Nombre del caso de intervención:

No. De sesión Fecha de la sesión Duración Objetivo de la sesión

5
 PROGRAMA DE INTERVENCIÓN EN E
Programa de conductas

o de intervención:

Estrategias de Dx (evaluación) Actividades durante la sesión

MA DE INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL
Programa de conductas básicas

Estrategias de reforzamiento Tareas

Estrategias de evaluación de avances
No. De sesión Fecha de la sesión Duración

1 02 de Abril 2019 1 hr

2 09 de Abril 2019 1 hr

3 16 de Abril 2019 1 hr
4 23 de Abril 2019 1 hr

5 30 de Abril 2019 1 hr
Nombre del caso de intervención: Seguimiento de reglas en escuela y casa

Objetivo de la sesión

Sesión con padres e hijo, explicación del cambio de conducta deseado

Respetar horarios de juego en casa

Respetar normas escolares y sociales

Respetar reglas de los juegos

Negociar el cambio de reglas

 Estrategias de Dx (evaluación)

Se entrega formato (tabla de puntos)

para registro de cumplimiento de
reglas
Asignar horarios específicos de juego
(registrar en formato)

Pedir permiso para ir al sanitario y

levantar la mano para participar
(registrar en el formato)
Observación durante la actividad si
respeta las reglas del juego (registrar
en el formato)
Explicar a los padres en donde se
puede ser fexible o donde se puede
seder
 PROGRAMA DE INTERVE
Programa de

Actividades durante la sesión

Explicar el uso del formato de registro (tabla de puntos)

Poner el cronómetro asignar solo 30 minutos de juego y cuando halla

terminado el tiempo explicar que ya no puede jugar mas

Cada vez que quiera salir al sanitario o quiera dar un punto de vista
tiene que levantar la mano o pedir permiso
Juego del semáforo
El adulto se coloca en un extremo del lugar y el menor, al lado , en el
extremo contrario. El adulto oficiará de "semáforo". Cuando diga "luz
verde", el niño podrán avanzar, pero cuando pronuncie "luz roja"
deberá detenerse. si sigue avanzando tras la orden de parar quedará
descalificado. Gana el jugador que primero llegue a la línea de meta...
o el único que no quede eliminado antes de tiempo.

Poner alternativas cuando una regla no se pueda cumplir (cambio de

horario de juego por algun motivo)
A DE INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL
rograma de conductas sociales

Estrategias de reforzamiento

Llevar con rigurosidad el registro en el formato de cambio de conducta

En casa diariamente 1 hr de juego después de sus labores

Pedir apoyo del profesor de clase, No puede habar o salir hasta que no
pida permiso
Juegos de reforzamiento
*Juego de la silla
*leer cuento sobre la importancia de la obediencia antes de dormir

Explicar el por que no se cumplio la regla (horario establecido)

 Tareas

Utilizar el formato y tenerlo en un lugar visible para el

niño

Pedir a mamá que ponga el cronómetro cada que sea

su tiempo de juego

Asignar tabla de puntos al profesor y pedir que se

lleve con rigurosidad
Mietras las actividades de los juegos observar si el niño
sigue las indicaciones correctamente.

Cuando las reglas se cumplan en tiempo y forma

ademas de registrar en la tabla de puntos, felicitar al
niño con palabras de motivacion
 Estrategias de evaluación de avances

Presentar el formato en cada sesion posterior

Se realiza observación si comprende que el tiempo ha

finalizado

Presentar el formato en cada sesion posterior

Pedir al niño que explique las reglas del juego

Respetar el acuerdo de el tiempo de juego siempre y

cuando el cumpla con sus labores y sea respetuoso con las
reglas de la casa y escuela
 Nombre del caso de intervención:

No. De sesión Fecha de la sesión Duración Objetivo de la sesión

5
 PROGRAMA DE INTERVENCIÓN E
Programa de conduct

o de intervención:

Estrategias de Dx (evaluación) Actividades durante la sesión

AMA DE INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL
Programa de conductas académicas

Estrategias de reforzamiento Tareas

Estrategias de evaluación de avances