IE “7 DE ENERO” 2018

MINISTERIO DIRECCIÓN REGIONAL DE UNIDAD DE GESTIÓN I. E. “7 DE ENERO”

PERÚ DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN TUMBES EDUCATIVA LOCAL TUMBES CORRALES – TUMBES

“Año del diálogo y la reconciliación nacional”

PLAN
LECTOR

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PLAN LECTOR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

“7 DE ENERO”

“Promoviendo la lectura, fortalecemos la comprensión lectora”

.
I.INFORMACION GENERAL:

1.1. I.E. : “7 DE ENERO

1.2. Niveles : PRIMARIA Y SECUNDARIA DE MENORES
1.5. Zona Geográfica : Urbana
1.6. UGEL : TUMBES
1.7. Director : Prof. Wilfredo OLAYA PRECIADO
1.8. Subdirectores :
Secundaria:
Prof. FARÍAS GRILLO, Henry Guillermo
Prof. VALDEZ CARREÑO, Ruth Giovanna
Prof. RUJEL ATOCHE Oscar
Prof. VEGA OLIVOS Nelly
Prof. DIOSES OLAYA Ricardo

Coordinadora de Primaria:
Prof. ARELLANO HERRERA, Juanita

1.9. Comité del Plan Lector:

1.9.1: Directivos - Nivel Secundaria

Prof. FARÍAS GRILLO Henry Guillermo (Subdirector de Formación General)

Prof. VEGA OLIVOS, Nelly (Subdirector de Formación General)
Prof. VALDEZ CARREÑO, Ruth Giovanna (Subdirectora de Áreas Técnicas)
Prof. DIOSES OLAYA, Ricardo (Subdirector de Tutoría)
Prof. RUJEL ATOCHE, Oscar (Subdirector Administrativo)

1.9.2. Docentes - Nivel Primaria:

Prof. ZAPARA ZÁRATE Melissa (III Ciclo)
Prof. SILVA VALLADOLID Segundo (IV Ciclo)
Prof. HENCKELL CORONADO Alberto (V Ciclo)

1.9.2. Docentes - Nivel Secundaria:

Prof. DIOS OLEA, Juanita
Prof. RODRIGUEZ YACILA, Jorge Crosby
Prof. ROSALES CASTILLO, Jorge
Prof. FEIJOO CASARIEGO, Maicol
Prof. DIOS YAMUNAQUÉ, Jesús Amparo

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II. BASES LEGALES. --

El Ministerio de Educación ha emprendido dentro del marco de los objetivos del programa “Todos
juntos por el buen año escolar”, la ejecución de acciones complementarias y orientadas al
desarrollo de las capacidades comunicativas como ejes transversales a todas las áreas del
currículo y como aprendizaje clave para acceder a múltiples saberes en otros campos.
-Ley No 28044 General de Educación.
-Ley No 28123 “Modificatoria de la Ley General de Educación”.
-Ley No 29944 Ley de la Reforma Magisterial.
-D.S No 004-2013-ED y sus modificatorias.
-RM No 0386-2006 “Directiva sobre Normas de la Organización y Aplicación del Plan Lector en
las IIEE de EBR.
RM No 657-2017-MINEDU Aprueba Norma Técnica “Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2018 en IIEE Programas de la Educación Básica Regular”.

III.FUNDAMENTACION. --

Según las Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018, en el Marco del Plan
Lector, dispone que las Instituciones Educativas deberán aplicar los lineamientos para la
elaboración, ejecución y evaluación del Plan Lector establecidos por el Ministerio de Educación.
Nuestra Institución Educativa, en cumplimiento y en aras a contribuir al mejoramiento de los
aprendizajes de nuestros estudiantes, mejorando la calidad educativa ,presenta el siguiente Plan
Lector 2018 que es un esfuerzo de toda la Comunidad Educativa Sietenerina, especialmente de
los docentes , desarrollando estrategias de comprensión lectora para cumplir con las acciones
programáticas y atacar el problema de escaso interés por la lectura, establecido en nuestro en
nuestro PEI, como un problema que hay que atacar a través del Plan Lector , el cual permita
alcanzar mayores niveles de hábitos de lectura y comprensión de textos en los estudiantes.
El plan lector es la estrategia básica para desarrollar la capacidad de leer y desarrollo del hábito
lector que permita a los estudiantes mejorar los niveles de comprensión lectora y acceder a otros
aprendizajes partiendo de propia voluntad e interés.

