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MATEMATICA BASICA
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tenemos que enfocar prioritariamente a los números naturales, enteros y
fraccionarios, mientras que para el Sistema Geométrico y de Medidas, se
dará importancia a la unidad Internacional de Longitud que es el metro, al
submúltiplo centímetro y milímetro y para el enfoque geométrico la noción
de figuras planas, cálculo del perímetro y área de figuras planas, para lo
cual se plantearán problemas de aplicación con la combinación de Sistema
Numérico y Sistema Geométrico - Medidas.
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OBJETIVOS:
• GENERAL.
Aportar a la formación profesional técnico y práctica de las estudiantes que
se profesionalizan en la especialidad de Diseño y Modas, con miras a
consolidar conocimientos, destrezas y habilidades, que serán utilizadas en
el campo laboral., con énfasis de la Matemática aplicada a la Especialidad
de Diseño y Modas.
• ESPECIFICOS.
1. Utilizar los conocimientos matemáticos para la interpretación y solución
de problemas relacionados con el Sistema Numérico.
2. Desarrollar las destrezas y habilidades en el trabajo creativo del Diseño y
la Moda, aprovechando las guías del Sistema Geométrico y de Medidas.
3. Utilizar los conocimientos de Matemática Financiera para el
desenvolviendo de las actividades propias de la profesión.
CONTENIDOS.
PRIMER ENCUENTRO
SISTEMA NUMÉRICO
Introducción a la Matemática Básica.- El Sistema de Numeración.- Los
Números Naturales y Números Enteros Positivos.- Los Números
Racionales: Fracciones y Decimales.- Resolución de Ejercicios y
Problemas de Aplicación con los números enteros positivos y decimales.
SEGUNDO ENCUENTRO
SISTEMA GEOMÉTRICO Y DE MEDIDAS
Noción Básica de Sistema Internacional de Medidas.- Noción Básica
Geometría.- Línea Recta, Línea Curva, Línea Quebrada, Línea Ondulada,
Línea Mixta.- Polígonos Regulares.- Polígonos Irregulares.- Cálculo de
Perímetro y Cálculo de Área de figuras planas regulares e irregulares.-
Resolución de problemas de aplicación entre los Sistemas Numérico,
Geométrico y de Medidas.
TERCER ENCUENTRO
SISTEMA FINANCIERO BÁSICO
Noción de Matemática Financiera.- Razones y Proporciones.- Regla de
Tres Simple.- Tanto por Ciento.- Regla de Interés.- Regla de Descuento.-
Documentos Comerciales.
CUARTO ENCUENTRO
TALLER DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Evaluación Actitudinal.- Evaluación Cognitiva.- Evaluación Procedimental.-
Evaluación Experimental.- Taller Experimental. - Acreditación..
BIBLIOGRAFÍA.
Suárez Tagle Roberto. Módulo de Sistema Numérico.- U.E.B. 2009.
Suárez Tagle Roberto. Módulo de Sistema Geométrico y de Medidas.
U.E.B. 2009.
Suárez Tagle Roberto. Módulo de Sistema Financiero. U.E.B. 2009.
Coco Chanel. Curso Teórico y Práctico de Corte y Confección. Enciclopedia
Encarta.. 2009.
Debie Bliss. Entre la Moda y el Algodón.
Sacha Cohen. Ideas para el Hogar. C.L. 2009.
INDICE:
CONTENIDO. PÁGINA
SISTEMA DE NUMERACIÓN.
Introducción a la Matemática Básica.. 1
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El Sistema de Numeración. 1
Los Números Naturales y Números Enteros Positivos. 1
Los Números Racionales: Fracciones y Decimales.
2
Resolución de ejercicios y problemas de aplicación.
2
Tablas Proporcionales: BASE / TALLA.
3
PRIMERA UNIDAD
SISTEMA DE NUMERACIÓN
INTRODUCCIÓN A LA MATEMÁTICA BÁSICA
EL SISTEMA DE NUMERACIÓN
2
NÚMEROS RACIONALES: FRACCIONES Y DECIMALES
=1/4
Es importante destacar que tanto los números Enteros, como los números
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Fraccionarios y los Números Decimales, en la Especialidad de Corte y
Confección o Diseño y Modas, nos permiten elaborar las TABLAS
PROPORCIONALES, que son muy utilizadas para CONFECCIONAR ropa
ya sea para dama o para caballero, donde como resultado de la toma de
medidas corporales llamada BASE, resultan la respectiva TALLA.
