TRABAJO DE UTN- FRVM- CENS 451

INTEGRACION
SOBRE
GENERO
PERIODISTICO
2016
LENGUA Y LITERATURA
PROFESORA: PILAR JIMENEZ
ALUMNA: GILDA CASTELLO
INDICE

Contenido
INDICE ...................................................................................................................................... 1
INTRODUCCION..................................................................................................................... 2
DESARROLLO ........................................................................................................................ 3
La noticia ............................................................................................................................... 3
Partes de la noticia .......................................................................................................... 4
Contenido de la noticia .................................................................................................... 4
Editorial.................................................................................................................................. 6
Característica principal: ................................................................................................... 6
Diferentes tipos de editoriales ........................................................................................ 7
Artículo de opinión ........................................................................................................... 7
Partes del editorial ........................................................................................................... 7
Recursos argumentativos ............................................................................................... 8
Recursos léxicos y gramaticales ................................................................................... 8
Ensayo ................................................................................................................................... 9
CONCLUSION ....................................................................................................................... 11
BIBLIOGRAFIA ...................................................................................................................... 12

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INTRODUCCION
El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación ha sido el
elemento decisivo para la gestación de la llamada sociedad del conocimiento en la
que estamos inmersos. Esta nueva realidad social, en cuyo eje aparece la
información, ha hecho que, en el ámbito escolar, se intenten abordar los géneros
periodísticos. Estos son las diferentes formas o modalidades que puede utilizar un
periódico para presentar una información. Los géneros informativos tienen como
objetivo dar cuenta de la actualidad con un lenguaje objetivo y directo.

Esto es lo que ocurre con la notica y el editorial, por lo tanto son temas de estudio
para esta monografía, siguiendo una guía de estudio, se desarrolla todo el contenido
que tiene que ver la información que brindan.

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DESARROLLO

La noticia
Una noticia es lo nuevo, lo que está pasando ahora. Si se busca el término en el
diccionario se define como “comunicación de eventos recientes o información antes
desconocida”. Sin embargo, la mayoría de las cosas que ocurren en el mundo cada
día no son difundidas ni en los periódicos ni en los noticiarios de radio y televisión.

La noticia es una información de interés general para la audiencia objetivo. Por lo

tanto, lo que sería una gran noticia en Buenos Aires podría no serlo en absoluto en
París. Para decidir qué noticias deben cubrir, los periodistas se basan en muchos de
los siguientes valores noticiosos:

 Oportunidad, se refiere a lo que vale la pena como noticia en sí. Una notica va
a ser reciente según el medio que la emita.
 Impacto, en este caso encierra a quien afecta la notica, o sea a quien está
dirigía, la noticia tiene que tener un rango de impacto; por ejemplo, el hecho
de que un trabajador corte por error un cable del servicio público no es una
gran noticia, a menos que ese error haya provocado un apagón de varias
horas en toda la ciudad.
 Proximidad, esto significa que las noticias resultan si son cerca de donde se
las emita.
 Controversia, ya que es un rasgo de la naturaleza humana, interesarse por
los casos que implican conflicto, tensión o debate público, a la gente le gusta
tomar partido y ver que su posición se impone al final.
 Prominencia, se refiere a quien es el que estuvo involucrado, por ejemplo
suele suceder que muestran un accidente de un famoso, y todos los titulares
están con ese accidente, y capaz que en la esquina de tu casa ocurrió pero
fue Pedro el que se accidentó.
 Actualidad, en este contexto hablan de noticias que son actuales; por
ejemplo, una reunión del gobierno sobre el tema de la seguridad en los
autobuses no atrae mucho la atención, a menos que sea convocada poco
después de un terrible accidente de autobús.
 Extrañeza, en esta situación se está buscando que lo que paso sea algo que
no ocurre generalmente.

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El hecho de que algo sea noticia depende también de la composición de los
miembros de la audiencia propuesta y no sólo es cuestión de dónde viven sino
también de quiénes son. Los diversos grupos de individuos tienen diferentes estilos
de vida y preocupaciones que los hacen interesarse por distintos tipos de noticias..

Las organizaciones de noticias ven su trabajo como un servicio público, por lo cual
difunden información que la gente necesita saber para orientar su vida diaria y ser
ciudadanos productivos de una democracia. Pero la mayoría de las organizaciones
de noticias también son empresas orientadas a la obtención de beneficios
económicos para sobrevivir, por lo cual incluyen entre las noticias artículos para
captar una audiencia numerosa, es decir, historias que pueden atraer a la gente sólo
porque son interesantes.

