DESARROLLO DEL CURSO LECTURA

(INFORME)

YARIS DARID ESPITIA PLAZAS

LACIDEZ ENRIQUE VIDAL MIRANDA

UNIVERSIDAD DE CORDOBA

DEPARTAMENTO DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS

LICENCIATURA EN INFORMATICA

LECTURA CRÍTICA

MONTERIA-CORDOBA

2019
 Desempeño del área Lectura y escritura critica.

La lectura y escritura crítica es un área del lenguaje muy importante para el desarrollo
humano, esta busca que un lector o escritor tenga un punto de vista más cualitativo de un texto
haciendo una valoración del mismo, planteando su punto de vista o tratando de hacer una
aseveración de forma oral o escrita. La lectura crítica es una lectura activa e implica más que
solamente comprender lo que un escritor está diciendo, implica dudar y evaluar lo que el escritor
está diciendo y formar sus propias opiniones sobre lo que el escritor está diciendo.

El siguiente informe expone de forma ordenada el análisis y las conclusiones del

desarrollo del curso Lectura y escritura critica de II semestre del programa Licenciatura en
Informática (2019 I) dictado por el docente Lacidez Enrique Vidal Miranda.

Al iniciar el curso, el docente se presentó, nos dio una explicación de su forma de trabajo
y metodología, su forma de evaluación, nos dio las temáticas con los cuales íbamos a trabajar
durante el trascurso del semestre, las cuales están distribuidas en las siguientes unidades:

1. Naturaleza del lenguaje

2. Códigos verbales y no verbales
3. El párrafo, clases y procedimientos de elaboración
4. Mecanismos de coherencia y cohesión
5. Texto y sus tipologías
6. Normas APA
7. Normas ICONTEC
8. Niveles de lectura
9. Resumen
10. Reseña
11. Ensayo

Antes de esto, debemos explicar porque es importante destacar el pensamiento crítico en

un individuo, esto es de vital importancia no solo en el ámbito académico sino en todo el
contexto global en el que interviene una conceptualización y valoración de un escrito.
 Una persona habitualmente inquisitiva; bien informada, que confía en la razón; de mente
abierta; flexible; justa cuando se trata de evaluar; honesta cuando confronta sus sesgos
personales; prudente al emitir juicios; dispuesta a reconsiderar y si es necesario a retractarse;
clara respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisión de un juicio; ordenada
cuando se enfrenta a situaciones complejas; diligente en la búsqueda de información relevante;
razonable en la selección de criterios; enfocada en preguntar, indagar, investigar; persistente en la
búsqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situación lo
permitan”.

El docente Lacides, en su búsqueda por que muchos lograran de tener esto muy en cuenta
para nuestra cotidianidad; como en un futuro muchos se dedicaran a la importante profesión
como docentes y en diferentes cargos laborales y no laborales, los cuales necesiten de una buena
utilización de habilidades comunicativas, aplico una forma de trabajo algo distinto a la que
estaban acostumbrados, acogiéndose a plan de asignatura, dictando sus clases, dando opciones
para que participaran de diferentes formas y realizando actividades en clases; esto se utilizó casi
¾ partes de las clases establecidas en el ´plan académico, explicando temas empezando desde el
lenguaje(sus inicios, importancia, función, etc.), la mejor forma de leer e interpretar ( haciendo
que los estudiantes, profundizaran estas temáticas, las cuales han estado trabajado a lo largo de su
vida), vieron también los códigos verbales y no verbales, además de esto los temas relacionados
con la redacción de escritos, el párrafo, sus tipologías, sus procesos de elaboración, mecanismos
de coherencia. Cabe recalcar la importancia de aprender esto y la importancia de ponerlos en
práctica para que la idea o ideas a transmitir logren su función principal y lleguen a sus destinos
principales.