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Preguntas orientadoras
• ¿Por qué la lengua es un código, un sistema?
• ¿Qué es hablar?
• ¿Qué explicaciones se han dado sobre el origen del lenguaje?
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desarrolla a través de la succión, el llanto, el balbuceo, la risa, algunos gestos y la imitación de
sonidos. Una vez está fisiológicamente listo, alrededor de los nueve meses, aparece el primer
signo verbal de representación: la sílaba. Con una sílaba, quiere referirse a un objeto de la realidad.
Como en la utilización del vocablo «ma» (¿más o mamá?). De ahí en adelante empieza un viaje
maravilloso de realización creativa.
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Descubra
El esquema de la comunicación 3.5 ¿Una lengua universal?
de Roman Jakobson nos demues-
tra que al estudiar el lenguaje de Las barreras políticas y comunicativas que ha creado la existencia
consumo con los antropólogos, de la diversidad lingüística han querido superarse a través de la
su ayuda nos resulta de lo más invención de «lenguas artificiales o auxiliares». El esperanto es
oportuna y estimulante porque uno de los casos más conocidos. Creada a finales del siglo XIX por
ellos nos prueban, repitiéndolo un oculista, ha tenido gran cantidad de defensores y detractores
sin cesar, que lengua y cultura se
de su uso como lengua internacional. A su favor se destaca la
implican mutuamente, que la len-
existencia de publicaciones, conferencias, programas de radio y
gua debe concebirse como parte
integrante de la vida de la sociedad asociaciones; en su contra están las objeciones de tipo político,
y que la lingüística está en estre- la falta de oficialidad y la fuerza que cada día adquieren lenguas
cha conexión con la antropología como el inglés, el francés y el chino en el mundo comercial.
cultural. La lengua es, a decir ver- Los esperantistas abogan por un código universal que elimine
dad, el fundamento de la cultura… diferencias y permita una igualdad lingüística; sin embargo, no
la lengua es el medio principal se puede desconocer el hecho de que la lengua es un producto
de comunicación informativa. social, como ya lo vimos, y es el elemento que cohesiona grupos
humanos con sus costumbres, cultura y territorios.
Desde un punto de vista ético, cada persona debe ser consciente de la necesidad de acercar su
discurso y producción verbal a la variedad estándar, sobre todo en medios académicos, en textos
de divulgación y cuando la situación de uso de la lengua así lo exija: una entrevista, una disertación
o una presentación pública, por ejemplo. En últimas, el buen uso de la gramática de la lengua es
sinónimo de valoración por la cultura que se expresa, el aprecio personal y el respeto por un bien
común.
Descubra
El esperanto es un idioma auxiliar 3.7 El uso de la lengua: el habla
internacional, una segunda lengua
después de la lengua nativa del El ser humano cuenta con una facultad, el lenguaje, que le per-
hablante. El vocabulario proviene mite adquirir el código lingüístico de su grupo social, la lengua.
principalmente de lenguas de Cuando este individuo usa la lengua para expresar sus ideas,
Europa occidental, mientras que sentimientos y pensamientos, habla. Los seres humanos son los
su sintaxis y morfología muestran únicos seres sobre la Tierra que hablan. El habla es el acto de
influencias eslavas y parecidos con utilizar la lengua, y cuando se aprende a hacerlo:
el chino y el japonés. La gramá-
tica tiene 16 reglas y el alfabeto • Se aprende a usar los signos verbales, los sonidos, las
es completamente fonético.
palabras, las unidades de la lengua.
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• Se aprende a utilizar las normas y las reglas de la lengua en su aspecto cognoscitivo, pragmá-
tico, ético y sociocultural.
• Se usa una serie de hábitos verbales, costumbres lingüísticas que hemos adquirido en nuestra
sociedad y nuestra cultura.
• Se crea un estilo propio para pensar, una forma distintiva de relacionarnos o interactuar con los
demás en diversas situaciones, una manera de hacer juicios, mentir, bromear, etc.
• Se reconocen en nuestra voz datos de identidad: el sexo, la procedencia geográfica, el estatus
social, el nivel de educación, el estado de ánimo, de salud y otros aspectos que, consciente o
inconscientemente, nos identifican social y culturalmente.