Se debe reflexionar conjuntamente, docente y estudiante, sobre las actividades planteadas para
fortalecer el hábito lector y el gusto por la escritura, proponiendo las mejoras que se estimen
pertinentes, en función a los intereses de los estudiantes y a la realidad de la Institución educativa.
Para este año 2018 nuestro Plan Lector implementará el uso de los Módulos de Bibliotecas, la
selección de textos de diverso género, variados formatos y soportes textuales que sean de interés
a los estudiantes, apuntando hacia el tratamiento de las necesidades de aprendizaje y por ende
de los temas transversales programados en el PEI, por lo cual los títulos que se han seleccionado
obedecen a los referentes de los mismos y los valores que la IE ha previsto desarrollar. Este plan
tiene carácter transversal e implementara, por lo cual los libros y/o textos seleccionados están
relacionados con todas las áreas curriculares , Tutoría y Orientación Educativa, y en el caso del
nivel secundaria se complementa con la ejecución del cronograma de lectura complementarias ,
los cuales han sido delineados a partir de una aplicación previa de una ficha de diagnóstico para
los estudiantes de ambos niveles educativos, y así determinar la selección de lecturas por ciclos
en caso de primaria y por áreas curriculares en el nivel secundaria, estas acordes con la temática
del área. El Plan Lector también está dirigido a los profesores de primaria y secundaria; ellos
también leerán los textos que leen los estudiantes para poder con ellos conjuntamente analizar y
comentar el texto semanal en función a las preguntas planteadas en la lectura las mismas que
pueden ser de nivel Literal, Inferencial o crítico.

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IV.OBJETIVOS

4.1. OBJETIVOS GENERALES.

 Desarrollar las competencias para la lectura en los niños y adolescentes, mostrando
desempeños satisfactorios en comprensión de lectura.
 Promover la ejecución de acciones para desarrollar capacidades para la lectura que
contribuyen a la formación integral de los niños y adolescentes.
 Promover la participación de la comunidad educativa en la cruzada por el fomento y
afianzamiento de la práctica de lectura.

4.2. OBJETIVOS ESPECÌFICOS.-

 Fomentar el hábito de lectura en los estudiantes desde un enfoque reflexivo-crítico,

relacionando con contenidos de las diversas áreas curriculares.
 Desarrollar una serie de actividades cognitivas desde las lecturas, como cuento, tertulias,
círculo literario, paneles literarios, y producciones narrativas, redactivas, etc.
 Convocar y comprometer a los padres de familia en las actividades del plan lector velando
y propiciando en su casa el fomento de la lectura en sus hijos e hijas.
 Propiciar una actitud proactiva del docente para cumplir su tarea con responsabilidad,
cumplimiento y preocupación por el servicio que brinda a sus alumnos , a quienes los
capacita y los forma para enfrentar los retos que demanda la sociedad actual .
 Aplicar metodologías y técnicas motivadoras para la comprensión, análisis de textos
literarios, científicos, testimonios, crónicas, biografías, ensayos, etc. Con el apoyo de los
docentes del área de comunicación.

