AREA: ARTES

ASIGNATURA: ARTES PREESCOLAR

LOGRO PROMOCIONAL
CICLO GRADO
DE CICLO

RZ:Integrar la expresión
artística con todas las
áreas del conocimiento

H.CAplica diferentes
técnicas artísticas como
medio de expresión
sensible

CRDemuestra interés en
la preservación del
medio ambiente y la
vida, y lo evidencia
mediante sus
expresiones artísticas
1

Preescolar y Jardin
O
CL
CI

AISe interesa por

aprender nuevas
técnicas de expresión
artística y por aplicarlas
 artística y por aplicarlas

VL:Evidencia una
actitud positiva y
optimista frente a la
belleza de la vida y sus
manifestaciones
artísticas.

AREA: ARTES
ASIGNATURA: ARTES 1°

LOGRO PROMOCIONAL
CICLO GRADO
DE CICLO

RZ:Integrar la expresión
artística con todas las
áreas del conocimiento

H.CAplica diferentes
técnicas artísticas como
medio de expresión
sensible

CRDemuestra interés en
la preservación del
medio ambiente y la
vida, y lo evidencia
mediante sus
1

expresiones artísticas 1
O
CL
CI

AISe interesa por

aprender nuevas
técnicas de expresión
artística y por aplicarlas
aprender nuevas
técnicas de expresión
artística y por aplicarlas

VL:Evidencia una
actitud positiva y
optimista frente a la
belleza de la vida y sus
manifestaciones
artísticas.

ARTES
PREESCOLAR
LOGROS PROMOCIONALES
RZ:Realiza trabajos utilizando
diferentes técnicas artísticas.
HC:Describe de manera
coherente lo que desea
expresar en sus trabajos
artísticos.
CR:Utiliza diferentes tecnicas
para recrea sus trabajos
artísticos .
1
O
CL
CI
AI. Demuestra interés en
ampliar conocimientos en las
técnicas artísticas.Demuestra
interés en ampliar
conocimientos en las técnicas
artísticas.
PLAN DE ESTUDIOS NFA
RESPONSABLES:
AÑO:
Periodo INDICADORES
RZDiferencia los colores primarios y los usa
correctamente.
HCColorea siguiendo un orden, respetando los
1
espacios y los límites o fronteras de una imagen.
AIColorea siguiendo un orden, respetando los espacios y los límites o
CRUtiliza la gama de colores primarios al colorear sus dibujos.
VLReconoce logros y avances artísticos propios y de sus compañeros
RZRealiza el coloreado siguiendo instrucciones previas
HCExplica el significado de sus trabajos de dibujo y lo que quiere ex
2 AIExplica con dibujos su comprensión y aprendizajes de lo que le rode
CRDibuja su familia e identifica las formas de figuras humanas
VLComprende la importancia del dibujo como medio de representación
RZDiferencia las técnicas de modelado y
3 puntillado.
HCDescribe los pasos que sigue para la realización de sus trabajos art
AI Indaga a través del modelado de figuras el uso de elementos plast
CRRepresenta las figuras de su interés con la técnica de modelado.
VLUtiliza las técnicas impartidas en clase para sus creaciones.
RZCOMPRENDE QUE LAS RONDAS Y CANCIONES
EXPRESAN SENTIMIENTOS Y EMOCIONES.
4
HCAPRENDE rondas y canciones que le permiten expresarse libremente.
AI SE PREGUNTA QUIEN Y POR QUE ESCRIBIO UNA CANCION
CR SE MOTIVA A CREAR Y COMPARTIR SUS PROPIAS CANCIONES
 interés en ampliar
conocimientos en las técnicas
artísticas.
VL: Respeta y valora el trabajo
propio y el de sus compañeros.
ARTES
RTES 1°
LOGROS PROMOCIONALES
RZ:Realiza trabajos utilizando
diferentes técnicas artísticas.
HC:Describe de manera
coherente lo que desea
expresar en sus trabajos
artísticos.
CR:Utiliza diferentes tecnicas para
1
O
AIDemuestra interés en ampliar
conocimientos en las técnicas
artísticas.Demuestra interés en
ampliar conocimientos en las
técnicas artísticas.
4
VL VALORA LAS CREACIONES DE SUS COMPAÑEROS
PLAN DE ESTUDIOS NFA
RESPONSABLES:
AÑO:
Periodo INDICADORES
RZDiferencia entre colores primarios y
secundarios y los combina correctamente.
HCColorea siguiendo un orden, respetando los espacios y los límites o
1
AIColorea siguiendo un orden, respetando los espacios y los límites o
CRUtiliza la gama de colores primarios y secundarios al colorear sus dibujos.
VLReconoce logros y avances artísticos propios y de sus compañeros
RZRealiza el coloreado siguiendo instrucciones previas
HCExplica el significado de sus trabajos de dibujo y lo que quiere ex
2 AIExplica con dibujos su comprensión y aprendizajes de los textos leíd
CRDibuja el plano de su casa y la forma exterior de las viviendas.
VLComprende la importancia del dibujo como medio de representación
RZDiferencia las técnicas de modelado y
puntillado.
3
HCDescribe los pasos que sigue para la realización de sus trabajos art
AI Consulta en la sala de informática por Google que es creatividad
CRRepresenta las figuras de su interés con la técnica de modelado.
VLUtiliza las técnicas impartidas en clase para sus creaciones.
RZCOMPRENDE QUE LAS RONDAS Y CANCIONES
EXPRESAN SENTIMIENTOS Y EMOCIONES.
4
HCAPRENDE CANCIONES COLOMBIANAS E IDENTIFICA EL TEMA QUE LAS
conocimientos en las técnicas
artísticas.Demuestra interés en
ampliar conocimientos en las
técnicas artísticas. 4
AI SE PREGUNTA QUIEN Y POR QUE ESCRIBIO UNA CANCION
CR SE MOTIVA A ESCRIBIR Y COMPARTIR SUS PROPIAS CANCIONES
VL VALORA LAS CREACIONES DE SUS COMPAÑEROS
Respeta y valora el trabajo prop
OS NFA

