Guía Actividades de la Fase 2 Formación y comunicación en ambientes virtuales - Grupo 10 -

Facultad de Estudios en Ambientes Virtuales.

FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES LENGUAS MODERNAS

Formación y comunicación en ambientes virtuales - Grupo 10 - Facultad de Estudios

en Ambientes Virtuales - Primer Ciclo - 2019

AUTORES

MARCELA FERNANDA BERMEO ROZO

SAIRA KHAN TORRES

ORLANDO RAFAEL GUIHUR RODRÍGUEZ

TUTOR

MARTHA PILAR MÉNDEZ BAUTISTA

BOGOTÁ, D.C., 2019

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TABLA DE CONTENIDO

Resumen 3
Tabla de Contenido 2
Acuerdo Colaborativo 4
Tesis: Las comunidades de aprendizaje propician espacios de igualdad, inclusión y diálogo
intercultural para disminuir la deserción escolar. 6
Bibliografía 7
Feedback entre pares 8Error! Bookmark not defined.
Evidencia 14
Conclusión 15

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RESUMEN

Las comunidades de aprendizaje han generado una gran transformación en la educación,

cambiando la manera de aprender y desaprender de manera inclusiva, intercultural y transversal,
eliminando las barreras de la distancia, el desplazamiento y la presencialidad.
Tomando todas las herramientas tecnológicas disponibles, generando un gran impacto en
la disminución de las cifras de deserción, permitiendo una realización en la comunidad
educativa; ya que al llegar al final de los estudios y lograr el objetivo ayuda al desarrollo:
personal, familiar y social.

Encontrando una alternativa para las personas que por distancia o tiempo no pueden
acudir a una clase convencional, acercándonos cada vez más a la educación del futuro, que
apoyada en las tecnologías de la información y la comunicación (Tics), ha generado un modelo
de educación dialógico.

A lo largo del desarrollo de la presente tesis nos hemos dedicado al análisis y reflexión
sobre las oportunidades que brinda la educación virtual como fuente de incorporación en el
ámbito educativo como comunidades de aprendizaje.

Palabras claves: comunidades, aprendizaje, dialógico, deserción, transformación, tics, sociedad,

colaborativo, desaprendizaje, virtualidad.

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ACUERDO COLABORATIVO

Nombre del equipo.

El Gramófono de Sísele (Gramática, morfología, fonética y fonología – Sintaxis, semántica,
lexicología y lexicografía).
¿Qué dice el gramófono? Sí se les hizo fácil, sí se pudo y sí se aprendió.

Misión del equipo.

Generar participación por parte de todos los integrantes del equipo, para generar
aprendizaje colaborativo y lograr el desarrollo exitoso de las actividades.

Principios fundamentales.
Puntualidad, responsabilidad, respeto y autoevaluación.

¿Cómo resolver dificultades?

Comunicándonos asertivamente y en el tiempo prudente entre nosotros, aclarando las
dudas mientras vamos identificando las habilidades de cada uno; para así descubrir el rol de cada
integrante a fin de ser más efectivos en el desarrollo de las actividades, aprovechando los
diversos potenciales para beneficio del equipo.

¿Cómo realizar las actividades?

Para desarrollar las actividades debemos seguir la instrucción de desarrollo de producto, con
participación colaborativa y compartiendo la información, utilizaremos como herramienta de
comunicación personal WhatsApp para coordinar las horas a trabajar por medio de Google Drive
compartiendo los archivos y comentando anotaciones.
desarrollando uno a uno, a saber:

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1. Conformación de grupo en el espacio de grupos de Blackboard.

2. Escrito con acuerdo colaborativo. Por medio de herramienta colaborativa.
3. Planteamiento de la tesis para el ensayo. Por medio de herramienta colaborativa.
4. Referenciación de autores para la argumentación en el ensayo.
5. Feedback entre pares por medio de herramienta colaborativa.
6. Documento con normas de presentación de trabajos escritos y evidencia del trabajo
colaborativo.

¿Qué rol ejercerá cada integrante?

1) Orlando Guihur como Líder Motivador. (Verde).
2) Marcela Bermeo como Apoyo metodológico. (Morado).
3) Saira Khan como Apoyo Comunicación. (Naranja).

Compromiso de cada estudiante.

Me comprometo a participar de manera activa y documentada, aportando material de
apoyo y en los tiempos programados. Dispuesta a ayudar en cualquier momento a mis
compañeros. (Marcela)
Me comprometo a participar en el equipo aportando ideas y ambientes donde se pueda
intercambiar y construir nuevos postulados que conlleven a la realización de nuestro trabajo.
Estaré presto a ayudar en lo que se necesite en cualquier momento velando por el bienestar
del equipo. (Orlando)
Me comprometo a ser responsable, ayudar a mis compañeros y aportar ideas para mejorar
el trabajo colaborativo al interior de desarrollo del trabajo, es importante saber que trabajar
en equipo implica dedicación, esfuerzo y compromiso. (Saira)

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TESIS

LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE PROPICIAN ESPACIOS DE IGUALDAD,

INCLUSIÓN Y DIÁLOGO INTERCULTURAL PARA DISMINUIR LA DESERCIÓN

ESCOLAR.