V. DIAGNÓSTICO

En nuestro país las investigaciones realizadas confirman que los estudiantes, al término de la
Educación Primaria, no poseen las habilidades lectoras esperadas. Según nuestras
investigaciones, los estudiantes a lo sumo llegan a desempeños básicos en la comprensión
lectora: identificación de ideas y el tema principal del contenido textual y la solución de problemas
sencillos de la vida cotidiana con la información leída y, a veces, ni siquiera estas habilidades
observamos en los estudiantes en un 30 %.
En el interior de la escuela, la enseñanza de la lectura se vuelve difícil; aumenta el número de
niños que al cabo del III ciclo de enseñanza (1er y 2º grado de primaria) aún no saben leer. Fuera
de la escuela, el hábito de la lectura de libros decrece en forma notable. Así mismo la falta de
hábitos de lectura y la carencia de un adecuado seguimiento de los PPFF en los estudiantes del
nivel secundaria para cultivar estos hábitos y el desconocimiento de técnicas de lectura, han hecho
que los estudiantes tengan poca velocidad de lectura, en el caso de 1er y 2do de secundaria,
aunque los niveles de comprensión han mejorado notablemente según consta en los resultados
de la ECE 2016 aplicado al Segundo Grado de Primaria y secundaria.

Según la aplicación de la observación directa de los docentes de los niveles primaria y secundaria
en la IE “7 de Enero”, se denotan problemas como los siguientes:

 Carencia de hábitos de lectura en la escuela y en la familia.

 Escasa aplicación de estrategias de lectura.
 Desconocimiento de los procesos neurológicos que se desarrollan en el acto lector y la
ayuda que se le pueda dar al estudiante en su metacognición lectora.

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 Falta de motivación para la lectura desde el hogar.
 Influencia negativa de los medios de comunicación.
 Insuficiente desarrollo de las capacidades lectoras en los estudiantes (reflexión análisis e
interpretación, etc.).
Es por ello que de acuerdo a la situación socioeconómica de los estudiantes, se ha planteado
hacer uso de los Módulos de Biblioteca y de las Antologías Literarias dotadas por el MINEDU a
nuestra Institución Educativa.

VI.-.ESTRATEGIAS DE SENSIBILIZACION, EJECUCION E IMPLEMENTACIÒN

*Estrategia del Nivel Secundaria.-

 Las lecturas seleccionadas serán leídas para su explicación en todas las áreas en la
primera hora pedagógica en los turnos I y II (1ra hora: de 7:50 am a 8:30 y de 1:00 pm a
1:40 pm) un día cada semana (martes, miércoles, jueves y viernes) indistintamente, donde
cada docente socializará con los estudiantes, la lectura con las respuestas a las preguntas
planteadasen la ficha, comentará la lectura programada para la semana y enfocara los
temas del texto, de acuerdo a los contenidos de su área curricular o tema transversal.

 Las lecturas seleccionadas también deben leerse fuera de la hora de clase, es decir en
casa o en otro lugar, a la cual llamamos lectura espontánea.

 El Equipo directivo tendrá a cargo el monitoreo la ejecución de la hora de lectura, tanto en

el nivel primaria como secundaria, en el horario establecido en el turno correspondiente.

 Los docentes tendrán a cargo la evaluación de la obra literaria leída, al finalizar el día,
aplicando el instrumento adecuado.

 En coordinación con los docentes de todas las áreas, se implementará el periódico mural,
para ello se escogerán fechas del calendario cívico escolar.

 Comprometer a los Padres en lo referente al Plan Lector en cuanto se desarrolle

actividades en la Escuela de Padres así mismo se invitará a algunos padres de familia al
aula para que compartan actividades de lectura con sus hijos, previa ficha de control del
lector en familia.

 Se realizará una Campaña de Difusión en la Institución Educativa sobre el Plan Lector y

se realizará una marcha a la Comunidad sobre la Importancia del Plan en concordancia
con la Movilización Nacional Para la Comprensión Lectora en el Marco de la Escuela que
Queremos, donde todos los estudiantes deben aprender y nadie debe quedarse atrás.