TABLAS PROPORCIONALES
BASE
TALLA
4/4
2/4
1/4
1/8
1 / 16
1/3
1/6
1 / 12
1 / 24
40
20
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10
2.5
13. 3
6. 6
3. .3
1. 6
42
21
10. 5
5. 2
2. 6
1. 4
3. 5
1. 7
44
22
11
5 ..5
2. 7
14. 6
7 ..3
3. 6
1. 8
46
23
11. 5
5. 7
2. 8
15. 3
7. 6
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3. 8
1. 9
48
24
12
6
3
16
8
4
2
50
25
12. 5
6..2
3. 1
16. 6
8. 3
4. 1
2
52
26
13
6..5
3.. 2
17. 3
8. 6
4. 3
2. 1
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Camisas (HOMBRES)
Ej: si el contorno de cuello es 40 cm, el talle es 40, en letras "M"
Pantalones (HOMBRES)
Ej: si el contorno de cintura es 92 cm, el talle de la persona es
92/2 = 46; en letras: "M"
Camperas (HOMBRES)
Ej: si el contorno de pecho es 100 cm, el talle de la persona es
100/2 = 50, en letras "M".
TALLAS DE PANTALONES Y CAMISAS
TALLAS DE HOMBRE PECHO CINTURA
Talla
U.S.A. Talla
Europea Talla Cm Cm
28 38 S 82 – 88 cm 71 - 75 cm
30 40 S 89 – 94 cm 76 - 79 cm
32 42 M 95 – 99 cm 80 - 85 cm
34 44 M 100 - 104 cm 86 - 90 cm
36 46 L 105 - 109 cm 91 - 94 cm
38 48 L 110 - 114 cm 95 - 99 cm
40 50 XL 115 - 119 cm 100 - 105 cm
42 52 XL 120 - 124 cm 106 - 110 cm
44 54 XXL 125 - 130 cm 111 - 120 cm
TALLAS DE GORRAS
TALLAS DE GORRAS
Talla Contorno Cabeza
S 57 cm
M 58 cm
L 59 cm
XL 60 cm
XXL 61 cm
TALLAS DE GUANTES
Hombre /
Unisex Diametro
de la mano
S 2 cm
M 21,5 cm
L 24 cm
XL 26,5 cm
2XL 29 cm
CALZADO DE HOMBRE
U.S.A Europa
6.5 39.0
7.0 40.0
7.5 40.5
8.0 41.0
8.5 41.5
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9.0 42.0
9.5 42.5
10.0 43.0
10.5 43.5
11.0 44.0
11.5 44.5
12.0 45.0
13.0 46.0
14.0 47.0
SEGUNDA UNIDAD
SISTEMA GEOMÉTRICO Y DE MEDIDAS.
INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA
La línea recta por lo tanto es una sucesión infinita de puntos que siguen
una misma dirección, en cambio la línea curva es una sucesión infinita de
puntos que no siguen una misma dirección.
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POLÍGONOS REGULARES E IRREGULARES
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En cambio polígonos irregulares son aquellas figuras planas que tienen
cada uno de sus lados con diferente longitud o diferentes medidas,
pudiendo ser estos de tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, o más lados.
Para realizar los trazos geométricos o diagramas , tanto las modistas como
los sastres utilizan una reglas especiales denominadas en la geometría
como curvígrafos, pero que toman el nombre de reglas para sastrería en la
actividad artesanal, instrumentos geométricos que le permiten hacer los
trazos con mucha facilidad, para lo cual la toma de medidas juega un papel
muy importante.
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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE APLICACIÓN
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SISTEMA NUMÉRICO, GEOMÉTRICO Y MEDIDAS.
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TERCERA UNIDAD
BALANCE ECONÓMICO
El Balance Económico constituye un registro contable que se lleva con la
finalidad de detallar tanto los ingresos como los egresos económicos de
una persona, taller institucional o empresa, los mismos que se manejan
mediante operaciones básicas elementales de suma y resta, con la
finalidad de tener a su vez un saldo contable de una determinada actividad
financiera, donde también es necesario detallar los conceptos de los
ingresos y egresos.
