UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS

EN INFORMÁTICA

1. Identificación del Curso

Facultad CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Programa LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN INFORMATICA
Curso DIDÁCTICA DE LA INFORMÁTICA
Requerimiento La asignatura debe desarrollarse en una sala de informática
Semestre Créditos 4 IHS 3 Prerrequisito DIDACTICA GENERAL

Perfil del Docente

Anuar Saker Barros. Profesor Catedrático. Magister en Informática Educativa, Especialista en Informática aplicada a la Educación,
Licenciado en Ciencias Sociales, Tecnólogo en Administración de Empresas y Maestro Bachiller. Por más de 14 años se desempeñó como
Rector de Instituciones Educativas del Distrito de Santa Marta y por más de 17 años se ha desempeñado como Docente de Cátedra en la
Facultad de Educación de la Universidad del Magdalena y Docente-Tutor del Instituto de Educación Abierta y a Distancia (I.D.E.A.).
Además, es el actual Coordinador de la oficina de Educación Continuada de la Facultad de Ciencias de la Educación, Asesor Nacional del
Programa Ondas de Colciencias. Teléfono 3013536143 email: anuarsaker@gmail.com

2. Justificación del Curso

Las informática representa un eje transversal en el currículo de los diferentes niveles educativos, el Licenciado en Educación con Énfasis
en Informática no solo debe saber utilizar las TIC para mediar el conocimiento de las diferentes áreas, sino que debe aplicar los principios
de la didáctica general y epistemología de la informática para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la informática como
contenido en sí mismo.
3. Preguntas Problematizadoras
 ¿Cómo se relaciona la didáctica y la informática?
 ¿Cómo enseñar los contenidos propios de la informática?
 Propósitos
 Preparar al docente en formación para que aplique los conceptos y principios de la didáctica
general y epistemología de la informática, en la enseñanza de temas relacionados con las TIC,
así como en su aplicación en otras áreas del currículo.
 Objetivos
 Teórico
Adquirir conocimientos sobre la enseñanza de la Informática en los diferentes niveles educativos,
reglamentación, métodos y técnicas.
 Práctico
Utilizar las TIC para la enseñanza e instrumento de mediación pedagógica en diversas áreas del
conocimiento..

4. Competencias 5. Indicadores
Cognoscitivos Procedimentales Actitudinales
Aplica las TIC en Conoce los Utiliza las TIC como Participa en procesos
ambientes educativos, principios de la objeto propio de de diseño y
como estrategia para didáctica general y enseñanza y como actualización curricular
generar intervenciones la epistemología de instrumento de que integren las TIC
pedagógicas que la informática. mediación pedagógica para el desarrollo del
fortalezcan el desarrollo en otros campos del aprendizaje.
educativo, social y conocimiento.
cultural de su entorno.
6. Contenidos Temáticos (Unidades detalladas por temas)
Unidad 1. Didáctica de la Tema 1. Estándares de competencias en informática en los diferentes
Informática niveles educativos. Nacionales e Internacionales.
Tema 2. Reglamentación del procesos de enseñanza y aprendizaje de la
informática.
Tema 3. Perfil del docente en Informática.
Unidad 2. Recursos para Tema 1. Recursos didácticos. Técnicas de aprendizaje cooperativo a
la enseñanza de través de la Web. Aula-taller de informática.
informática Tema 2. Recursos tecnológicos. Proyectores multimedia. Pizarra digital
interactiva.
Unidad 3. Innovación Tema 1. Aplicar las Teorías de Aprendizaje mas difundidas en el campo de

Didáctica de la Informática 1
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educativa la Informática.
Tema 2. Tecnología e Informática para la enseñanza de las otras áreas del
currículo.

Unidad 4. Evaluación del Tema 1. Bancos de logros para medir aprendizaje de conocimientos
rendimiento académico informáticos en los diferentes niveles.
de los estudiantes de Tema 2. Actividades para evaluar aprendizajes informáticos.
Informática Tema 3. Estrategias para ofrecer retroalimentación continua al proceso de
aprendizaje.
Unidad 5. Diseño de Tema 1. Formulación de objetivos, contenidos, competencias y criterios de
microdiseño integrando evaluación.
la informática. Tema 2. Organización de actividades para la enseñanza con empleo de la
informática.
Cronograma (Detalle por semanas)
Temáticas SEMANAS DEL PERÍODO ACADÉMICO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Unidad 1 Tema 1
Unidad 1 Tema 2
Unidad 1 Tema 3
Unidad 2 Tema 1
Unidad 2 Tema 2
Unidad 2 Tema 3
Unidad 3 Tema 1
Unidad 3 Tema 2
Unidad 3 Tema 3
Unidad 4 Tema 1
Unidad 4 Tema 2
Unidad 4 Tema 3
Unidad 5 Tema 1
Unidad 5 Tema 2
Unidad 5 Tema 3
7. Estrategias Pedagógicas
 Se asignarán a los estudiantes individual y grupalmente actividades que desarrollarán durante
la clase o como trabajo extraclase, basados en los temas vistos.
 Se asignarán a los estudiantes tareas de consultas las cuales luego serán socializadas para la
validación de los conceptos trabajados.
 Las actividades de clase se desarrollan en salas de computadoras, se trabajará con
estándares sobre competencias informáticas, los resultados de los test serán compartidos a
través del uso y apropiación de las TIC.
 Los estándares internacionales a utilizar se encuentran mayoritariamente en idioma inglés, así
como los foros de discusión, lo que contribuye al desarrollo de competencias comunicativas
en una segunda lengua.
 Se desarrollará un proyecto de evaluación o diseño de sistemas educativos interactivos
tomando en cuenta criterios de usabilidad.

8. Criterios de Evaluación

9. Recursos Bibliográficos
Corrales, M. (1996). Lenguaje Logo I. Descubriendo Un Nuevo Mundo.

Fernández, R. Delavaut, M. (2005). EDUCACION Y TECNOLOGIA: Un binomio excepcional. Grupo

Editor K.

Gutiérrez, C. (1993). EpistemologÍa E InformÁtica.

Salas, C. (2009). El método didáctico a través de las TIC. Un estudio de casos en las aulas.

Didáctica de la Informática 2
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Webgrafia
http://moreno_lazo.lacoctelera.net/
http://www.eduteka.org/EstandaresDocentesUnesco.php
http://www.eduteka.org/modulos/11/342/875/1
http://www.eduteka.org/RetosEducacionColombianaFPP.php
http://www.tugurium.com/gti/contenidos.asp
http://www.epi.asso.fr/revue/articles/a0601c_esp.htm
http://www.america.fapyd.unr.edu.ar/el/data/e-papers/+pdf/didactica_de_la_informatica.pdf
www.colecris.fices.net/file.../microcurriculo_didactica_de_la_informatica.pdf
http://revista.iplac.rimed.cu/index.php?option=com_content&task=view&id=449&Itemid=29
http://www.eumed.net/rev/cccss/11/lhcc2.htm
http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/html/800/80003308/80003308.html
http://www.orienta.org.mx/docencia/Docs/Sesion-9/Llorens.pdf

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