YULY MARCELA GALLO

2017

TEMAS/SUBTEMAS METODOLOGIAS RECURSOS

Motricidad fina y gruesa, De acuerdo al modelo cuaderno, lapiz, colores,

expresión artística. Iniciación en pedagógico de nuestra tajalapiz papeles artiticos y de
el coloreado, unión de puntos, institución cognitivo socio diferentes colores , colbon
puntillismo, modelado, uso de afectivo, se trabajaran hojas tamaño carta , guias
gráficos para pegar, rasgado. diferentes metodologías de tematicas, televisor , dvd,
Identificación de colores acuerdo a las necesidades medios audiovisuales,
primarios. y/o dificultades presentadas computador, cartulina,
por los estudiantes frente a marcadores, tijeras, punzones
las diversas temáticas. plasticos, plastilina, temperas,
Elementos de dibujo y creación En esta área se aplican escarcha
artística . Afectivo
. Inductivo
. Deductivo
. Constructivo
. Colaborativo
. Lúdico
Rasgado, punzado y collage
Colores primarios. Modelado en A través de talleres lúdico
plastilina, reconocimiento de creativos, los estudiantes van
elemtos plasticos, pinturas, descubriendo el uso de sus
rasgado, punzones, recortado, manos como herramientas
entre otros. principales para el desarrollo
de trabajos artisticos que les
permiten llenar de colores
sus creaciones y hacer uso
de diferentes elementos
plasticos.

