GUIA DE APRENDIZAJE

Código: FO-DC-005 Vigente Desde:08-01-2013 Versión: 1

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Semestre: Fecha Inicio:

Programa de Formación:
Auxiliar en Enfermería.
Primero Fecha Fin:
NCL:na

Módulo de Formación: T. Horas: Presenciales Trabajo Autónomo

TECNICAS DE ESTUDIO 50 45 5
Objetivo:
Desarrollar en el estudiante habilidades para mejorar los hábitos de estudio y comunicación
Modalidad(es) de formación: Presencial.
Resultados del Aprendizaje:

 Reconocer concepto de proceso de comunicación

 Identificar factores que afectan la comunicación
 Atender y manejar a cada cliente según sus características.
 Identificar las reglas de oro en el servicio.
 Utilizar de manera adecuada los buenos modales en el grupo en que se
desenvuelve.
 Demostrar interés por su presentación personal.
 Reconocer su propio modo de aprendizaje.
 Identificar los factores que influyen en su aprendizaje y las causas del bajo
rendimiento académico.
 Autoevaluar el uso de su tiempo y el estado actual de sus Técnicas, Métodos y
hábitos de estudio.
 Identificar los elementos necesarios que debe tener el hombre para mantener una
Inteligencia Emocional
 Elaborar un plan de acción para desarrollar aun más sus inteligencias múltiples.
 Desarrollar conciencia de sus emociones con el fin de aprender a manejarlas.
 Canalizar su agresividad en acciones productivas
 Reconoce la importancia del manejo del tiempo.
 Valorar y desarrollar conciencia del verdadero sentido de la vida laboral.
 Conocer y manejar diferentes valores en la convivencia

2. INTRODUCCIÓN

El módulo de Técnicas de estudio diseñado para el programa de auxiliares en el área

de la Salud, está orientado a formar un recurso humano con las competencias
comunicativas necesarias en los procesos de Salud acordes con la aplicación de los
hábitos y métodos de estudios.

Para ello el estudiante recibirá los conocimientos teóricos que serán aplicados en la
práctica institucional con el fin de leer, escribir y presentar oralmente los conceptos
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relacionados con las actividades que desarrollaran en los diferentes campos de acción
y mejorar su calidad de vida. Finalmente aplicara cada uno de los pasos relacionados
con los hábitos y métodos de estudios para aumentar el rendimiento académico de
cada estudiante.

Lo invitamos a realizar todas las actividades planteadas por el docente con el fin de
cumplir con los resultados de aprendizaje propuestos en esta guía y además para que
su proceso de formación sea más fácil, rápido, eficiente y divertido.

3. SABERES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

SABERES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Comunicación
Definición. Exploración de conocimientos previos
Objetivos. en los estudiantes.
Procesos de la comunicación.
Filtros que afectan la comunicación Socialización en clase de conceptos
Fisiológico básicos a través de foros, charlas,
Sociolingüístico mesas redondas, debates, estudio de
Individual casos, etc.
Factores que afectan la comunicación
Omisión Análisis de casos
Distracción
Generalización Juego de roles

Comunicación interpersonal Sociodramas

Dialogo interno
Percepción Estudio de videos
Negativismo
Actitud defensiva
Interpretaciones

Que es desarrollo humano

Dimensiones del desarrollo humano

personal
social
económica
espiritual
familiar
física
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Alcoholismo
Drogadicción
Delincuencia
Maltrato
Prostitución
Satanismo
Embarazos no deseados

Test de autodisciplina
Estrategias preventivas, apoyo
institucional y redes sociales que ayuden
a los adictos delincuentes y maltratado
Utilización del tiempo libre
Valores

Qué es el servicio?
Mitos de servicio.
Actitudes Negativas: "aduladora".
"blandease"
Actitud de servicio
Actitud Positiva: " Cognición, Emoción y
Acción.
Actitud negativa
Apatía
Desaire
Prepotencia
Lentitud
El servicio como valor agregado.

¿Qué es un cliente?
Tipos de clientes
Cliente interno
Cliente externo
Pasivo-Sumiso
Agresivo-Hostil
Acomodador-asertivo
Manejo del cliente
Reglas de oro.

