Asistencia de trabajo

Aprendizaje activo

Introducción

Piense en las mejores experiencias de aprendizaje que ha tenido. Si participó en actividades de aprendizaje fuera del aula tradicional, se
involucró con el material y se emocionóaprender, ¡disfrutó de una experiencia de aprendizaje activo!

El Centro de Innovación Educativa de la Universidad de Minnesota (sin fecha) define el aprendizaje activo como una enseñanza en la cual los
estudiantes se involucran con el material que estudian, señalando que el aprendizaje activo contrasta con las formas tradicionales de
aprendizaje en las que los estudiantes son receptores pasivos de información.

Hay varias frases clave asociadas con el aprendizaje activo (Weimer, 2011):
• Estudiantes en acciónEstudiantes que participan en actividades
• Estudiantes involucrados con el contenido
• Participación de los estudiantes
• Reflexión de los estudiantes

Aunque es posible que no exista una definición única de aprendizaje activo, implica muchas mejores prácticas que posiblemente ya use en su
aula. El aprendizaje activo respalda la participación y el éxito de los estudiantes enfatizando el papel que desempeña el estudiante en el
aprendizaje en lugar del papel del docente en la transmisión de conocimiento.

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Teorías y características del aprendizaje activo

Varias teorías educativas respaldan el uso del aprendizaje activo en el aula:

• Andragogía: Malcolm Knowles reconoció que los adultos y los niños aprenden de manera diferente. Los supuestos en el modelo andragógico
incluyen los siguientes:
• Los adultos necesitan saber por qué aprenden
• Los adultos tienen sus propias razones para aprender
• Los adultos recurren a toda una vida de experiencia previa cuando aprenden
• Heutagogía: Similar a la andragogía, con un mayor énfasis en la autodeterminación del estudiante y una mayor responsabilidad
del estudiante para diseñar y ejecutar su propio aprendizaje.
• Taxonomía revisada de Bloom: Desarrollada a principios de la década de 2000, la Taxonomía revisada de Bloom presenta verbos
activos que enfatizan lo que los estudiantes hacen a medida que desarrollan habilidades.
• Aprendizaje experiencial de Kolb: Visualizado como un ciclo que incluye lo siguiente:
• Experiencia concreta
• Observación reflexiva
• Conceptualización abstracta
• Experimentación activa
• Zona de desarrollo próximo de Vygotsky: Una estrategia para ayudar a los estudiantes a aprender, desarrollada por Lev Vygotsky. La
zona de desarrollo próximo ocurre cuando una tarea de aprendizaje es un poco demasiado difícil para que un estudiante la complete
fácilmente.
• Flow (flujo): Mihaly Csikszentmihalyi explicó el flujo como la experiencia óptima, cuando una persona está tan absorta en una
actividad que no nota el tiempo.

El aprendizaje activo está bien respaldado teóricamente. En un aula de aprendizaje activo, podríamos ver a los estudiantes:
• Conectar el aprendizaje nuevo con el aprendizaje previo, basándose en lo que ya saben
• Participar en el aprendizaje basado en proyectos
• Trabajar en colaboración con pares
• Formular y responder más preguntas
• Reflexionar sobre su aprendizaje para robustecer su comprensión

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Beneficios y desafíos del aprendizaje activo

Los estudiantes que participan en un modelo de aprendizaje activo experimentan muchos beneficios de aprendizaje en comparación con los modos
tradicionales de enseñanza.
• Mayor participación de los estudiantes con el contenido, promoviendo la retención y una comprensión más profunda
• Mayor variedad y flexibilidad para las actividades y evaluación del aprendizaje de los estudiantes
• Aumento del sentido de propiedad del estudiante para el aprendizaje
• Mayor disfrute estudiantil con materiales del curso y enseñanza en el aula
• Aumento de la confianza del estudiante y actitudes positivas hacia el aprendizaje

Al igual que con cualquier enfoque de enseñanza, el aprendizaje activo puede presentar algunos desafíos:
• Se requiere más tiempo de planificación y preparación
• Menos énfasis en (y falta de) la responsabilidad individual de los estudiantes en el aprendizaje activo
• Pérdida del tiempo de contacto individual entre estudiantes y docentes
• Más distracciones en un aula de aprendizaje activo
• Mayor gestión del aula
• Disminución del control del docente

Los beneficios para la participación, el aprendizaje y el crecimiento de los estudiantes superan con creces cualquier posible obstáculo temporal.
El aprendizaje activo se basa en la participación del estudiante y el disfrute del aprendizaje, con el objetivo de aumentar la confianza del
estudiante, incluso en situaciones en las que los estudiantes pueden sentirse desafiados o incluso un poco ansiosos.

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Estrategias de enseñanza activa

Dominar el arte de la enseñanza de aprendizaje activo requiere estudio y práctica, pero hay algunas estrategias que puede implementar
fácilmente con sus estudiantes actuales.
• Hacer algo: Responder una pregunta de investigación, trabajar con compañeros para resolver un problema, crear un video o
realizar una presentación. Hacer que los estudiantes hagan algo para demostrar comprensión proporciona retroalimentación
para determinar si lo están "entendiendo".
• Movimiento: Si su área de estudio es propicia para actividades físicas o al aire libre, considere incorporarlas a sus lecciones.
• Trabajo grupal colaborativo: El trabajo en grupo estimula el pensamiento creativo y un aprendizaje más profundo, porque los
estudiantes tienen la oportunidad de conectarse con perspectivas diferentes a las suyas
• Preguntas: Las preguntas estimulan el aprendizaje activo a medida que los estudiantes procesan la pregunta y buscan la respuesta.
El aprendizaje activo requiere más que una simple pregunta.
• Las preguntas abiertas no tienen una respuesta exacta, pero sí requieren una respuesta completa. Para desarrollar buenas
preguntas abiertas que estimulen el aprendizaje activo en su clase, empiece con palabras como por qué, cómo, qué, describir,
cuénteme o qué piensa acerca de.
• Las tareas abiertas permiten a los estudiantes elegir su propio tema, así como su enfoque para demostrar su aprendizaje.
• Las preguntas reflexivas refuerzan el aprendizaje nuevo y ayudan a los estudiantes a incorporar nuevas ideas en el esquema existente.
• Experiencias prácticas: Pídales a los alumnos que se involucren con los temas del curso en el contexto de situaciones de la vida real.
• Simulaciones y recursos online: Los recursos online que brindan herramientas interactivas de aprendizaje incluyen sitios como
HumanSim, FoldIt, 3rd World Farmer y otros que brindan a los estudiantes oportunidades para participar en un aprendizaje activo
que es divertido e informativo.

¿Qué sigue?

El aprendizaje activo es un aprendizaje comprometido. Los estudiantes se involucran con el material, participan en la clase y colaboran entre
ellos. Incorporar el aprendizaje activo en cada parte del diseño y contenido de su curso resultará en estudiantes más entusiastas, más interacción
y aprendizaje que aliente a los estudiantes a convertirse en hábiles pensadores críticos.

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