 Los docentes del Nivel Secundaria, solicitarán a los estudiantes, la presentación de un

producto intelectual de acuerdo al enfoque del área curricular y a los valores a desarrollar
por cada lectura propuesta por mes, en una hoja A-4, y presentarán al Subdirector de
Formación General del turno que corresponda en los grados del nivel secundaria.

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 Se publicará un cartel en el cual diga el lema en gigante: UN PERÙ QUE LEE ES UN
PAÌS QUE CAMBIA, en coordinación con el área de Arte.

 El lema para el nivel secundario de la IE referente a la lectura es:

 “NO SEAS UN LIBRO EN BLANCO, LEE LECTURAS, DESCUBRE LA VIDA”.

 Se implementará un periódico mural, en el cual será para el Cartel de Producción del Plan
Lector, en el cual se pegarán las mejores producciones literarias y su literarias
(redacciones, comentarios, acrósticos, enfoques, etc.…) que giren en torno al tema de la
obra literaria y /o lecturas seleccionadas, para lo cual se le pedirá a cada grado los
materiales que se requieran para tal fin, articulado al plan anual de trabajo de Bibliotecas
de Aulas del nivel secundaria”.

VII.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
N° ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
DOCENTES
FOMENTO DE LA ESTUDIANTES
01 X X X X X X X X X
HORA DE LECTURA COMITÉ DE PLAN
LECTOR
DOCENTES
IMPLEMENTACIÓN
ESTUDIANTES
02 DEL PERÓDICO X X X X X X X X X
COMITÉ DE PLAN
MURAL
LECTOR
DOCENTES
ESCENIFICACIÒN DE
03 COMITÉ DE PLAN X X
OBRAS TEATRALES
LECTOR
DOCENTES
CONCURSO DE
04 COMITÉ DE PLAN X X
CUMANANAS
LECTOR
DOCENTES
EVALUACIÒN DE
ESTUDIANTES
05 LAS OBRAS X X X X X X X X
COMITÉ DE PLAN
LITERARIAS
LECTOR
DOCENTES
CONCURSO DE
ESTUDIANTES
06 ARGUMENTACIÒN Y X
COMITÉ DE PLAN
DEBATE
LECTOR

PRESUPUESTO:

TOTAL DE COSTOS: 300.00 Nuevos Soles

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VIII. EVALUACION.-

Para evidenciar la lectura de los textos, en este plan, la IE “7 de Enero”, participará en el nivel
secundaria:
-Concurso de Argumentación y Debate.
-Concurso de Redacción.
-Concurso interno de teatro.
-Concurso interno de declamación poética.

Para evidenciar la lectura de los textos, en este plan, la IE “7 de Enero”, en el nivel primario
participará:
-Concurso interno de teatro.
-Concurso de cuentos.
-Concurso de declamación poética.

Los procedimientos de evaluación mediante las formas de:

-Auto evaluación: Cada docente evaluará su propio desempeño y
aportes al plan lector de la IE “7 de Enero”.

-Heteroevalución: Se evalúa el desempeño de docentes y la participación

de los estudiantes y su receptividad en el logro de los objetivos del plan
lector.

Procedimientos:

El Comité de Plan Lector de nuestra I.E. verificará que todos los docentes y estudiantes, participen
en la ejecución del plan lector.

El equipo Directivo Monitorea la ejecución del Plan Lector en las aulas, verificando que se apliquen
estrategias de de motivación y comprensión lectora.

Cada docente elaborará un Informe Semestral sobre el cumplimiento del Plan lector en su aula y
lo alcanzará a los docentes de la comisión, quienes elaborarán el Informe Semestral sobre logros,
dificultades y sugerencias en la aplicación del Plan lector en nuestra I.E. y lo elevarán a la
Dirección.
Al finalizar el año escolar cada docente de nuestra I.E. presentará un Informe sobre sus logros,
dificultades y sugerencias en la aplicación del Plan lector a la Dirección del Plantel.

IX. INSTRUMENTOS DE EVALUACION Y SEGUIMIENTO:

-Fichas de seguimiento, Fichas de evaluación de lectura, Ficha de actitudes

-Encuestas, Prácticas de comprensión lectora.
-Cartilla del lector personal y familiar.

