Resumen y Abstract IX

Resumen

Este documento tiene como objetivo principal aportar una propuesta didáctica que
eleve el desarrollo del pensamiento numérico y los niveles de competencia para formular y
resolver problemas, a partir del concepto de número real, en estudiantes de secundaria,
mediante la propuesta elaborada por Leóntiev y Galperin, en cuanto a la teoría de la
actividad, basada en el estudio hecho por Vygotski del desarrollo histórico cultural. Para
esto se tomó como lo expresa Luis Rico, los organizadores curriculares; fenomenología,
estructura conceptual y sistemas de representación.

La forma como se llevó a cabo fue mediante el análisis de la literatura, luego se

escogió un grupo de estudiantes de una institución de Neiva y se diagnosticó con respecto
al objeto matemático y la competencia pertinente, seguido se estructuró una unidad didáctica
basada en lo dicho anteriormente, y fundamentada en el desarrollo de valores.

Palabras clave: fenomenología, estructura conceptual, sistemas de

representación, competencia, teoría de la actividad.

Abstract
The main objective of this document is to provide a didactic proposal that elevates the

development of numerical thinking and the levels of competence to formulate and solve

problems, based on the concept of real number, in high school students, through the proposal

elaborated by Leontiev and Galperin, as for the theory of activity, based on Vygotsky's study

of cultural historical development. For this, it was taken as expressed by Luis Rico, the

curricular organizers; phenomenology, conceptual structure and systems of representation.

 X El pensamiento numérico como insumo para el planteamiento y resolución de
problemas, a través de los números reales

The way it was carried out was through the analysis of the literature, then a group of

students from a Neiva institution was chosen and diagnosed with respect to the mathematical

object and the relevant competence, followed by a didactic unit based on what was said.

previously, and based on the development of values.

Keywords: phenomenology, conceptual structure, systems of representation,

competence, theory of activity.