IMAP MTIC Formulación y Planeación de Proyectos Educativos

INSTITUTO MEXICANO DE
ACTUALIZACION Y POSGRADO
MAESTRIA EN TECNOLOGÌAS DE LA INFORMACIÒN
FORMULACION Y PLANEACIÒN DE PROYECTOS EDUCATIVOS

NOMBRE DE LA TÈSIS:
Lógica de Programación en alumnos de la Licenciatura en Sistemas Computacionales

Tema:
Lógica de Programación.

Objeto de Estudio:
Relación de los Alumnos de la Licenciatura en Sistemas Computacionales con la Lógica
de Programación.

Delimitación del Objeto de Estudio:

Estudiaremos a los alumnos del tercer trimestre para analizar la problemática en el
desarrollo de su lógica de programación. Específicamente la generación 2005.

Planteamiento del Problema:

La universidad de occidente ha ofrecido la licenciatura en Sistemas Computacionales
desde el año de 1984 y ha logrado una buena eficiencia Terminal por parte de sus
estudiantes, sin embargo, en las últimas generaciones de estudiantes se ha observado
que los alumnos de todos los trimestres incluso de los avanzados presentan
dificultades con todas las materias relacionadas con programación lo que ha
ocasionado que algunos alumnos deserten en sus estudios o en el mejor de los casos
opten por cambiar de carrera.

Sin embargo, por comentarios e información recopilada de los profesores de la

academia de sistemas computacionales concluimos que en las generaciones anteriores
esto no sucedía, se comenta incluso que los alumnos antes tenían más lógica de
programación que los alumnos que están actualmente estudiando la licenciatura.

Entonces, la preocupación de nosotros como docentes es investigar qué es lo que esta

sucediendo con los alumnos que no les permite desarrollar adecuadamente su lógica
de programación, necesitamos conocer si estamos fallando nosotros como facilitadotes
del conocimiento o si tal vez no estamos utilizando la pedagogía apropiada para lograr
que los alumnos desarrollen su lógica de programación.

El proyecto de investigación que proponemos es considerar una metodología

pedagógica que facilite a los alumnos desarrollar la lógica de programación en los
alumnos. Es decir, proponemos investigar pedagogías adecuadas para analizarlas,
estudiarlas y poder sugerir que se utilicen en los alumnos de tal forma que se les
facilite desarrollar lógica y por consiguiente programar en cualquier lenguaje de
programación.

Actualmente los alumnos no tienen dentro de su plan de estudios una materia

exclusiva de lógica de programación sino que se les da solamente una breve
introducción sobre lógica de programación y resolución de problemas por computadora
y posteriormente se les enseña a programar en algún lenguaje de programación
estructurado pero no se les presenta primero ejercicios para desarrollar su lógica sino
que se les introduce directamente con las instrucciones y sintaxis propios del lenguaje.

Consideramos que es importante primero motivar al alumno con problemas de la vida

diaria donde se utiliza lógica y posteriormente introducirlo poco a poco con las

Alán Rivera Serrano Noviembre de 2005 IMAP 1

IMAP MTIC Formulación y Planeación de Proyectos Educativos

instrucciones del lenguaje de programación, dicho de otra forma, el alumno debe

iniciar primero desarrollando su lógica y posteriormente utilizar esta en un lenguaje de
programación.

Al establecer una propuesta pedagógica valida y viable para la materia de lógica de

programación podremos ponerla a disposición de la academia de la carrera para que la
evalué y determine si es conveniente aplicarla en forma piloto a un grupo de alumnos y
dependiendo de los resultados poderla aplicar al resto de los alumnos de la licenciatura
en sistemas computacionales.

Nota: Dentro de la pedagogía que propondremos estará una herramienta de software

que se desarrollará como software educativo que incremente la lógica de
programación en los alumnos sin necesidad de que este presente el facilitador, es
decir, se pretende montarla en el portal de la universidad para que el alumno pueda
utilizarla desde su casa.

Objetivos de la Investigación:

Objetivo General.
Investigar y evaluar el modelo pedagógico que se utiliza para impartir eficientemente
la lógica de programación en los alumnos.

Objetivos Específicos.
a. Proponer una metodología pedagógica apropiada para impartir la lógica de
programación en los alumnos de la Licenciatura en Sistemas Computacionales
en la Universidad de Occidente, Unidad Los Mochis.
b. Evitar y disminuir la deserción o cambio de carrera de los alumnos de la
Licenciatura en Sistemas Computacionales a causa de la deficiencia en su
desarrollo de lógica de programación.
c. Establecer una metodología apropiada y uniforme para impartir la materia de
lógica de programación.
d. Determinar si la pedagogía utilizada actualmente en la impartición de lógica de
programación.

Preguntas de Investigación:

- ¿Cómo se desarrolla la lógica de programación en los alumnos?

- ¿Porque los alumnos de la licenciatura en sistemas computacionales tienen
problemas con el desarrollo de su lógica de programación?

Hipótesis de Trabajo:
Los alumnos desarrollarán apropiadamente la lógica de programación si se emplea por
parte de los maestros una pedagogía apropiada para ello.

Autores Básicos:
• Piaget
• Bruner
• Posner
• Ángel Torres Velandia

Alán Rivera Serrano Noviembre de 2005 IMAP 2