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X. RECURSOS:

1. RECURSOS ECONÓMICOS : Dirección, Recursos Propios

2. RECURSOS HUMANOS : Personal docente del nivel primaria y secundaria.
Alumnos del nivel primario y secundario.
3. FINANCIEROS : Padres de Familia, aportes de alumnos.

XI. ANEXOS:

PLAN ANUAL DE BIBLIOTECA DE AULAS NIVEL SECUNDARIA

ENCUESTAS, FICHAS DE DIAGNOSTICO, OTROS.

LOS ALUMNOS DEBEN LEER LA OBRA NO SOLAMENTE EN HORARIO DE CLASE,

SINO TAMBIÉN EN CASA, APOYADO POR SUS PADRES, AL ESTAR PENDIENTES
DE QUE TERMINEN LA LECTURA DE CADA TÍTULO EN EL MES QUE LE
CORRESPONDE.

FRASE: «Para viajar lejos, no hay mejor nave que un libro», Emily Dickinson

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PRIMERO

MES TITULO AUTOR

Los gallinazos sin plumas y otros
MARZO Julio R. Ribeyro.
cuentos
ABRIL Amigos por el viento. Liliana Bodoc (Argentina).
MAYO Cuentos peruanos. . Jorge Espinoza Sánchez
JUNIO La Panki y el guerrero. Editorial Cultura Peruana.
Malditas matemáticas. Alicia en el País
JULIO Carlo Frabetti (Italia).
de los Números.
AGOSTO El príncipe y el mendigo Mark Twain,
SETIEMBRE Las aventuras de Tom Sawyer. Mark Twain

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SEGUNDO

MES TITULO AUTOR

MARZO El ruiseñor y la rosa y otros cuentos Oscar Wilde
Anna Lavatelli.
ABRIL Solo el río lo sabe
Editorial Alfaguara
José Mauro de
MAYO El velero de cristal
Vasconcelos
JUNIO Caro dice María Inés Falconi
Los gallinazos sin plumas y otros
JULIO Julio Ramón Ribeyro
cuentos
AGOSTO Cordillera negra Óscar Colchado Lucio
SETIEMBRE El príncipe y el mendigo Mark Twain.
OCTUBRE Cuentos hispanoamericanos Oscar Colchado
NOVIEMBRE Susurros y encantamientos Rodolfo Vega Billán

TERCERO

MES TITULO AUTOR

MARZO Los ojos de mi princesa I Carlos C. Sánchez
ABRIL ¿Por qué a mí? Valéria Piassa Polizzi
El almohadón de plumas y otros
MAYO Horacio Quiroga.
cuentos
JUNIO Las chicas de alambre Jordi Sierra i Fabra
JULIO Verónica decide morir Paulo Coelho.
AGOSTO El alquimista Paulo Coelho
Carlos Cuauhtémoc
SETIEMBRE Los ojos de mi princesa II
Sánchez
¿Qué significa ser jóvenes? Una nueva
OCTUBRE Carlos C. Sánchez
generación
Carlos Cuauhtémoc
NOVIEMBRE Volar sobre el pantano
Sánchez.

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CUARTO

MES TITULO AUTOR

MARZO “Clave de sol” Jorge Eslava.
ABRIL “Mensaje para ti”. Ana María Machado
El fantasma de Canterville y otros
MAYO Oscar Wilde
cuentos
JUNIO No es fácil ser Watson Andrea Ferrari.
JULIO El secreto de las siete semillas David Fischman
La mala nota. El colegio en el cuento
AGOSTO Jorge Eslava
peruano
SETIEMBRE El éxito es una decisión David Fischman
OCTUBRE “Valores de Excelencia para triunfar” Miguel Ángel Cornejo.
NOVIEMBRE El túnel Ernesto Sábato

