Planificación Anual de Contenidos

Académicos

Tercer Grado

Basados en el Diseño del Currículum

Nacional Básico
 Área de Ciencias Naturales
Tercer Grado Área: Ciencias Naturales I Parcial
Bloque Contenidos Estándares Estrategias Tiempo Criterios de Evaluación
programáticos Metodológicas Horas Fech
a
El ser Necesidades de los seres  Conocen las  Lluvia de idea  Identifican las actividades
humano humanos diferentes  Técnicas PR humanas cotidianas así mismo
y la actividades  Trabajo de las que son necesidades
básicas de los campo primarias, secundarias y
salud
seres humanos  Laboratorio terciarias.
(naturales y  Cuestionarios
antropogénicas)  Dramatizació
n

El agua en el cuerpo  Establecen la

importancia del  Enlista las actividades humanas
humano
agua para la en donde se utiliza el agua
naturaleza y para  Explican la importancia del agua
el ser humano. para el cuerpo humano sus
beneficios para la salud.

La buena salud  Fomentan la

buena salud  Ordena los alimentos según la
alimentaria clasificación estándar
manejando los (carbohidratos, lípidos,
 alimentos por su vitaminas, sales minerales y
bloque las proteínas)
causas y  Practican los buenos hábitos del
consecuencias comer saludable y hacer
de estar bien ejercicios para mantener una
alimentado. buena salud.
cuidados con la salud
 Conocen las  Enlistan las enfermedades más
enfermedade comunes que sufren los niños y
s más niñas al no tener buena higiene
frecuentes y  Describen las soluciones
sus medios medicas a seguir en caso de un
de cómo accidente o problema de salud.
prevenirlas.

Cuidado con el embarazo  Conocen la  Describen los cuidados básicos

y él bebe importancia que se deben de tener en
de una cuenta con las embarazadas y
embarazada, los bebes recién nacidos.
así como su  Reflexionan sobre el cuidado del
proceso de cuerpo humano.
gestación y
desarrollo del
niño.
 Planificación Tercer Grado de Ciencias Naturales I Parcial
BLOQUE CONTENIDO ESTÁNDAR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMP EVALUACIÓN
O
EL ser Necesidades de Conocer las  Responde las preguntas de la pág. 10 Maestro 4  Presentan en
humano y los seres diferentes  Lectura comentada sobre las necesidades básicas Alumno Hora cuestionario de las
la salud humanos actividades y especificas Libros actividades pág.
básicas de los  Realizan actividades de trabajo de la pág. 12-13. Cuaderno 110,12 y 13
seres humanos Lápiz  Completa el libro de
(naturales y trabajo
antropogénicas)
El agua en el Establecen la  Realizan una lluvia de idea sobre las preguntas Maestro 4 Hora  Presentación de
cuerpo humano importancia del de la pág. 14, para explicar la importancia del Alumno actividades pág. 16 y
agua para la agua en el cuerpo humano Libros 17.
naturaleza y para  Lectura dirigida de la pág. 15 sobre la Cuaderno  Revisión de tarea del
el ser humano. importancia del agua. Lápiz día mundial del agua
 Realizan actividades del libro de texto en la pág. Cartulina y su importancia.
16-17.  Completa el libro de
 Asignación de tarea sobre el día mundial del trabajo
agua
La buena salud. Fomentan la  Lectura comentada de la pág 18-19 para la Maestro 8 Hora  Presentan los
buena salud explicación de los alimentos. Alumno cuestionarios de la
alimentaria  Realización de actividades en grupo de 3 o 4 Libros pág. 18 y 22
manejando los para comentar de forma grupal. Cuaderno  Presentan las
alimentos por su  Lectura dirigida de la pág. 22 y 23 para la Lápiz actividades realizada
bloque las causas explicación de una alimentación sana. Cartulina en su cuaderno de
y consecuencias  Realización de actividades de la pág. 24 y 25. clase.
de estar bien  Completan el libro
alimentado de trabajo.
Cuidados con la Conocen las  Lectura guiada de la pág. 26 y 27 realizando Maestro 4 Horas  Presentan
salud enfermedades lluvia de idea para explicar el tema de las Alumno cuestionario de la
más frecuentes y enfermedades Libros página 26 y 30
sus medios de  Explicación magistral sobre los cuidados médicos, Cuaderno  Participación activa
cómo prevenirlas las vacunas y los medicamentos. Lápiz en la dramatización
  Lectura personal sobre los cuidados y primeros Cartulina y elaboración del
auxilios Medicamento botiquín escolar.
 Dramatización activa sobre los primeros auxilios  Presentación del
 Realización de un botiquín escolar, explicación libro de actividades.
del mismo y las condiciones donde se utilizan.
Cuidado con el Conocen la  Explicación magistral sobre las etapas del Maestro 12Horas  Presentación de las
embarazo y él importancia de embarazo así mismo de los cuidados de los Alumno actividades de la
bebe. una embarazada, bebes hasta su desarrollo. Libros pág. 41 y 45.
así como su  Lectura de la pág. 35, 36 y 39. Cuaderno  Participación en el
proceso de  Realización de la casa de preguntas (los niños y Lápiz conversatorio de la
gestación y niñas formulan una pregunta sobre el tema y la Cartulina caja de sorpresa.
desarrollo del dejan dentro de una caja la maestra abre la caja Material  Presentación de los
niño y lee cada pregunta dando respuestas) según las cuestionarios y el
 Lectura de la pág. 43 actividades libro de actividades.
 Realización de actividades de la pág. 44 y 45.
 Tercer Grado
Bloque Contenidos
programáticos
La Tierra y La naturaleza del suelo
El
Universo La importancia y el cuidado
del suelo
El viaje del agua
Conservemos el agua
La valiosa gota del agua
Los ríos recursos valiosos
Rescatando nuestros ríos
Área: Ciencias Naturales II Parcial
Estándares Estrategias Tiempo Criterios de Evaluación
Metodológicas Horas Fech
a
Describen las  Lluvia de idea 50 Del 22  Describen los tipos de estratos u
características de los  Técnicas PR horas de abril horizontes del suelo, así como la
ecosistemas fluviales,  Trabajo de al 21 importancia de cuidarlos.
marinos y costeros, campo de  Mencionan los procesos de
identificado los  Laboratorio junio purificación del agua usando el suelo.
recursos extraídos por  Cuestionarios del  Explican el proceso del ciclo del agua
el ser humano y su  Dramatización 2019 en la naturaleza.
relación directa con la
forma de vida de
carios pueblos de
Honduras.
 Enlistan las formas de cuidado del
agua en el medio ambiente y nuestro
Describen las distintas entorno.
formas de utilizar el  Describen la forma de como conservar
agua del rio y el mar, el agua evitando contaminar.
las relacionan con su
contaminación,
proponen y ponen en
práctica alternativas
para su manejo
correcto.
 Enlistan la importancia del hecho
marino para los hondureños y los
Diferencia distintos mares que bañan las costas
tipos de suelos y hondureñas.
 practican técnicas  Comprueba la densidad del agua.
Un mar de diversidad para su conservación.

