MATRIZ PEDAGOGICA: PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA (PESCC)

PROBLEMA PRIORIZADO: EMBARAZOS EN ADOLESCENTES AREA: Ciencias Naturales GRADO Cuarto

Competencias Básicas, científicas, ¿Cómo saber

Hilo conductor Lo que queremos lograr ciudadanas y laborales generales que apunta Recursos que se ha
¿Cómo hacerlo?
al proyecto logrado?
(Productos)

Pluralidad de Que los estudiantes COMPETENCIAS CIUDADANAS

identidades entiendan que existen Reconozco que todos los niños y las niñas somos
diferentes formas de sentir personas con el mismo valor y los mismos La canción del respeto
el hecho de ser hombre o derechos. https://www.youtube.com/
mujer. Las respeten, las SABER watch?v=HTBZheTE82o
valoren y actúen en Identifico los derechos fundamentales de los y las
consecuencia. niñas colombianas. Reflexión sobre la canción
Exposiciones
HACER
carteleras
Construyo mapas conceptuales sobre derechos Exposiciones sobre
fundamentales de niños y niñas derechos fundamentales
SER de niños y niñas.
Acepto y valoro las diferencias fundamentales
entre niños y niñas. Sociodramas

Que los estudiantes COMPETENCIAS CIUDADANAS Representación gráfica de

orienten su vida hacia su Entiende que la construcción de un proyecto de sueños
bienestar y el de las demás vida lo potencia y proyecta como una persona
personas, y tomen exitosa. Dinámica grupal. Al Gráficos
Proyecto de vida decisiones que les SABER banquillo para lluvia de Dinámicas
permitan el libre desarrollo Identifica las características de un proyecto de cualidades. Ensayos
de su personalidad, a partir vida exitoso.
de sus proyectos y aquellos HACER Ensayo. Importancia del
que construye con otros. Labora un bosquejo de su proyecto de vida crecimiento personal para

LIDER PESCC: MIREIDA DAVILA BAEZ CORREO: Likem12@hotmail.com N° de celular: 3176444503

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SER beneficio del otro.

Entiende que cada quien es libre de optar por un
proyecto de vida según sus sueños y aspiraciones

Que los estudiantes

COMPETENCIAS CIUDADANAS
comprendan que la cultura Identifico mi origen cultural y reconozco y respeto Video. Diferencias
ha asignadolas semejanzas y diferencias con el origen cultural culturales entre hombre y Dinámicas
comportamientos a cada de otra gente. (Al salón llegó una niña de otro mujeres.
género, que puedenlado: habla distinto y me enseña nuevas https://www.youtube.com/ Mapa
modificar para que sean palabras.) watch?v=GwQ4Ngc9GIg conceptual
más equitativos y permitan SABER
Cultura y
a mujeres y hombres Identifico las características, cualidades y gustos Dinámica grupal. Así soy
comportamientos de
desarrollarse comode los compañeros de otras ciudades. yo y así vive mi gente.
género
individuos, como pareja, HACER
como familia y como Construyo un mapa conceptual agrupando el Mapa conceptual sobre los
miembros activos de una origen de los compañeros del salón. diferentes orígenes del
sociedad. SER grupo.
Expreso empatía (sentimientos parecidos o
compatibles con los de otros) frente a personas
excluidas o discriminadas
Que los estudiantes COMPETENCIAS CIUDADANAS
entiendan que las mujeres Taller. La violencia
y los hombres son libres e Identifico algunas formas de discriminación en mi intrafamiliar y el género Carteleras
iguales en dignidad y escuela (por género, religión, etnia, edad, cultura,
derechos. Emprendan aspectos económicos o sociales, capacidades o Elaboración de carteleras Mesa redonda
Equidad de género acciones para que las limitaciones individuales.
diversas formas de ser SABER Dinámica para identificar
hombre o mujer, les Reconozco las formas de discriminar a los demás. compañeros irrespetuosos
permitan el desarrollo de HACER ante la equidad de género
todas sus potencialidades Elaboro carteles sobre el respeto por la equidad y críticas constructivas al
humanas, siendo de género respecto.

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respetadas y valoradas en
los diferentes contextos. SER
Colaboro con acciones, normas o acuerdos para
evitar formas de discriminación
.

Que los estudiantes COMPETENCIAS CIUDADANAS

entiendan que todos tienen
derecho a elegir libremente
su orientación sexual y a
vivirla en ambientes de
respeto.
Derecho a la libertad
de elección y respeto
a la diferencia
Reconozco lo distintas que somos las personas y
comprendo que esas diferencias son
oportunidades para construir nuevos
conocimientos y relaciones y hacer que la vida
Redacción de un ensayo
sea más interesante y divertida.
individual sobre . La Sociodramas
SABER
afectación del rechazo de
Entiendo que debo respetar la identidad sexual de
los demás.
los demás.
Taller
HACER
Dinámica grupal de perdón
ante situaciones de
Redacto una reflexión sobre la afectación del
rechazo.
rechazo de los demás.

SER
Identifico y reflexiono acerca de las
consecuencias de la discriminación en las
personas y en la convivencia escolar
Que los estudiantes COMPETENCIAS CIUDADANAS
comprendan que todas las
Sociodramas sobre las
Valoración de la personas tienen derecho a Identifico mis sentimientos cuando me excluyen o
posibles consecuencias de
diversidad participar en las decisiones discriminan y entiendo lo que pueden sentir otras
la discriminación sexual
que puedan afectarlas. personas en esas mismas situaciones
Aprecien e incluyan los SABER

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aportes de todos los Entiendo el impacto negativo en las personas por

miembros de la comunidad discriminación sexual.
en la toma de decisiones,
independientemente de
cuál sea su orientación
sexual.

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