QUINTO

MES TITULO AUTOR

MARZO Cuentos destacados Julio Ramón Riveyro
ABRIL Cuentos destacados Jose Maria Arguedas
MAYO El secreto de las siete semillas David Fischman
JUNIO Cuentos destacados Cesar Vallejo
JULIO Cuidate Cladia cuando estés conmigo José Luis Mejia
AGOSTO Rosa Cuchillo Oscar Cochado
SETIEMBRE El éxito es una decisión David Fischman
OCTUBRE Tus zonas erróneas Wayne Dyer
NOVIEMBRE “Valores de Excelencia para triunfar” Miguel Ángel Cornejo

LOS ALUMNOS DEBERAN LEER Y REALIZAR LAS ACTIVIDADES INDICADAS POR

EL PROFESOR A TRAVÉS DE LOS MEDIOS QUE SE LE SEÑALE EN CLASE.

FRASE MOTIVADORA:
«Aprender a leer es encender un fuego, cada sílaba que se deletrea
es una chispa». Víctor Hugo.

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……………………………………
Prof. Wilfredo OLAYA PRECIADO
Director

…………………………………… ……………………………………
Prof. FARIAS GRILLO, HENRY Prof. VALDEZ CARREÑO, GIOVANNA
Subdirector de Formación General I Subdirectora de Áreas Técnicas

………………………………………… …………………………………………
Prof. RUJEL, ATOCHE, OSCAR Prof. ARELLANO HERRERA Juanita
Subdirector Administrativo Coordinadora - Primaria

………………………………………… …………………………………………
Prof. VEGA OLIVOS Nelly Prof. DIOSES OLAYA Ricardo
Subdirector de Formación General II Subdirector de Tutoría

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RELACIÓN DE DOCENTES QUE APLICAN LECTURA, COMO ACTIVIDAD DEL PLAN
LECTOR DEL DÍA MARTES DE 7:30 A.M A 8:15 A.M

TÍTULO DE LECTURAS: ………………………………………………………………………

FECHA : ……………………………………………………………………..

N° APELLIDOS Y NOMBRES GRADO SECCIÓN FIRMA

01 GONZALES CARRILLO Celio 4° B

02 DIOS OLEA Juanita 3° B

03 BECERRA MARCHAN Liliana 2° D

04 CUM APOLO José Clever 3° A

05 CEDILLO ALVARES Sigifredo 5° B

06 BARTOLO ROSALES José A. 1° B

07 NIÑO VILCHEZ Maritza 2° E

08 CALDERÓN CORNEJO Mirian 5° C

09 OLIVOS VINCES Leopoldo 4° C

10 SILVA ROSILLO Alexi 1° C

11 FLORES PORRAS Julio 2° F

12 CARRILLO OCAMPO Ronald 3° C

13 GUEVARA VALENCIA José 1° A

14 PAIVA AZO Juan Carlos 4° A

15 CEDILLO ROQUE Fernando 5° A

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RELACIÓN DE DOCENTES QUE APLICAN LECTURA, COMO ACTIVIDAD DEL PLAN
LECTOR DEL DÍA MARTES DE 1:00 P.M A 1:45 A.M

TÍTULO DE LECTURAS: ………………………………………………………………………

FECHA : ……………………………………………………………………..

N° APELLIDOS Y NOMBRES GRADO SECCIÓN FIRMA

01 VARGAS PALAS Omar 1° F

02 SUNCIÓN GUERRERO, Argenis 3° E

03 CORNEJO RODRIGUEZ Jhony 2° C

04 CHUNGA GARRIDO Miguel 5° E

05 YACILA MORENO Catia Magali 2° B

06 TOMASTO MIRANDA Martha 1° E

07 VEGA OLIVOS Nelly 5° F

08 DIOSES CASTRO Ricardo 1° D

09 DIOS HENCKELL Marco 2° B

10 CARRILLO OCAMPO Líder 3° D

11 DIOSES OLAYA Ricardo 5° D

12 HISTORIA Y GEOGRAFIA (FERMIN) 4° D

13 SOSA SUAREZ Oscar 4° E

14 RODRIGUEZ YACILA Jorge Crosby 4° F

15 VEINTIMILLA CLADERON Aura 3° F

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RELACIÓN DE DOCENTES QUE APLICAN LECTURA, COMO ACTIVIDAD DEL PLAN
LECTOR DEL DÍA MIERCOLES DE 7:30 A.M A 8:15 A.M