 Realizan un socio-drama de como

conservar los medios naturales en
Identifican y protegen especial los acuáticos (agua dulce y
Una infinidad de recursos las principales fuentes mar)
de agua, a través de  Observa cambio de actitud al cuidado
Juntos cuidemos nuestros un correcto manejo del medio ambiente por medio de la
mares del agua y de las conservación del agua como vital
cuencas. liquido indispensable para la vida.
 Planificación Tercer Grado de Ciencias Naturales II Parcial
BLOQUE CONTENIDO ESTÁNDAR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMP EVALUACIÓN
O
La Tierra y el La naturaleza Describen las  Lectura dirigida sobre la importancia de la naturaleza Maestro 5 Hora  Presentan un ensayo
Universo del suelo características de del suelo y explicación de la formación de los Alumno sobre la importancia
los ecosistemas horizontes (estratos). Pág. 50-51. Libros del suelo.
fluviales, marinos  Responden de manera individual las preguntas de la Cuaderno  Participación activa en
pág. 50. Lápiz las actividades
y costeros,
 Realizan práctica de laboratorio sobre la purificación desarrolladas.
identificado los del agua por los diferentes estratos conociendo la
recursos importancia de cada uno en la purificación del agua.
extraídos por el Seguir instrucciones pág. 52.
ser humano y su
relación directa
con la forma de
vida de carios
pueblos de
 Exposición por parte del docente sobre la importancia 5 Hora  Presenta reporte de
La importancia y Honduras.
y el cuidado del suelo. laboratorio.
el cuidado del
 Leen en grupos de trabajo las pág. 54-55-57 y  Presentan cuestionario
suelo responden las preguntas allí formuladas. sobre la importancia
Diferencia  Realizan práctica de laboratorio en equipo sobre la del suelo.
distintos tipos de erosión del suelo, ver instrucciones pág. 56.
suelos y practican
técnicas para su
El viaje del agua conservación.  Mediante una clase ilustrativa con láminas el docente 5 Hora  Presentan reporte de
expone la importancia del ciclo del agua, sus etapas, laboratorio
realiza reflexiones de su forma de cuidado, así mismo  Presentan cuestionario
explica las diferentes cuentas hidrográficas que sobre el ciclo del agua.
cuenta Honduras y las represas más importantes.
Describen las
 Responde las preguntas de la pág. 58 y 61.
distintas formas  Realizan práctica de laboratorio sobre el ciclo del
de utilizar el agua agua, siguiendo las instrucciones de la pág. 60.
del rio y el mar,
 las relacionan con
su
contaminación,
Conservemos el proponen y
 Lectura dirigida de la pág. 63, explicando el docente 5 Hora  Presentan tareas de
agua ponen en práctica
la importancia de cuidar el vital líquido (agua). investigación.
alternativas para  Realizan investigación sobre como conservamos el  Participación en la
su manejo agua en nuestro hogar y sobre el 22 de marzo día plenaria sobre la
correcto. mundial del agua (su decreto) importancia del agua.
 Realizan plenaria sobre la importancia de cuidar el
agua.
Realizan acciones
La valiosa gota de conservación
del agua del agua como  Lectura guiada sobre la contaminación del agua y su 5 Hora  Presentan reporte de
importancia pág. 66-67. laboratorio.
fuente de vida.
 Realizan actividades de la pág. 66 y 69.
 Realizan practica de laboratorio sobre el poder de
disolución que tiene el agua.