BALANCE ECONÓMICO
SEPTIEMBRE 2005
CONCEPTO FECHA INGRESO EGRESO SALDO
Confección de Uniformes 2005 – 09 - 01 $ 1 894 $ 1894
Fondos de Reserva 2005 – 09 - 02 $ 472 $ 2366
Compra de Tela 2005 – 09 - 03 $ 185 $ 2181
Confección de blusas 2005 – 05 - 05 $ 328 $ 2509
Pago a 4 operarias 2005 - 05 - 06 $ 200 $ 2309
TOTAL
14
RAZONES Y PROPORCIONES
14 / 7 = 12 / X o 14 : 7 = 12 : X
REGLA DE TRES
15
100 % $ 800
25 % X = 25 % x $ 800 X = $ 200
100 %
Problemas:
16
REGLA DE DESCUENTO
Las fórmulas que se utilizan para calcular el Descuento son las siguientes:
DESCUENTO AL TANTO POR CIENTO. DESCUENTO AL TANTO POR
UNO.
D=NxRxTD=NxRxT
36 000 360
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DOCUMENTOS COMERCIALES
NOTA DE VENTA
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RECIBO
CHEQUE
LETRA DE CAMBI0
PAGARÉ
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CUARTA UNIDAD
EVALUACIÓN ACTUDINAL.
La participación activa de los estudiantes o de cualquier persona dentro de
un aula o dentro de un taller, nos permite determinar la ACTITUD con la
cual se desenvuelven durante un proceso educativo o durante un proceso
laboral. Entonces, la persona evaluada actitudinalmente, deberá demostrar
su interés, predisposición, colaboración y cumplimiento de todas las
actividades desarrolladas, es decir que las personas evaluadas se integran
para participar con muy buena voluntad.
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EVALUACIÓN COGNITIVA.
Los CONOCIMIENTOS adquiridos por una persona dentro del aula de
clase o dentro de un taller, al ser evaluados permitirá entonces verificar
todos los conocimientos adquiridos durante un proceso que se cumplió en
una determinada actividad, por lo que los conocimientos adquiridos son
parte de la formación de las personas.
EVALUACIÓN PROCEDIMENTAL.
Cuando se evalúa a una persona o grupo de personas, no hay que
considerar únicamente la conclusión o parte final de la actividad que
cumplió, sino que debemos considerar también el PROCESO, en razón de
que puede quizás haber algún error en la respuesta o parte final , pero en
cambio en el desarrollo del proceso, este puede estar en excelentes
condiciones, todo lo cual nos motiva a no considerar solamente la
respuesta, que claro es parte del proceso de una evaluación.
EVALUACIÓN EXPERIMENTAL.
Si en un momento determinado de una actividad educativa o de un taller ,
todos sus integrantes trabajan mediante la utilización de recursos
didácticos o mediante la utilización de materiales adecuados para realizar
determinados trabajos, entonces se logra la manipulación, se pone en
juego todas las actividades y destrezas de las personas, para cumplir con
el objetivo propuesto. Entonces para Evaluar experimentalmente, tenemos
que considerar la calidad del material utilizado, la elegancia de la
elaboración de los trabajos que está realizando, para satisfacción del
interesado, lo cual también permite dar pautas para mejorar la
experimentación .
TALLER EXPERIMENTAL.
Todo lugar donde los participantes ponen en juego sus destrezas y
habilidades, su actitud, conocimientos y procedimientos, mediante la
utilización adecuada de materiales de trabajo, entonces se convierte en un
taller experimental, el mismo que va a permitir aflorar la satisfacción en
cada uno de los integrantes y participantes, por presentar trabajos de muy
buena calidad, despertando entonces la competitividad, que les va a servir
de mucho, cuando concluyan sus estudios, lo que permitirá ganar fama y
notoriedad, por la calidad de los trabajos confeccionados ya sea
manualmente o mediante la utilización de algún tipo de maquinaria.
ACREDITACIÓN.
Es la Certificación Institución que se otorga a las personas evaluadas, una
vez que se concluyó un ciclo de estudios o de cualquier actividad que
requiera la respectiva acreditación.
DATOS INFORMATIVOS:
ASIGNATURA. MATEMÁTICA.
CENTRO ACADÉMICO: ISABEL DE GODIN
ESTUDIANTE: ………………………………………………………
AÑO LECTIVO: 2010 – 2011
ESPECIALIDAD: DISEÑO Y MODAS
DOCENTE: Máster. ROBERTO SUÁREZ TAGLE.
FECHA: Riobamba : 2010 – 05 – 06 CALIFICACIÓN : ……………..
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CONTENIDOS:
Publicado por Máster:Roberto Suárez Tagle en 7:45
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