Las comunidades de aprendizaje se presentan como herramienta clave en el proceso de

enseñanza – aprendizaje de cualquier temática para beneficio de las comunidades interesadas con

el fin de generar un impacto social utilizando como recursos el conocimiento y la experiencia.

Dentro de ellas se generan diversos ambientes estimulantes que sirven para contribuir al

desarrollo de una comunidad independientemente de quienes la componen aportando la tan

anhelada y necesaria transformación social que Colombia necesita.

Una transformación social que se ve afectada por aquellos estudiantes que desertan de sus

actividades académicas por falta de actores corresponsables de la formación y actuaciones de

éxito que promuevan la interacción y el aprendizaje conjunto de todos los involucrados como la

familia, maestros y directivos.

Decidimos abordar esta temática con el propósito de comprobar cómo las comunidades de

aprendizaje son factores determinantes en todo proceso educativo en donde los interesados

aprenden y desaprenden no sólo el conocimiento sino también el cómo interactúan unos con

otros en favor de una sola causa, el aprendizaje colectivo en favor del progreso colectivo

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BIBLIOGRAFÍA

Elboj, C., Puigdellivol, I., Soler, M., Gallar, R., y Valls, Carol. (2016). Comunidades de
aprendizaje transformando la educación [ Versión PDF] Recuperado de:

https://books.google.com.co/books?id=0Y5lb_Jve4IC&hl=es&source=gbs_slider_cls_metadata_
9_mylibrary

Castillo Briceño, C. (diciembre 7 de 2011). Comunidades de aprendizaje: Una opción ante el

fracaso escolar. Revista electrónica de las sedes regionales de la Universidad de Costa Rica. 12
(23). Recuperado de: https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/intersedes/article/view/978/103

Valls, A. y Munté, A. (2010). Las claves del aprendizaje dialógico en las Comunidades de
Aprendizaje, Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado [ En Línea]. Recuperado
de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27419180001

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FEEDBACK ENTRE PARES

Realizado por: Marcela Bermeo

Dirigido a: Saira Khan Torres

¿Contribuyó al cumplimiento de la misión del equipo? Si aporto información y opiniones

valiosas.

¿Cumplió con los principios fundamentales descritos por el grupo? Si.

¿Contribuye a la resolución de las dificultades presentadas? Si apoya con explicaciones a algunas

dudas.

¿Desarrolló las actividades de acuerdo a la metodología establecida por el grupo? Si.

¿Ejerció su rol de acuerdo al establecido por el grupo? Por definir.

¿Cumplió con el compromiso que ella misma estableció de participación en el grupo? Por
definir.

Describa el aporte específico de la integrante al equipo en términos académicos y humanos:

Ha aportado información con base bibliográfica y opiniones personales para el desarrollo de la

actividad.

Plan de mejora: Agregar al acuerdo colaborativo el perfil y el compromiso con el grupo.

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Realizado por: Marcela Bermeo

Dirigido a: Orlando Rafael Guihur Rodríguez

¿Contribuyó al cumplimiento de la misión del equipo? Si.

¿Cumplió con los principios fundamentales descritos por el grupo? Si.

¿Contribuye a la resolución de las dificultades presentadas? Si.

¿Desarrolló las actividades de acuerdo a la metodología establecida por el grupo? Si.

¿Ejerció su rol de acuerdo al establecido por el grupo? Si.

¿Cumplió con el compromiso que él mismo estableció de participación en el grupo? Si.

Describa el aporte específico del integrante al equipo en términos académicos y humanos:

Si aportó teoría bibliográfica y apreciaciones personales muy importantes para el desarrollo del
trabajo, muy participativo y con iniciativa.

Plan de mejora:

Para el grupo en general establecer encuentros sincrónicos, para definir detalles.

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Realizado por: Saira Khan Torres

Dirigido a: Marcela Fernanda Bermeo Rozo

¿Contribuyó al cumplimiento de la misión del equipo? Si efectivamente generó una

participación constante al interior del trabajo.

¿Cumplió con los principios fundamentales descritos por el grupo? Si cumplió con cada una de
las tareas asignadas por el equipo de trabajo.
¿Contribuye a la resolución de las dificultades presentadas? Sí, es una persona que está dispuesta
a resolver dudas y a ayudar a sus compañeros en todo momento.
¿Desarrolló las actividades de acuerdo a la metodología establecida por el grupo? Si, cumplió
con todas las tareas establecidas por el grupo y de igual manera supo manejar su tiempo para la
realización de las mismas.
¿Ejerció su rol de acuerdo al establecido por el grupo? Si, asume su rol de forma asertiva.
¿Cumplió con el compromiso que él (ella) mismo(a) estableció de participación en el grupo? Si,
cumplió a cabalidad todos los compromisos descritos por el grupo.

Describa el aporte específico del integrante al equipo en términos académicos y humanos:

Aportó ideas, información, bibliografía, generó actitud de líder frente a la realización del
producto.

