente

puede ser patrón? Yo digo que no. Un líder es una persona que participa en la organización

modelando su futuro, que es capaz de inspirar a las personas a su alrededor, de realizar

cosas difíciles y de probar cosas nuevas, simplemente significar andar para adelante. Es

todo lo que significa. Y todos los seres humanos tienen capacidad para adelantar.

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 3.2. Trabajo en equipo

Trabajar en equipo es el esfuerzo integrado de un conjunto de personas para la

realización de un proyecto. Trabajar en equipo implica la coordinación de 2 a más personas

orientadas para el alcance de objetivos comunes. Cada miembro debe aportar para la

realización de una parte del trabajo.

La denominación trabajo en equipo surgió después de la Primera Guerra Mundial. Hoy

en día, es una forma de trabajo eficiente que entrega varios puntos de vista y que sirven

para resolver más eficientemente conflictos que surgen en el ámbito económico, político y

social.

3.2.1. Características de trabajar en equipo

a) Definición de objetivos

Trabajar en equipo es una forma de realizar proyectos o alcanzar metas específicas. En

este sentido, la definición de objetivos, como en cualquier proyecto, debe ser conocida de

antemano por todos los miembros que integrarán el grupo de trabajo.

b) División de tareas

Al empezar a trabajar en equipo, se recomienda definir claramente la división de las

tareas. La asignación de tareas es generalmente hecha en conjunto. Durante la exposición

de los objetivos del proyecto, cada uno de los integrantes podrá saber en las áreas en que

podrá ser más eficiente o dar un mejor aporte.

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 c) Cronograma

Cuando en un proyecto existen varias personas responsables, es necesario tener una

gestión de tiempo del proyecto para coordinar el ritmo de cada integrante. El cronograma

tiene esta función.

De esta manera, a pesar de las tareas ser divididas entre varios, las fechas límites

permitirán que se puedan juntar las piezas y discutir sobre posibles problemas o ideas.

d) Comunicación

La comunicación en toda relación social es fundamental para que sea armoniosa. La

presión del trabajo puede volver las relaciones entre compañeros más difícil.

Cuando se trabaja en equipo, los canales y formas de comunicación deben estar bien

establecidos. La dirección de determinadas informaciones también es esencial para que la

comunicación sea fluida y no entorpezca el trabajo de otros.

3.2.2. Ventajas y desventajas del trabajo en equipo

Ventajas: promueve la creatividad, motiva naturalmente, descentraliza las funciones entre

los miembros del equipo, intercambia libremente experiencias y conocimientos y optimiza

el tiempo y el conocimiento de cada uno de los integrantes.

Desventajas: la distracción entre los miembros del equipo, conflictos entre miembros,

personalidades difíciles o la distribución injusta de tareas.

Lo importante de trabajar en equipo es que todos los integrantes sean responsables del

proyecto. Que exista un buen nivel de coordinación, armonía, solidaridad, comprensión y

buenas relaciones entre los miembros.

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 3.2.3. Diferencias entre grupo y trabajo en equipo

Para mencionar y entender las desigualdades de estos dos términos se presenta lo siguiente:

Grupo Equipo

Objetivo Sus integrantes muestran intereses comunes La meta es definida y especificada

Compromiso Nivel de compromiso relativo Nivel de compromiso elevado

Cultura Escaza cultura grupal Valores compartido y elevado espíritu de equipo

Tarea Distribución de manera igualitaria Distribución según habilidades y capacidad

Integracion Tendencia a la especialización fragmentada Aprendizaje en el contexto global integrado

Dependencia Independencia del trabajo individual Interdependencia que garantiza los resultados

Logros Se juzgan los logros de cada individuo Se valoran los logros de todo el equipo

Liderazgo Puede haber o no un coordinador Hay un responsable que coordina el trabajo

Conclusiones Mas personales o individuales De carácter mas colectivo

El grupo no se evalua; se valora en ocaciones el

Evaluacion La autoevaluación del equipo es continua
resultado final

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 3.3. Función de docente como líder

El docente o profesor es que tiene que aplicar el conocimiento y tome decisiones acertadas

respondiendo a los cambios del entorno. Según Rugarcía en el 2001 la creatividad es el

agente principal de transformación de la cultura en general y del devenir tecnológico en

particular. La innovación permite pasar de la imitación a la aventura de mejorar lo que

existe, y la creatividad simplemente se encarga de establecer algo nuevo (p.198).

Este tiene que tener todas las habilidades o cualidades de un líder nato ya como se

menciona anteriormente es un ente del cual hay una “transformación” en la educación

(cultura, ciencia, etc).

Funciones que desempeña el docente como líder:

a. Necesidad de cambios.

b. Actuación incondicional.

c. Diagnóstico pedagógico.

Cualidades del líder pedagógico:

a. Está dispuesto a correr riesgos.

b. Audaz, inteligente.

c. Vence su desánimo y las ideas negativas.

d. Es paciente y consistente.

e. Buen carácter.

f. No le asusta ser un inconformista.

g. Lucha por la calidad.

h. Prevé las necesidades a largo plazo.

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i. Sabe enmarcar los objetivos del grupo de estudiantes.

j. Apasionado por el cambio y lo nuevo.

k. Hábil en la toma de decisiones.

l. Arrastra y no empuja.

m. Tiene autoridad moral.

n. Aprender constantemente.

o. Desarrollo de las personas e involucrar.

p. Adaptabilidad.

q. Creatividad.