El punto, la línea, coloreado,

modelado en plastilina, pinturas,
formas geométricas, Música
colombiana compositores
“cantemos”
 colombiana compositores
“cantemos”

OS NFA

YULY MARCELA GALLO

2017

TEMAS/SUBTEMAS METODOLOGIAS RECURSOS

Motricidad fina y gruesa, De acuerdo al modelo cuaderno, lapiz, colores,

expresión artística.
Elementos de dibujo y creación
artística
Rasgado, punzado y collage
Colores primarios y secundarios
pedagógico de nuestra
institución cognitivo socio
afectivo, se trabajaran
diferentes metodologías de
acuerdo a las necesidades
y/o dificultades presentadas
por los estudiantes frente a
las diversas temáticas.
En esta área se aplican
. Afectivo
. Inductivo
. Deductivo
. Constructivo
. Colaborativo
. Lúdico
tajalapiz papeles artiticos y de
diferentes colores , colbon
hojas tamaño carta , guias
tematicas, televisor , dvd,
medios audiovisuales, el
computador, cartulina,
marcadores, tijeras, punzones
plasticos, plastilina, temperas,
escarcha

El punto, la línea, formas geom

Modelado y puntilladoPlano y
volumen Artistas – escritores
“creemos”
 EVALUACIÓN

AUTOEVALUACION.
La realiza cada estudiante
valorando su quehacer diario o
periódicamente.
. COEVALUACION.
Se realiza a nivel grupal maestro-
estudiantes sobre las actividades
realizadas
.HETEROEVALUACION.
La realiza el maestro a partir de la
observación a la calidad de los
desempeños del estudiante y al
proceso realizado por este.
Trabajos en clase o en casa
.Sustentación y exposiciones
Participación en clase
Trabajos de Consulta e
Investigaciones
Pruebas escritas
Trabajo en Equipo
Asistencia a clase
 EVALUACIÓN

AUTOEVALUACION.
La realiza cada estudiante
valorando su quehacer diario o
periódicamente.
. COEVALUACION.
Se realiza a nivel grupal maestro-
estudiantes sobre las actividades
realizadas
.HETEROEVALUACION.
La realiza el maestro a partir de la
observación a la calidad de los
desempeños del estudiante y al
proceso realizado por este.
Trabajos en clase o en casa
.Sustentación y exposiciones
Participación en clase
Trabajos de Consulta e
Investigaciones
Pruebas escritas
Trabajo en Equipo
Asistencia a clase
 P

AREA: GEOMETRIA
ASIGNATURA
GEOMETRIA 1°

LOGRO PROMOCIONAL
CICLO GRADO LOGROS PROMOCIONALES PERIODO
DE CICLO

RZ: Reconoce, RZ:Distingue las características

representa y utiliza de los
los conceptos de objetos de tres dimensiones y
adición y sustracción los
para solucionar describo; dibujo sus caras planas
situaciones y
cotidianas. las identifico.
1

H.C Identifica, HC: Reconoce lo que significa

representa y horizontal y vertical, derecha e
descompone izquierda, arriba y abajo; sé
cantidades hasta 999 cuándo
en forma numérica y dos líneas son paralelas o
escrita. perpendiculares y uso esas
nociones para describir figuras y
2
ubicar lugares.

CR Explora y se va CR: Puede dar y seguir

1

apropiando de 1° instrucciones en
O
CL

diversas formas que las que aparecen relaciones de

CI

se pueden aplicar distancia, dirección y

para dar solución a orientación.
situaciones Distingo entre girar y trasladar
problemáticas un
sencillas. objeto y sigo indicaciones 3
para hacerlo.
problemáticas un
sencillas. objeto y sigo indicaciones 3
para hacerlo.

AI: Se interesa por AI: Descubre cuándo dos

enriquecer sus figuras
conceptos en pueden superponerse, es decir,
diferentes áreas del cuándo tienen la misma forma y
conocimiento el
mismo tamaño; también, cuándo
una figura es ampliación o 4
reducción de otra (como una
foto).