Los ríos recursos Reflexión sobre el  Expone el docente el tema de los ríos más 5 Hora  Presentan tareas de la
valiosos agua y su forma importantes de honduras y su clasificación. pág. 72-73
de contaminación  Responde en las preguntas de la pág. 70.
 Realizan actividades de la pág. 72-73, en grupo de
trabajo.

 Lectura de un cuento de la pág. 74. 5 Hora  Presentan actividades

Rescatando  Responden las preguntas de la pág. 74 y 77. de las pág. 74, 76 y 77.
nuestros ríos  El docente realiza lectura y reflexión sobre la
protección y cuidado de los ríos.
Conocen las  Realizan la actividad de la pág. 76, mencionando los
diferentes tipos de contaminantes y clasificando en orgánico e
cuencas inorgánico.
hidrográficas del
 país.
Un mar de  El docente expone la importancia de la vida marina la 5 Hora  Presenta las
diversidad diversidad de cosas que alberga el mar. actividades de los
Identifican y  Responden las preguntas de la pág. 78. juegos lúdicos.
 El docente prepara juegos lúdicos para conocer la
protegen las
diversidad de fauna del lecho marino.
principales
fuentes de agua,
a través de un  El docente explica los dos mares que bañan las costas 5 Hora  Presenta las
Una infinidad de correcto manejo de honduras la importancia de cada uno y el rubro actividades de los
recursos del agua y de las económico que estos tienen. juegos lúdicos
cuencas.  Mediante actividad lúdica se incrementa la fauna que  Presentan reporte de
habita en las costas de Honduras. laboratorio.
 Realizan práctica de laboratorio sobre ¿Por qué los
cuerpos flotan?

