Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Activity 4: Speaking Task

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Vicerrectoría de Relaciones Internacionales

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Inglés 1
Código del curso 90008
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 3
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad: Entorno
90 de Evaluación y Seguimiento
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: 19 de Julio
28 de Junio de 2019 de 2019

Competencia a desarrollar:

Competencia Sociolingüística

 Habla de diferentes personas, objetos y situaciones comparando de manera

adecuada en situaciones reales que le representen un requisito comunicativo
simple.

 Responde y hace preguntas sobre sí mismo o terceros expresando

obligaciones, necesidades, sugerencias evidenciando vocabulario y gramática
adquirido.
Temáticas a desarrollar:

Unit 2.2.: Comparing people and things

Unit 2.3.1: Modal Verbs

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

La estrategia de aprendizaje implementada en este curso es el aprendizaje basado en

tareas o Task Based Learning, dado que es una estrategia que, de la mano de un
enfoque comunicativo, permite el desarrollo de las habilidades comunicativas a través
de un proceso escalonado que lleva al estudiante desde actividades sencillas de uso
del idioma, hasta la comprensión y producción de enunciados más complejos a través
de él. Esta estrategia, comprenderá un paso a paso que se describe a continuación.

Actividades a desarrollar

1. Revisión del contenido en línea.

Revisión cuidadosa del contenido en línea unidades, en el contenido el estudiante
puede repasar la pronunciación de algunos adjetivos comparando:
Unit 2.2: Comparing people and things- Grammar

Unit 2.3.1: Modal Verbs

 2. Prepare las situaciones y haga su grabación en mp3
A partir de la revisión del contenido dispóngase a preparar y grabar dos audios así:

1. Descripción: escoja dos objetos, personas, partes de la casa o situaciones para

construir 6 frases utilizando los comparativos vistos en la Unidad 2.2.

2. Recree una escena en la que se acerca a un restaurante donde en su

interacción debe utilizar al menos 10 verbos modales para solicitar al mesero
su orden. Para esta situación puede valerse de la ayuda de un amigo o familiar
o puede hacer los dos papeles usted mismo.

Para la práctica de su pronunciación utilice el siguiente enlace, es necesario que se

sienta cómodo y seguro ya que la lectura no está permitida en el video final:
www.neospeech.com

Utilice https://vocaroo.com/ para hacer sus grabaciones, mediante esta página web
no necesita descargar ningún complemento, puede hacer ensayos y revisar cuantas
veces desee y lo mejor de todo puede descargarla una vez esté lista su grabación la
dirección URL que posteara en el foro.

El tutor entregara una programación para la revisión y realimentación de sus audios,

hágalos en un tono adecuado y pausado de modo que sea comprensible y permita la
revisión detallada.

5.Dispongase a grabar:
Posterior al envió y realimentación de sus audios por parte del tutor y compañeros,
realice y comparta el enlace URL de un video al foro, en dicho video usted debe
verse con claridad, no debe leer y el sonido de fondo no debe interrumpir su voz.
El video empezara con su presentación personal que incluira:
- Name
- Age
- Occupation
- Marital Status
- Short Personality description
- Place where you live
-
Luego proceda a hacer la grabación de UNA de las dos situaciones antes
desarrolladas en los audios.
Para la grabación del video utilice https://screencast-o-matic.com/ o el programa o
dispositivo que le permita entregar el video como se solicita.

Vea con atención los videos ejemplos:

Situación 1: https://www.youtube.com/watch?v=NkIuR-FEOPw
Situación 2: http://youtu.be/890o5ClfJt0?hd=1

Si no sabe cómo usar screencast-o-matic vea el siguiente video tutorial:

https://www.youtube.com/watch?v=S4c3QVP5W5s

6. Envié su link de video

Una vez tiene el link YouTube de su video proceda a publicarlo tanto en el foro como
en el link tarea, como producto final. (revise la rúbrica de evaluación para
comprender el peso evaluativo de cada paso en esta actividad)

Material de revisión:
Adjetives: https://www.youtube.com/watch?v=BlPJJn3Okno
At the restaurant: https://www.youtube.com/watch?v=0Q3IvgfzeMM

NOTA: El tutor puede asignar puntos o suprimir el envió de algún audio, incluso el
video, si usted se programa con el/ella en la realización de prácticas en las que
pueda recibir un feedback inmediato, por lo anterior se vale si lo hace con el docente
invil del centro al que usted pertenece (quien debe reportar la nota al tutor del
campus) y/o via Skype.
Entornos
Entorno de Aprendizaje Colaborativo
para su
Entorno de Evaluación y Seguimiento
desarrollo

Individuales:
 Dos audios en el foro: Los estudiantes entregaran en el foro,
dos direcciones URL de las grabaciones a las situaciones
planteadas (https://vocaroo.com/)

 VIDEO: Los estudiantes harán la entrega del enlace de su video

en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo y también en el
entorno de evaluación y seguimiento pegado como contenido de
un documento Word

Productos a
entregar
por el
estudiante
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la
actividad

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante
son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que
se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente

4. Evaluation rubric

Evaluation rubric
Activity type: Individual ☒ Collaborative ☐
Moment of
Initial ☐ Intermediate ☒ Final ☐
evaluation
Items to Levels of performance of individual activity
Score
evaluate High score Media score Low score
 El estudiante El estudiante
comparte en el comparte en el foro su
foro su primera primera grabación sin
El estudiante no
grabación, en embargo no resulta
Entrega del entrega la primera
ella se evidencia clara y/o
primer grabación. 15
la apropiación del comprensible la
audio
contenido unidad apropiación del
2.2 contenido sugerido.
(up to 15
(up to 7 points) (up to 0 points)
points)
El estudiante El estudiante
comparte en el comparte en el foro su
foro su segunda primera grabación sin
El estudiante no
grabación, en embargo no resulta
Entrega del entrega la primera 15
ella se evidencia clara y/o
segundo grabación.
la apropiación del comprensible la
audio
contenido unidad apropiación del
2.3.1 contenido sugerido.
(up to 15
(up to 7 points) (up to 0 points)
points)
El estudiante
expone
claramente la El estudiante expone
situación la situación
seleccionada de seleccionada de
acuerdo a la acuerdo a la guía, sin
guía, su embargo presenta
pronunciación y problemas con la
fluidez permite la fluidez, la El estudiante no
Video 50
comprensión. pronunciación o la entrega video .
Cubre la gramatica en la
totalidad de construcción de frases
caracteristicas simples.
gramaticales Y/o es evidente que el
solicitadas. estudiante hace
El estudiante se lectura.
visualiza en el
video y no
 parece estar
leyendo.
(up to 50
(up to 25 points) (up to 0 points)
points)
La calidad del video
no permite
El video se puede
comprender lo que El Estudiante no
ver y escuchar
Calidad del habla o el estudiante entrega video
con claridad. 10
video no se ve claramente
en el video.
(up to 10
(up to 5 points) (up to 0 points)
points)
Final score 90