VL: Identifica y
VL: Inventa objetos usando
cumple las normas
figuras geométricas.
acordadas durante el
desarrollo de
diferentes actividades
realizadas
 PLAN DE ESTUDIOS NFA

RESPONSABLES:
AÑO:

INDICADORES TEMAS/SUBTEMAS

escritura de números)
RZ Establece relaciones de correspondencia, numeros APRESTAMIENTO
cardinales, y uso de cantidades en operaciones básicas .Arriba – Abajo
como suma y resta .Alto –Mediano –Bajo
HC Descubre que los objetos .Grande – Mediano –Pequeño.
y situaciones se pueden .Largo –Corto
medir (cuánto tiempo... .Grueso - Delgado
cuánto pesa). . Dentro – Fuera
AI Demuestra interes por ampliar sus aprendizajes y . Antes – después
consulta otros temas Secuencias temporales
Figuras geométricas.
CR Compara y ordena objetos sólidos geometricos
de acuerdo con sus tamaños y Diferencias y semejanzas
medidas: estatura, peso, uso de las figuras en el entorno,
duración, edad, talla identificación de las mismas.
VL Cumple las normas acordada en los mínimos de Identificación de líneas rectas y
convivencia del aula. curbas, abiertas y cerradas.
RZ Utiliza unidades e Uso de la regla como unidad de
instrumentos adecuados para medida, además de otros
medir las cosas. patrones relacionados que
permitan calcular medidas, por
HC Pronostica medidas,
ejemplo: pié, manos, brazos,
tamaños y distancias para
cuadernos.
resolver problemas de todos
Medición de figuras geométricas.
los días
Uso de
AI Consulta y establece relaciones entre símbolos y líneas curvas y rectas para la
significado de números y cifras. construcción de figuras plantas.
CR Construye líneas, figuras planas con diferentes
materiales.
VL Demuestra respeto y honestidad en las actividades
grupales.
RZ Representa información a través de gráficos de
1

barras y pictogramas, teniendo en cuenta una

O
CL

información determinada.
CI

HC Lee y representa información basandose en hechos

de la vida cotidiana. Represntación de datos en
AI Consulta y encuentra la diferencia entre figuras y pictogramas, diagramas de
sólidos geométricos. barras.
CR utiliza con creatividad recursos para resolver Sólidos GEOMÉTRICOS
situaciones problémicas. Calendario Organización
de datos, secuencias
 barras.
Sólidos GEOMÉTRICOS
Calendario Organización
de datos, secuencias
CR Representa sólidos geométricos y medidas de
longitud
VL Demuestra con su comportamiento respeto hacia
sus compañeros.
RZ Distingo medidas de tiempo, Medidas de tiempo como el reloj,
distancia, peso y otras, según identificación de distancias, y
lo que esté sumando comparación de pesos entre
HC Clasifica, organiza e interpreta objetos usando bloques lógicos y
datos sólidos geométricos.
Ejes de simetría y replica
AI Consulta y halla resultados representando datos usando cuadricula.
usando Medidas de longitud, secuencias.
pictogramas (dibujos), diagramas Estadística: Diagramas de
de barra y gráficos. barras y pictogramas
CR Interpreta y representa medidas de longitud y
secuencias.
VL Practica los valores foreristas en el trabajo en clase.
Yudy Marcela Galo
2017

METODOLOGIAS RECURSOS EVALUACIÓN

De acuerdo al modelo Variedad de recursos Formativa

pedagógico de nuestra tales como tapas,
institución cognitivo socio Ábaco, textos, Integral
afectivo, se trabajarán Tablero
diferentes metodologías audios, videos, Observación directa
de acuerdo a las libretas, textos,
necesidades y/o carteleras, bloques Trabajo en equipo
dificultades presentadas lógicos, s´´olidos
por los estudiantes frente geométricos, figuras, Trabajo Individual
a las diversas temáticas. copias, videos, entre Consultas
En esta área se aplican otros.
. Afectivo Pruebas escritas
. Inductivo
. Deductivo
. Constructivo
. Colaborativo
. Lúdico
E.PC. Enseñanza para la
comprensión.
Las temáticas se
desarrollarán de manera
gradual, teniendo en
cuenta los avances de los
estudiantes, de tal manera
que ellos aprendan a
identificar el lenguaje
geométrico que los rodea
en el entorno diario y la
importancia de tener en
cuenta las unidades de
medidas y longitudes y
representación de
información a través de
otros medios estadísticos