Juntos  El docente realiza lectura dirigida de la pág. 86-87, 5 Hora  Presentan actividades
cuidemos respondiendo las preguntas de la pág. 86. realizadas.
nuestros mares  Investigan sobre los arrecifes coralinos y el lugar que  Presentan
Honduras ocupa a nivel mundial. investigación sobre los
 Realizan actividad de la pág. 88-89 arrecifes coralinos.
Tercer Grado Área: Ciencias Naturales III
Parcial
Bloque Contenidos Estándares Estrategias Tiempo Criterios de Evaluación
programáticos Metodológicas Horas Fecha
Materia, Importancia y origen Valoran los cultivos  Lluvia de idea 50 Del 14 de  Presentación de guías: pág. 94,
Energía y de los cultivos. locales como parte de  Técnicas PR horas Julio al 20 98, 102, 106, 110, 114, 118,
Tecnología nuestra vida y fuente  Trabajo de de 122, 126, 130.
principal de alimentos campo septiembre
para nuestra dieta con  Laboratorio del año
base en su valor  Cuestionarios 2019.  Realización de laboratorio pág.
 cultural, costo, calidad 
y valor ecológico.
Reciclan y reutilizan
Fomentan la reflexión
los residuos sólidos.
y la práctica de valores
ambientales sobre el
cuido del ecosistema,
la naturaleza y sobre
todo el agua como
fuente principal para
vida en este planeta.
Cuidamos nuestros
Desarrollan
alimentos habilidades de reciclar,
creando una cultura
ambiental diferente en
los aspectos básico de
nuestra escuela y
hogar.
Cuidemos el
ambiente.
Dramatización 128, sobre el ciclo del agua y
sus estados en la naturaleza, así
mismo la observación como
medio de verificación.
 Exposición sobre los alimentos y
degustación sobre la
importancia para nuestra dieta
balacea y mejoras en nuestra
condición de vida y salud.
 Elaboración de un coctel o
encurtido como actividad
colectiva, donde se integren
todos los estudiantes para
aprender la forma de
preparación y conservación de
los alimentos, consumiendo su
producto final.
 Creación de un huerto escolar,
se puede hacer en llantas viejas,
o en predio de la escuela,
sembrando pepino, rábano o
chile que son de fácil
tratamiento y pronta
germinación.
Importancia del agua
en el ecosistema.
 Planificación Tercer Grado de Ciencias Naturales III Parcial
BLOQUE CONTENIDO ESTÁNDAR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO EVALUACIÓN
Materia, Importancia y Valoran los  Lectura guiada por el docente explicando la Maestro 20 Hora  Presentan las guías
Energía y origen de los cultivos locales importancia de los orígenes de los cultivos Alumno teóricas de cada
Tecnología cultivos. como parte de para la economía, el consumo diario y Libros inicio del tema.
nuestra vida y desarrollo socio-económico. Cuaderno  Participación activa
fuente principal  Responde las preguntas de la pág. 94 y 96. Lápiz en las actividades
de alimentos para  Cantan de forma grupal la canción del de la clase.
nuestra dieta con Bananero.  Exposición sobre
base en su valor  Realizan lectura grupal entre los compañeros las frutas
cultural, costo, de la pág. 98-99. (verduras)
calidad y valor  Realizan preguntas de la pág. 98.  Presentación del
ecológico.  Realizan conversatorio sobre la importancia huerto escolar.
de los granos básicos y algunos alimentos de
Fomentan la consumo diario.
reflexión y la  Realizan un huerto escolar son las verduras
práctica de más accesibles para su cuidado y producción
valores (chile, pepino o rábano)
ambientales  Realizan actividad de la pág. 104 sobre la feria
sobre el cuido del de los alimentos.
ecosistema, la  Exposición sobre las verduras y su
naturaleza y importancia para nuestra dieta alimenticia.
sobre todo el
agua como fuente
Reciclan y principal para  Lectura comentada sobre la importancia de 5 Hora  Participan en las
reutilizan los vida en este las 3R. actividades sobre
residuos sólidos. planeta.  Realizan un aseo general en la escuela, el reciclaje y medio
practicando los valores de reciclaje y de ambiente.
Desarrollan reutilización.
habilidades de  Realizan actividad de la pág. -108 sobre el
reciclar, creando reciclaje y su importancia.
 una cultura
ambiental
diferente en los  Realizan lectura guiada y resuelven  Presentan trabajo
Cuidamos aspectos básico cuestionario de la pág. – 110. 5 Hora final sobre la
nuestros de nuestra  Realizan actividad demostrativa de la pág. – conservación de
alimentos escuela y hogar. 112. los alimentos.
 Realizan trabajo en equipo sobre la  Presentan
elaboración de un producto que se puede actividades de la
conservar (encurtido, dulce). pág. 120-121.
 Lectura reflexiva sobre los alimentos y la
salud.
 Lee y comentan las actividades de la pág.
116-117.
 Realizan actividades de la pág. 120-121

 Lectura guiada por el docente de la pág. 122-  Presentan de un

Cuidemos el 123, realizando las preguntas de la pág. 122. 5 Hora resumen sobre los
ambiente.  Conversatorio sobre los recursos renovables y recursos
no renovables, así mismo enfatizando en el renovables y no
uso racional de todos los recursos. renovables.

 Lectura sobre la importancia del agua pág.  Presentan del

Importancia del 126 5 Hora reporte de
agua en el  Realizan práctica de laboratorio sobre los laboratorio.
ecosistema. estados del agua en la naturaleza pág. 128.  Entrega de guía
 Realizan cuestionario de la pág. 130 teórica sobre la
 Reflexionan sobre el uso de los recursos importancia del
naturales en Honduras y so forma de agua.
cuidarlos.