ESTUDIO DE CASO: “USO DE LAS GUÍAS EN LA FORMACIÓN”

1. Datos Generales

 Nombre del aprendiz: Claudia Milena Cano

 Número de identificación: 65.772.744
 Nombre del Tutor: Nohora Emelis Eguis Galvis
 Ciudad y Fecha: Ibagué 24/07/2019

2. Actividades de apropiación apropiación del conocimiento

(Conceptualización y Teorización)

Esta actividad consiste en analizar el siguiente caso establecido, con el fin de

evidenciar el nivel de apropiación y entendimiento sobre los elementos
requeridos en la construcción y análisis de una guía de aprendizaje.
CASO: En el colegio San Juan dos profesores deben evidenciar de qué forma
se puede lograr que los estudiantes puedan alcanzar un resultado de
aprendizaje en un tiempo específico. El profesor Germán manifiesta que es
mejor dar libertad a los estudiantes que busquen diferentes caminos para el
alcance del resultado establecido; sin embargo, la profesora Adriana
manifiesta que a través de una guía clara donde se puedan evidenciar los
resultados y los pasos necesarios para el alcance del resultado se puede
lograr que efectivamente en un tiempo determinado se cumpla con lo
establecido.
Dividieron el grupo de estudiantes en 2 y se dieron 3 semanas para el alcance
del resultado. Pasadas tres semanas se encontraron nuevamente los dos
grupos. ¿Qué cree que ocurrió con el grupo del Profesor Germán y con el
grupo de la profesora Adriana? Como evidencia soporte del caso por favor
diseñe dos guías, la primera abierta, con sugerencias generales y completa
libertad de ejecución y la segunda con lineamientos puntuales sobre los
resultados esperados y actividades por desarrollar, tenga como referente los
lineamientos establecidos por la institución.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

I. Caso Profesor German. Las múltiples formas de aprender y enseñar permiten que
los estudiantes exploren y tengan total libertad de hallar soluciones a las temáticas a
desarrollar; esto por momentos los vuelve auto didactas; porque quieren conocer
los problemas y dar soluciones ellos mismos; esta forma de actuar genera
dudas, los estudiantes pueden tomar rutas equivocadas yal momento de
entregar o validar los trabajos solicitados se van a enfrentar con respuestas poco
positivas; el no logro de objetivos; dudas que jamás serán resueltas; es allí el instante
donde el instructor o docente debe actuar con estrategias para mirar sus
 trabajos, retroalimentarlos, evaluarlos y enseñarles el camino idóneo para una
formación correcta, didáctica y eficaz.
II. Caso Profesora Adriana. Todo trabajo debe seguir un orden adecuado,
orientaciones para su correcto desarrollo, una manera muy adecuada es
mediante guías, que permitirán al estudiante ubicarse, enfocarse en su trabajo
y tener altas posibilidades de alcanzar los objetivos propuestos en su
aprendizaje. En mi opinión, integraremos los dos procesos de enseñanza, Docentes
como guía, para que el estudiante fomente su propio conocimiento y que ellos
exploren, canalicen la información, la apliquen según lineamientos del docente y
en un trabajo conjunto se logre lo propuesto.

GUIA 1.
PROFESOR: GERMAN
ÁREA: TELECOMUNICACIONES
TEMA: IMPACTO DE LAS TELECOMUNICACIONES EN EL COMERCIO
LOCAL.

Actividades Tiempo de Ejecución

Realizar talleres de campo en Primera semana
diferentes establecimientos
comerciales eligiendo una muestra
poblacional y analizar la frecuencia de
uso de los diferentes sistemas de
telecomunicaciones y evaluar la forma
en que se deben potencializarlos
Con las nuevas alternativas de uso e Segunda Semana
implementación de las
telecomunicaciones, evidenciar tres
formas en las cuales dichas
tecnologías permitirían la expiación de
los negocios objeto de estudio
Mediante una presentación demostrar Tercera Semana
el impacto positivo de estos nuevos
sistemas proyectando la evolución de
cada establecimiento comercial objeto
de estudio con su respectivo análisis
financiero
GUIA 2.
PROFESORA ADRIANA

Area Curricular Telecommunications

Tema Impacto de las Telecomunicaciones en el
comercio local
Actividad Tiempo Entrega de Material
Mediante Taller escrito Primera Semana Taller Escrito Calificable
responder las siguientes
Preguntas:

1. ¿Qué son las

telecomunicaciones?
2. ¿Cuáles son las
características de los
nuevos sistemas de
telecomunicaciones?
3. ¿Qué beneficios trae a
las empresas
implementar estos
sistemas?
4. ¿Por qué cree usted
que los negocios de
barrio no se incorporan a
este tipo de sistemas?
5. ¿Qué métodos
utilizaría usted para
hacer esos negocios los
implementaran?
Mediante Taller escrito Segunda Semana Taller Escrito Calificable
responder las siguientes
preguntas, según la visita
de campo realizada a los
establecimientos locales
(Barrio o Municipio)
asignadas en visitas
grupales.
1. ¿Aplica correctamente
el negocio visitado los
servicios de
telecomunicaciones?
2. ¿La empresa visitada
tiene algún sistema
relacionado a las
telecomunicaciones?
3. ¿Después de las
visitas realizadas a cada
empresa, considera
usted las
telecomunicaciones de
primera índole
empresarial para su
correcta
implementación?
Exposición Sobre el Tercera Semana Exposición Final
impacto de las (Vía Conferencia Web)
telecomunicaciones
Mediante lo aprendido
hasta la fecha los
estudiantes deberán
realizar una Exposición
Didáctica con
herramientas
tecnológicas sobre todo
lo que conlleva utilizar los
diferentes sistemas de
telecomunicaciones.
Aplicación de Cuarta Semana Proyecto Final
Conocimientos
1. Aplicar estos sistemas Modelo de Mejoramiento
en sus proyectos Finales para expansión y
de Creación de Empresa crecimiento comercial
o mejoramiento de mediante herramientas
empresas existentes. tecnológicas y de
2. Conclusiones finales telecomunicaciones
de lo aprendido.