TÍTULO DE LECTURAS: ………………………………………………………………………

FECHA : ……………………………………………………………………..

N° APELLIDOS Y NOMBRES GRADO SECCIÓN FIRMA

01 DIOSES CASTRO Ricardo 2° F

02 RODRIGUEZ YACILA Jorge Crosby 4° B

03 TANDAZO LANDAVERI Walter 3° B

04 ALEMAN DIOS Dante Francisco 3° A

05 GUEVARA VALENCIA José 1° C

06 DIOS HENCKELL Marco 2° D

07 INFANTE CISNEROS Rosa 3° C

08 YACILA MORENO Catia 2° E

09 SANCHEZ CHAVEZ Miguel 4° A

10 SILVA ROSILLO Alexi 1° A

11 SOSA SUAREZ Oscar 5° A

12 PAIVA AZO Juan Carlos 4° C

13 VARGAS PALAS Omar 5° E

14 TOMASTO MIRANDA Martha 1° B

15 OLIVOS VINCES Leopoldo 5° C

15
 IE “7 DE ENERO” 2018
RELACIÓN DE DOCENTES QUE APLICAN LECTURA, COMO ACTIVIDAD DEL PLAN
LECTOR DEL DÍA MIERCOLES DE 1:00 P.M A 1:45 A.M

TÍTULO DE LECTURAS: ………………………………………………………………………

FECHA : ……………………………………………………………………..

N° APELLIDOS Y NOMBRES GRADO SECCIÓN FIRMA

01 PAIVA AZO Juan Carlos 2° B

02 SOSA SUAREZ Oscar 1° F

03 SANCHEZ CHAVEZ Miguel 4° D

04 CORNEJO RODRIGUEZ Jhony 2° A

05 DIOS MURGUÍA Mercedes 4° F

06 TABOADA PALAS Gloria 1° D

07 CARRILLO OCAMPO Ronald 5° F

08 SUNCIÓN GUERRERO Argenis 2° C

09 VEINTIMILLA CALDERON Auri 1° E

10 CHUNGA GARRIDO Miguel 5° E

11 GONZALES CARRILLO Celio 4° E

12 CUM APOLO José Clever 3° D

13 BECERRA MARCHAN Liliana 5° D

14 DIOS OLEA Juanita 3° E

15 CEDILLO ROQUE Fernando 3° F

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RELACIÓN DE DOCENTES QUE APLICAN LECTURA, COMO ACTIVIDAD DEL PLAN
LECTOR DEL DÍA JUEVES DE 7:30 A.M A 8:15 A.M

TÍTULO DE LECTURAS: ………………………………………………………………………

FECHA : ……………………………………………………………………..

N° APELLIDOS Y NOMBRES GRADO SECCIÓN FIRMA

01 DIOS OLEA Juanita 3° C

02 DIOS MURGUIA Mercedes 5° B

03 CARRILLO SARANGO Gerardo 4° B

04 FLORES YAMUNAQUÉ Mirtha 3° B

05 CORNEJO RODRIGUEZ Jhony 5° C

06 ALEMAN DIOS Dante 2° D

07 NIÑO VILCHEZ Maritza 4° A

08 YACILA MORENO Catia 2° E

09 MORAN MUÑOZ Lucia 5° A

10 SILVA ROSILLO Alexi 1° B

11 SOSA SUAREZ Oscar 1° C

12 HUAMAN GARCIA Benjamín 3° A

13 FLORES PORRAS Julio 2° F

14 TOMASTO MIRANDA Martha 1° A

15 OLIVOS VINCES Leopoldo 4° C

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RELACIÓN DE DOCENTES QUE APLICAN LECTURA, COMO ACTIVIDAD DEL PLAN
LECTOR DEL DÍA JUEVES DE 1:00 P.M A 1:45 A.M

TÍTULO DE LECTURAS: ………………………………………………………………………

FECHA : ……………………………………………………………………..