Requisitos del líder pedagógico:

a. Saber enmarcar los objetivos del colectivo.

b. Portador de lo nuevo, creador incesante.

c. Apasionado por el cambio.

d. Tacto psicológico para tratar a los estudiantes de acuerdo a las características

particulares de cada uno de ellos.

e. Saber intuir y prever los problemas.

f. Hábil en la toma de decisiones.

g. Entusiasta y motivador. Inspira con su visión de futuro.

h. Diseña, propicia en entorno que facilita la acción conjunta en individual.

i. Apremia, trasmite energía y desbroza el camino de la burocracia que lentifica la acción.

j. Se ve a sí mismo y a los que lo rodean en un continuo proceso de aprendizaje y

perfeccionamiento.

k. El líder pedagógico resume y trasmite historia.

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Conocimientos:

a. Conocimientos de los estudiantes.

b. Conocimientos de la práctica docente.

c. Conocimientos de las teorías educativas y de dirección del aprendizaje.

d. Conocimientos de modelos pedagógicos y métodos de investigación.

Habilidades:

a. Habilidad para aceptar a los estudiantes tal como son y no como a él le gustaría que

fueran.

b. Habilidad de acercarse a los problemas y a la relación humana en términos del tiempo

presente y no del pasado.

c. Habilidad por tratar a los estudiantes con la misma cortesía que se dispensa a los

desconocidos o a las visitas.

d. Habilidad para confiar en los estudiantes, aún si el riesgo es grande.

e. Habilidad para vivir sin la constante aprobación y reconocimiento de los demás.

Es necesario contar con todas estas habilidades, conocimientos y demás para lograr lo

siguiente:

a. Combinar en su gestión:

i. La flexibilidad al cambio dictado por factores externos, con la estabilidad interna de

la organización: cambiar de hoy para mañana por razones prácticas y crear, a su vez,

nuevas bases que permitan a la organización contrarrestar la influencia del entorno.

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 ii. El pensamiento estratégico y global con la acción táctica y local: conjugar su

invariable concentración en el logro de los objetivos, con la flexibilidad de análisis

y proceder ante cada situación.

iii. La estabilidad en los resultados con la flexibilidad estructural y organizacional.

iv. El espíritu autodidacta con la dirección colegiada.

b. Lograr en su gestión:

i. La motivación y creatividad de sus colaboradores, como esencia de su actuación,

mediante el desarrollo de la comunicación con ellos, la satisfacción de sus

necesidades y la incentivación del sentido de pertenencia en los mismos.

ii. Dirección participativa, la cual involucra a todos los subordinados en la búsqueda,

definición, análisis y solución de problemas, así como en la toma de decisiones

tácticas y estratégicas, en la medida en que se atienden y desarrollan los valores

intangibles de que disponen. En esencia significa dar total atención al hombre.

iii. Obsesión por la calidad, ésta debe ser lograda por cada trabajador a él subordinado,

durante todo el desarrollo del proceso pedagógico profesional.

iv. Apertura educacional a la comunidad, lo cual significa que debe haber una total

correspondencia del trabajo con las necesidades e intereses de los alumnos, los

padres, la empresa y la comunidad en que viven.

v. El desarrollo de la creatividad, mediante la promoción de un ambiente de

innovación e investigación y el reconocimiento personal de los logros que se

alcancen.

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 IV. CONCLUSIONES

4.1. Para ser líder hay que tener unas cualidades personales muy sobresalientes que no

todo el mundo posee. Y conocer cada una de ellas es necesario para tener una mejor

idea de cómo actuar en cualquier ámbito.

4.2. El trabajo en equipo conlleva compartir información, estar abierto a discusiones,

saber escuchar, ser receptivo a las buenas ideas que expongan otros. En definitiva,

crear un ambiente participativo, en el que las personas puedan exponer libremente sus

opiniones, sus ideas.

4.3. Trabajar en equipo implica juntar varias personalidades para llevar a cabo un

proyecto u objetivo. En este sentido, trabajar en equipo es un esfuerzo de todos los

miembros del grupo. Mientras que en un grupo las acciones son individuales, no es

necesario un líder, la distribución de trabajo es pareja. Por ello depende el ambiente y

la disposición de las personas para trabajar como grupo o equipo; determinara el

funcionamiento de estos.

4.4. El docente como líder juega un papel importante porque dirige el proceso pedagógico

más por su arrastre que por su empuje; por inspirar, más que por mandar; por crear

expectativas posibles y recompensar el progreso hacia ellos, más que por manipular;

por formar integralmente a los estudiantes para que usen su propia iniciativa y

experiencias, más que por ignorar o constreñir las experiencias e iniciativas de éstos.

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 V. RECOMENDACIONES

5.1. Es necesario contar con las herramientas adecuadas de investigación, que las

fuentes donde sea obtenida la información sea verídica.

5.2. Es de importancia aprender las características que definen un líder y como

trabajar en equipo para mejor la metodología de trabajo en clase.

5.3. Identificar técnicas o métodos para organizar, planificar y ejecutar trabajos o

proyectos en equipo para el ámbito laboral (educativo)

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 VI. BIBLIOGRAFIA

Alcántara, J. (1998).Como Educar las Actitudes. Barcelona: Grupo Editorial Ceac, S.A. 150

pág.

Lulloa., D., William., G. Sndres., J. 2013. ¿Qué es un Lider?. Recuperado de:

https://www.liderazgoymercadeo.com.wordpress.com/2013/05/que-es-un-lider.pdf

Ortiz, A. 2005. Pedagogicos y Didácticos. CEPEDID. Colombia. 98 pág.

[Página Web en Línea] Educacion y Pedagogia. Caracteristicas generlaes. Recuperado en:

http: //www.profes.net/varios/glosario/descripción.html. [Consulta: 2006, Marzo16].

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