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Realizado por: Saira Khan Torres

Dirigido a: Orlando Guihur Rodríguez

¿Contribuyó al cumplimiento de la misión del equipo? Si, estuvo dispuesto a empezar el trabajo
de la mejor manera y realizo participación activa al interior del grupo.

¿Cumplió con los principios fundamentales descritos por el grupo? Si, cumplió a cabalidad cada
una de las tareas establecidas por el grupo.
¿Contribuye a la resolución de las dificultades presentadas? Sí, puesto que ayuda a despejar
dudas y explica cosas que no se comprenden.
¿Desarrolló las actividades de acuerdo a la metodología establecida por el grupo? Si, cumplió
cada una de las actividades de la mejor manera.
¿Ejerció su rol de acuerdo al establecido por el grupo? Si, tuvo un buen dominio de su rol al
interior del equipo de trabajo.
¿Cumplió con el compromiso que él mismo estableció de participación en el grupo? Si, cumplió
con sus compromisos y estuvo al tanto de las opiniones de sus compañeros al interior del mismo.

Describa el aporte específico del integrante al equipo en términos académicos y humanos:

Aportó información precisa y coherente, realizó la respectiva bibliografía y ayudó a mejorar el

trabajo al interior del grupo.

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Realizado por: Orlando Guihur Rodríguez.

Dirigido a: Saira Khan Torres.

¿Contribuyó al cumplimiento de la misión del equipo? Sí, presentó disposición y participación en

cada decisión del grupo.

¿Cumplió con los principios fundamentales descritos por el grupo? Sí, cumplió todos los
principios de la mejor manera.

¿Contribuye a la resolución de las dificultades presentadas? Sí, por medio de sus aportes en cada
punto de las actividades que íbamos trabajando.

¿Desarrolló las actividades de acuerdo a la metodología establecida por el grupo? Sí, cumplió
con las actividades de la mejor manera.

¿Ejerció su rol de acuerdo al establecido por el grupo? Sí. Mantuvo la comunicación constante
participando en las decisiones finales.
¿Cumplió con el compromiso que ella misma estableció de participación en el grupo? Sí.
Describa el aporte específico del integrante al equipo en términos académicos y humanos:

Su aporte bibliográfico ayudó en la construcción de la tesis, sus ideas y correcciones compartidas

fueron de mucha ayuda crear el trabajo final.

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Realizado por: Orlando Guihur Rodríguez.

Dirigido a: Marcela Fernanda Bermeo Rozo.

¿Contribuyó al cumplimiento de la misión del equipo? Sí, presentó disposición y participación

activa en cada decisión del grupo.

¿Cumplió con los principios fundamentales descritos por el grupo? Sí, cumplió todos los
principios de la mejor manera.

¿Contribuye a la resolución de las dificultades presentadas? Sí, su constante participación junto

con sus aportes e ideas de trabajo permitieron resolver las dudas presentadas en el proceso.

¿Desarrolló las actividades de acuerdo a la metodología establecida por el grupo? Sí, cumplió
todos los principios de la mejor manera.

¿Ejerció su rol de acuerdo al establecido por el grupo? Sí, su metodología para ir desarrollando
las actividades por etapas contribuyó a poder lograr el trabajo final en menor tiempo y con buena
calidad.
¿Cumplió con el compromiso que ella misma estableció de participación en el grupo? Sí.
Describa el aporte específico de la integrante al equipo en términos académicos y humanos:

Su aporte bibliográfico ayudó en la construcción de la tesis, disposición constante para resolver

cualquier inquietud de manera asertiva, proactividad al desarrollar las tareas designadas por el
grupo. Motivación.

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EVIDENCIA

Como equipo, nuestro trabajo necesitó de ciertas herramientas para compartir, debatir y

concluir toda la información necesaria para la elaboración del presente documento, es por esto

que anexamos la URL de la herramienta colaborativa Google Drive donde evidencia nuestras

participaciones reflejando el crecimiento del aprendizaje a través del trabajo en equipo.

Acuerdo colaborativo:

https://docs.google.com/document/d/1_mo3fDsniP2LAcSV7e0Ah41pOrdoP0KuThZLCKeot4g/

edit

Evidencia trabajo colaborativo: https://docs.google.com/document/d/1vXhbAzQIU_nNWNW-

sGfi1Zh7mokm9dconqXs7LRhSlg/edit

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CONCLUSIÓN

Durante el desarrollo de la Fase 2, entendimos que el trabajo en equipo (compuesto de

iniciativa y organización) representa uno de los pilares que soportan el aprendizaje colectivo a

favor de un bien común; gracias a ello nos acercamos más a fondo a las Comunidades de

Aprendizaje descubriendo su funcionamiento y sus diferentes metodologías, convirtiéndose en

una buena alternativa de aprendizaje para conseguir una educación sólida y de calidad en

Colombia.

Es importante mencionar que el trabajo que se da en las diversas comunidades de aprendizaje

en nuestro país permite la construcción de la misma sociedad iniciando a través de nuestros

compañeros y profesores, logrando una excelencia educativa donde todos somos protagonistas en

esta modalidad de aprendizaje.

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