N° APELLIDOS Y NOMBRES GRADO SECCIÓN FIRMA

01 PAIVA AZO Juan Carlos 2° A

02 RODRIGUEZ YACILA Jorge Crosby 4° F

03 DIOS HENCKELL Marco 2° B

04 CORNEJO RODRIGUEZ Jhony 2° C

05 CEDILLO ALVAREZ Sigifredo 5° E

06 GONZALES CARRILLO Celio 4° E

07 CARRILLO OCAMPO Ronald 3° E

08 TANDAZO LANDAVERI Walter 3° D

09 DIOSES OLAYA Ricardo 4° D

10 CHUNGA GARRIDO Miguel 1° F

11 VARGAS PALAS Omar 1° E

12 BARTOLO ROSALES José Antonio 1° D

13 BECERRA MARCHAN Liliana 5° D

14 CARRILLO OCAMPO Líder 3° F

15 CEDILLO ROQUE Fernando 5° F

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RELACIÓN DE DOCENTES QUE APLICAN LECTURA, COMO ACTIVIDAD DEL PLAN
LECTOR DEL DÍA VIERNES DE 7:30 A.M A 8:15 A.M

TÍTULO DE LECTURAS: ………………………………………………………………………

FECHA : ……………………………………………………………………..

N° APELLIDOS Y NOMBRES GRADO SECCIÓN FIRMA

01 CUM APOLO José Clever 3° C

02 DIOS OLEA Juanita 3° A

03 RODRIGUEZ YACILA Jorge C. 4° A

04 FLORES PORRAS Julio 2° E

05 DIOS HENCKELL Marco 2° F

06 DIOSES CASTRO Ricardo 1° B

07 SUNCIÒN GUERRERO Argenis 5° B

08 CEDILLO ALVAREZ Sigifredo 5° A

09 SOSA SUAREZ Oscar 1° A

10 DIOSES OLAYA Ricardo 4° B

11 FLORES DEL VALLE Fermín 5° C

12 VEINTIMILLA CALDERON Aura 3° B

13 GONZALES CARRILLO Celio 4° C

14 ROSILLO SILVA Alexi 2° D

15 VARGAS PALAS Omar 1° C

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RELACIÓN DE DOCENTES QUE APLICAN LECTURA, COMO ACTIVIDAD DEL PLAN
LECTOR DEL DÍA VIERNES DE 1:00 P.M A 1:45 A.M

TÍTULO DE LECTURAS: ………………………………………………………………………

FECHA : ……………………………………………………………………..

N° APELLIDOS Y NOMBRES GRADO SECCIÓN FIRMA

01 VEGA OLIVOS Nelly 5° E

02 CARRILLO OCAMPO Líder 5° F

03 TABOADA PALAS Gloria 4° F

04 BECERRA MARCHAN Liliana 2° A

05 BARTOLO ROSALES José Antonio 1° F

06 TANDAZO LANDAVERI Walter 2° B

07 CALDERON CORNEJO Mirian 5° D

08 DIOS MURGUIA Mercedes 4° D

09 YACILA MORENO Catia 2° C

10 VEINTIMILLA CALDERON Aura 1° E

11 CARRILLO OCAMPO Ronald 3° E

12 PAIVA AZO Juan Carlos 4° E

13 CORNEJO RODRIGUEZ Jhony 1° D

14 CEDILLO ROQUE Fernando 3° D

15 GUEVARA VALENCIA José 3° F

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