Partes de la noticia
 TITULO: “Más lejos del Congreso, más lejos del cupo femenino” Se destaca lo
más importante de la noticia
 COPETE: “En los otros poderes, donde no hay leyes de discriminación
positiva, hay menos balance. Pasa en gremios también. Más gobernadoras
que nunca, aun en la poderosa Buenos Aires.” Se encuentra debajo del título
y es un resumen de lo más importante del texto.
 CUERPO: Toda la información completa, todo el texto de la noticia.
 FOTOGRAFÍA: Se enmarca de acuerdo al texto.
 EPIGRAFE: “1951. Voto femenino en todo el país. En 1927 San Juan había
dispuesto la igualdad política.” Se encuentra debajo de la fotografía.

Contenido de la noticia
TEMA PRINCIPAL: La ley del cupo femenino, que obliga a incluir en las listas
integrantes femeninos.

TEMA SECUNDARIO: Esta distribución de mujeres ocurre en el congreso pero no

pasa lo mismo en el gabinete nacional, la corte suprema de justicia y los sindicatos.
Al parecer todas estas organizaciones no están alcanzadas por las mismas normas
del cupo femenino.

PREGUNTAS BASICAS:

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 ¿Qué? Ley del cupo femenino.
 ¿Quién? las mujeres que participan del Congreso, y la distribución de ellas
en todos los otros cargos políticos.
 ¿Cuándo? desde la reforma constitucional del 1994, artículo 37.
 ¿Dónde?  en los distintos lugares políticos de argentina.
 ¿Por qué? porque puede que no existan las suficientes mujeres que se
postulen, o bien porque los cargos no se ven obligados.
 ¿Cómo? Formando los gremios, y demás puestos con personal masculino, las
mujeres no llegan a cubrir ni el 20% del total del personal.

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Editorial
El editorial es una columna de opinión, en el que se expone el punto de vista del
medio de comunicación (periódico) y no del quien lo escribe, es decir, el periodista.
Al igual, que la columna de opinión, debe ser objetiva, informativa, argumentativa y
muy clara. Aquí los periodistas, deben ser especialistas en el tema a tratar, deben
estar muy bien informados y lo más importante, adquirir una fuente de información
confiable, ya que no se pueden escribir sobre algo de lo que no se está seguro.

Editorial es uno de los tantos géneros periodísticos, pero que se caracteriza

principalmente por su subjetividad, si lo comparamos con el género noticia por
ejemplo, ya que es la opinión colectiva de un medio de comunicación, de un diario
más comúnmente y que sigue la línea ideológica de este sobre un hecho periodístico
de actualidad y relevancia que demanda la opinión, la explicación y la valoración del
medio sobre él.

Uno de los significados en la que aparece esta es como adjetivo, el concepto se

refiere a lo relativo a los editores o las ediciones.

Una editorial, es un concepto periodístico no firmado, que refleja la opinión de la

dirección en un asunto. Se trata de una nota que refleja el perfil ideológica y la
postura de los medio de comunicación sobre el asunto en cuestión.

Característica principal:
 No lleva firma
 No se dirige en primera persona, siempre se dirigirá con el pronombre
"nosotros".
 La opinión respecto algún tema, siempre se verá reflejado desde el punto de
vista del periódico.
 Siempre el editorial, buscará producir en sus escritos, los pensamientos
críticos y argumentativos de los lectores.
 El editorial tiene una posición estable frente a los hechos.
 Generar contradicciones y opiniones diferentes con respecto al tema
planteado.

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Diferentes tipos de editoriales
Dentro de los tipos de editoriales se encuentran los explicativos que explican, no se
deduce la opinión directamente; los de tesis u opinión que muestran una clara
opinión a favor o en contra; los informativos, donde su intención es dar a conocer el
tema; los interpretativos que promueven causas, efectos, conjeturas; y los de acción
y convencimiento que estos intentan persuadir la opinión ya formada del lector.

Artículo de opinión
El artículo de opinión es un texto periodístico que manifiesta el sentir o el pensar de
una determinada persona acerca de un asunto que despierta el interés de la opinión
pública. Generalmente, quien escribe el artículo de opinión es un individuo notable,
ya sea en las letras, en la política u otras áreas, que escribe periódicamente en el
medio en cuestión, o en su defecto, con una periodicidad espaciada y de acuerdo a
los requerimientos del medio. El propósito de este artículo suele ser influir en la
opinión de quienes lo leerán.

Entre sus principales características estilísticas se destaca el lenguaje ameno en el

cual mayormente están escritos este tipo de artículos, con la clara misión de captar
la atención del público lector de esta manera.

Partes del editorial

 TITULO: “La cultura del cupo femenino”
 CUERPO: Todo el texto que incluye estructura y desarrollo.
 TEMA PRINCIPAL: La ley del cupo femenino
 SINTESIS: ante la posibilidad de que el Congreso Nacional amplie la
legislación positiva sobre las cuestiones de género, existen oposiciones a la
situación, hasta en algunos entes se rechaza la posibilidad directamente. La
excusa por decirlo asi, es que si se pone un cupo la empresa no puede elegir
quien haga su trabajo. La ley argentina del cupo femenino ha llevado a otros
países a incorporarla. Estamos ahora en la etapa de que desde nuestra
obligación ética y democrática promover la culturo del cupo femenino. Tiene
que haber un equilibrio entre hombres y mujeres, y esto tiene que surgir de
forma espontanea.