¿Qué es etiqueta?
Importancia de los modales en los
diferentes contextos sociales.
Como presentarnos.
El saludo
Comportamiento En sitios públicos.
Uso del teléfono.
Comportamiento en la mesa.
Comportamiento en la casa.
Comportamiento en el trabajo.
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Comportamiento en el lugar de estudio

Comportamiento en eventos sociales.
Presentación personal.
Vestuario y maquillaje
Higiene y pulcritud
Actitudes positivas y negativas en las
relaciones interpersonales.
Manejo de vocabulario
Puntualidad
Concepto de Aprendizaje.
Modos de aprendizaje (Prueba Cual es
su modo de aprendizaje)
Prueba de seguimiento de instrucciones.
Causas del bajo rendimiento académico.
Factores que influyen en el proceso de
aprendizaje.
•La administración del tiempo: enemigos
del tiempo y uso relativo de él.
Prueba: Como administro mi tiempo.
Concepto de Método, Técnica y hábitos
de Estudio.
Cuestionario sobre habilidades de
estudio.

Evaluación de los hábitos técnicos y

métodos de estudio
Evaluación de las Inteligencias múltiples
Evaluación de los modos de
aprendizajes
Evaluación de la Administración de mi
tiempo.

4. CRITERIOS DE EVALUACION
Reconoce concepto de proceso de comunicación
Identifica factores que afectan la comunicación
Atiende y maneja a cada cliente según sus características.
Distingue en forma correcta las reglas de oro en el servicio.
Distingue en forma acertada los comportamientos que debe asumir en las diferentes
áreas de su vida.
Utiliza de manera adecuada los buenos modales en el grupo en que se desenvuelve.
Demuestra interés por su presentación personal.
Reconoce su propio modo de aprendizaje.
Identifica los factores que influyen en su aprendizaje y las causas del bajo rendimiento
académico.
Autoevalúa el uso de su tiempo y el estado actual de sus Técnicas, Métodos y hábitos
de estudio.
Identifica los elementos necesarios que debe tener el hombre para mantener una
Inteligencia Emocional
Detecta cuales inteligencias las tiene desarrolladas.
Elabora un plan de acción para desarrollar aun más sus inteligencias múltiples.
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Desarrolla conciencia de sus emociones con el fin de aprender a manejarlas.

Canaliza su agresividad en acciones productivas
Reconoce la importancia del manejo del tiempo.
Valora y desarrolla conciencia del verdadero sentido de la vida laboral.

5. RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS

TÉCNICAS E
TIPOS DE EVIDENCIA INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Evidencias de Conocimiento
Respuestas a preguntas sobre administración del tiempo, TECNICA
métodos de estudio y aspectos generales de la comunicación. Formulación de
preguntas
INSTRUMENTO
Cuestionario
Evidencias de Desempeño
Identificación de su propio método de estudio TECNICA
Ejercicios simulados sobre comunicación Observación
INSTRUMENTO
Lista de chequeo
Evidencias de Producto
TECNICA
Análisis de casos sobre manejo del tiempo, Valoración de producto
INSTRUMENTO
Lista de chequeo

6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y RECURSOS DIDÁCTICOS

 Aula de clases
 Sala de Sistemas
 Internet
 Guía de Aprendizaje
 Videos
 Video Beam
 Borrador, marcadores,
 Material Didáctico (copias, presentaciones, software, etc.)

7. GLOSARIO

TÉCNICAS DE ESTUDIO o estrategias de estudio son distintas perspectivas aplicadas

al aprendizaje. Generalmente son críticas para alcanzar el éxito en la escuela,1 se les
considera esenciales para conseguir buenas calificaciones, y son útiles para el
aprendizaje a lo largo de la vida

COMUNICACIÓN: es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de

una entidad a otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por
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signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y
tienen unas reglas semióticas comunes

8. BIBLIOGRAFIA
www.tecnicas-de-estudio.org
www.wikipedia.com
www.monografias.com

HERNÁNDEZ, P. y GARCÍA, L. (1991): Psicología y enseñanza del estudio. Pirámide.

Madrid. ISBN 84-368-0542-9.

BURON, J. (1993): Enseñar a aprender: introducción a la meta cognición. Mensajero.

Bilbao. ISBN 84-271-1823-6.

SÁNCHEZ, Mª. L. (1991): Cómo estudiar. Granada. Madrid.

MARTÍN H., E. (2007): Leer para comprender y aprender. CEPE. Madrid.

TIERNO, B. (2003): Las mejores técnicas de estudio. Madrid: Temas de Hoy ISBN
978-84-8460-247