• Cada persona descubre en su habla el conocimiento y el enriquecimiento lingüístico que ha
logrado en sus años de vida, de vínculos sociales, de manejo de códigos, de aprendizaje cons-
tante. Por ello, al hablar refleja una actitud ante la vida, una forma de comportarse en sociedad,
una identidad grupal, social y cultural; hablar es comportarse como un ser humano.
3.8 Teorías sobre el origen del lenguaje Activación de saberes
Cuando escuchamos a alguien
Muchas teorías han intentado explicar por qué, cómo y desde decir «esa persona como habla
cuándo podemos entendernos y hablar, dos aspectos bien dife- de mal», ¿a qué se refiere?
rentes, en lo que influye el carácter social y pragmático, de en- ¿Suele usted hacer este tipo
torno y de intención, que posee el lenguaje. Miremos brevemente de juicios? ¿Qué razones
algunas de las explicaciones que el ser humano ha dado a este pueden soportar ese juicio?
maravilloso fenómeno.
Teoría Explicación
Para muchas culturas, existe un creador
Un creador del lenguaje, un dador de la palabra al ser
del lenguaje humano, el cual le ha otorgado propiedades
mágicas a su uso.
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3.9 El aspecto fisiológico del lenguaje: el habla
Hace unos tres millones de años, con la postura erguida de los primeros homínidos, comenzó el
desarrollo del lenguaje articulado, en el sentido fisiológico del concepto.
El ser humano tiene una gran capacidad fonatoria gracias a la posición baja de la laringe. La
tendencia al descenso de la laringe se complementó con el control cerebral de sus músculos,
permitiéndoles a sus bandas vocales producir vibraciones que, acompañadas de articulación en las
cavidades resonantes, se percibían como sonidos nítidos. Aparece entonces el lenguaje articulado
con la desventaja del «atragantamiento» por el cruce entre las vías respiratorias y las digestivas.
De hecho, muchas personas fallecen a consecuencia de un mal funcionamiento epiglótico en la
deglución, al taponarse la vía respiratoria al nivel de la tráquea.
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Saberes previos
1). ¿Qué sabe sobre lenguaje de programación? ¿Es posible hablar con las máquinas? ¿Qué
experiencias ha tenido al respecto? Escriba unas breves líneas sobre el tema.
Planeación de la lectura
3). Defina cómo va a leer el texto.
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Durante la lectura «Máquinas pensantes»
En el material fundamental de Por Kevin Warwick
la sesión 3 visualice el video
La sorprendente historia de Los seres humanos se ven notablemente limitados en lo tocante
la computadora que venció al a sus capacidades mentales debido al modo físico en que
campeón de ajedrez mundial. interactúan con los demás seres humanos y con la tecnología.
Una señal cerebral electrónica y electroquímica, que se vincula
directamente con un concepto o una idea en el cerebro humano,
debe convertirse en movimientos mecánicos, ya sea de la
boca y los labios (en el caso del lenguaje), de los dedos (para
pulsar los ordenadores) o de otras partes del cuerpo, como por
ejemplo cuando levantamos una mano para detener a alguien. El
movimiento mecánico no solo es relativamente lento y proclive de
por sí al error, sino que además se precisa algún tipo de código
para transmitir un mensaje.
Análisis literal
5). Identifique los siguientes datos del texto y elabore una ficha de lectura con ellos.
Tema:
Tipo de texto:
Idea central:
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6). Piense que usted debe hacer el índice del texto.
Análisis inferencial
7). De las siguientes afirmaciones del texto indique cuál es falsa Inferir es el proceso cognitivo
y cuál es verdadera. Explique su respuesta. mediante el cual se extrae
información que no es en principio
a. «Los seres humanos se ven notablemente limitados en explícita en los textos o discursos.
lo tocante a sus capacidades mentales debido al modo Las deducciones, o lo que se
físico en que interactúan con los demás seres humanos y deriva de una afirmación o de una
con la tecnología». idea, se convierten en inferencias
b. «Ya no harán falta el teléfono ni el fax: bastará sencilla- si el autor del texto no afirma
mente con pensar los unos en los otros». tales cosas explícitamente.
c. «Con solo pensar podremos controlar los ordenadores y
hacer que se abran las puertas o se encienda una luz». Toda expresión de ideas lleva
consigo información semioculta
d. «La tecnología de implantes (tecnología implantada direc-
o escondida que el perceptor
tamente en el cuerpo humano) no abre infinitas posibilida- debe inferir para complementar
des a la hora de aumentar las capacidades del hombre». el mensaje del emisor. Por ello,
el ejercicio de inferir o sacar
8). A continuación se presentan algunas oraciones para mostrar inferencias de un texto es una
cómo se infiere información no explícita en un enunciado. estrategia muy importante a la
hora de leer comprensivamente.