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Recursos argumentativos
 CITA DE AUTORIDAD: “imponer un cupo significaría, sin dudas, cercenar la
libertad del asociado para elegir su representante en libertad, igualad y sin
ningún tipo de restricciones.”
 EJEMPLIFICACION: más de 10 países la adoptaron.
 COMPARACION: Si entendemos por cultura el conjunto de valores y saberes
que conforman nuestra subjetividad, el lugar que otorguemos a la mujer en
ese imaginario es clave.

Recursos léxicos y gramaticales

 Pero sería necio suponer que la paridad puede establecerse por decreto de
forma inmediata.
 …ya tenemos los instrumentos para modificarla.
 El proceso puede ser más gradual, aunque el objetivo último no cambie.
 Lo que sí puede argumentarse…

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Ensayo
El cupo femenino

En argentina, la justificación del cupo femenino, así como en muchos otros países
no resulta fácil. Existe en la constitución un artículo que se centra en el acceso a
cargos electivos y partidarios y que se refiere a las medidas positivas que tienden a
igualar las oportunidades ente hombre y mujeres, pero que esto se impone como
deber del Estado.

Realmente, lo que hoy modificado es del 50% del cupo femenino, cuando se decide
sobre esto, nadie está obligado en la sociedad a dar explicaciones de porqué del
total de los diputados la mitad son mujeres; sino más bien que quien esté en contra
de esto explique su postura.

En la población argentina, la mitad del grupo son mujeres, en el Congreso hay 159
diputados y 98 diputas y 42 senadores y 32 senadoras.

Si el Estado No irrumpe con la postura, ¿es responsable?, acaso no es el estado

¿quién debería cambiar el contexto de sus respuestas a la hora de preguntar porque
no se cumple el cupo femenino?

El estado tiene que comprometerse a desarrollar la totalidad de esta ley, no puede

responder con que no hay mujeres que se interesen por la política, si el Estado hace
omisión de estos actos, no se puede ver en él que sea parte de que las personas
elijan, se trata de un gobierno machista. Cuando no se emplean recursos para
resolver estas situaciones, es imposible que no sea responsabilidad del cargo
mayor.

Si nuestro gobierno, no contribuye a que las mujeres se sientan cómodas, a que

sientan que tienen el derecho de ser parte de las listas políticas, ser parte de elegir
debatir sobre casos de congresos, es el gobierno cómplice de todos aquellos que
dicen que si se pone esa ley ya no tienen libertad de elegir quien realice su trabajo.

La injusticia y la desigualdad hacen que se creen los bandos, nacen títulos para
grupos que piensan diferentes o que son egoístas con la igualdad de oportunidades,
la ambición por un lado, y el poder sumamente machista por el otro. Los machistas
creen que las mujeres, hablan demasiado, y que de lo que dicen mucho es contexto.

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Ellos se creen precisos y directos y por esta razón piensan que no es necesario que
haya igualdad de oportunidades. Las mujeres sufren en todos los sectores la
discriminación y el rechazo, y es necesario legislar leyes y derechos continuamente
para crear un ámbito de equilibrio, porque siempre aparecen casos en el que no se
tienen en cuenta las mujeres para un trabajo equitativo.

Si el Estado no se concientiza de la gravedad al hacer omisión de que cada partido

político no integre el porcentaje mínimo de mujeres, es el Estado coautor y por tanto
culpable también de que no se cumpla la ley del cupo femenino.

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CONCLUSION
Para realizar este trabajo, busque información en internet, y tambien usé la
bibliografía de la catedra. Lo complicado fue encontrar un editorial y una noticia que
se correspondan.

Lo que he aprendido en este trabajo sobre todo es como distinguir un editorial de

una nota de opinión, siempre que leía los periódicos la verdad es que no percataba
esto. Y hoy me doy cuenta de que se trata de una opinión del periódico en sí.

La noticia por otro lado, corresponde con el tema del editorial, siendo precisa con el
título, en el que se encuentra casi toda la información.

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BIBLIOGRAFIA
 https://prezi.com/fws6wqqrzae1/cuales-son-las-partes-de-una-noticia/
 El lenguaje periodístico I: las preguntas básicas,
http://www.diariodenavarra.es/
 La noticia, Por Hernán García. www.educ.ar
 http://renglonesenblanco.bligoo.com.ar/las-editoriales-y-sus-distintos-
conceptos#.UbhhRdjU0wo
 http://definicion.de/editorial/#ixzz2W0C4jhgm
 Artículo De Opinión Y El Editorial,
http://veronicazapatapeproduccion.blogspot.com.ar/
 Lengua y Literatura III. Lengua y Literatura 3º año - CENS Nº 451 – Anexo
Universidad Tecnológica Nacional

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