Ejemplos: Hay que estar atentos a lo que
no se dice en el texto y a lo que
«Cada día, más de cien personas llegan a la ciudad en el autor cree que ya sabemos,
calidad de desplazados». conocemos y entendemos. La
tarea, como lectores, es extraer
la mayor cantidad de inferencias,
Información no explícita: no existen condiciones adecuadas
para poder entablar un diálogo
para vivir en el campo. con ese autor sobre los puntos
que trata y asume, permitiéndonos
«La carrera del ser humano hacia la cosificación parece comparar pensamientos e ideas.
irrefrenable».
9). ¿Qué se puede deducir o inferir de las siguientes afirmaciones tomadas del texto «Máquinas
pensantes», de Kevin Warwick? ¿Qué información no está explícita en las oraciones, pero se
puede afirmar? Responda oralmente.
• «Una vez conectados de esta manera con un ordenador, a través de internet podría establecerse
comunicación entre personas con implantes mediante un mero proceso mental».
• «Los seres humanos se ven notablemente limitados en lo tocante a sus capacidades mentales
debido al modo físico en que interactúan con los demás seres humanos y con la tecnología».
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• «… podemos establecer un vínculo mucho más estrecho entre los ordenadores y el sistema
nervioso humano».
• «Pero, si por medio del Internet unimos un cerebro humano con otros cerebros, tanto humanos
como mecánicos, ¿qué queda entonces del individuo?».
10). Observe el esquema y responda las preguntas por escrito. Compare sus respuestas con las
de otros estudiantes.
Se escriben con h:
Las palabras que empiezan por los diptongos hia, hie, hue, hui, así como sus derivados. Ejemplos:
hialino, hierba, hierro, huerta, hueco, huía, huido.
Las palabras que tengan la h en su núcleo y las derivadas de las raíces hidro, hipo, hiper, hemi,
hetero, hexa y hecto.
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11). De la lectura completa de «Máquinas pensantes», de Kevin Warwick, publicada en la
plataforma, extraiga las palabras en las que se use la h. Elabore un cuadro como se muestra
a continuación.
Hidroterapia Se deriva de la raíz griega hidro. Juana lleva diez sesiones de hidroterapia.
¿Sería útil construir un clon idéntico de Einstein solo únicamente con fines científicos para la ciencia?
¿Qué avances tecnológicos resuelven aspectos de comunicación entre los seres humanos y
las máquinas? Organice una tabla con los datos encontrados, desde el invento más sencillo
hasta el más tecnificado o avanzado.
Recuerde:
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• Utilizar el signo «+» delante de las palabras para que la búsqueda sea más precisa:
Friki+Medellín+2016. No debe dejar espacio después del signo.
• Hacer la búsqueda en fuentes confiables.
14). Escriba uno o dos párrafos con su opinión sobre el uso de la tecnología para la comunicación
entre las personas y las máquinas. Siga esta estrategia:
• Sea claro para que logre captar el interés del público lector.
• Redacte en primera persona… «yo considero que…», «mi idea al respecto es…».
• Escriba su tesis o posición frente al tema.
• Escriba la intención general de hacer este texto y la impresión que le causó pensar en ello.
Esto le sirve como introducción.
• Elabore un cuadro comparativo entre la comunicación verbal humana y la comunicación
verbal de las máquinas.
• Redacte de acuerdo con su idea central y amplíe de acuerdo a las demás ideas sobre el
tema y a la información del cuadro comparativo.
• Concluya.
• Revise que la estructura del texto de opinión sí esté desarrollada, es decir, que haya una
introducción, un desarrollo del tema que dé cuenta del punto de vista y unas conclusiones.
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Hacia la oralidad
15). Grabe un audio o un video con otro compañero sobre el texto de opinión del punto anterior,
siguiendo estas instrucciones:
En cuanto a la logística:
• Busque un compañero.
• Verifique el funcionamiento de la herramienta de grabación.
• Ubíquese en un lugar tranquilo, con el menor ruido posible.
En cuanto al contenido:
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