Actividad de aprendizaje 1

Evidencia: Diagnóstico “Técnicas e instrumentos de evaluación”

A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo sobre el tema,

se le sugiere resolver el diagnóstico inicial sobre técnicas e instrumentos de
evaluación. Para esto, conteste según los parámetros establecidos cada una de
las preguntas realizadas.

En las siguientes tablas se presenta u1na relación amplia de técnicas e

instrumentos de evaluación. Con ello, realice lo siguiente:

 En la segunda columna de cada tabla conteste 1, 2 ó 3, según el conocimiento

que usted tiene acerca de cada técnica o instrumento.

o Significado de las respuestas:

1. Conozco la técnica/instrumento pero no la he aplicado, quizá la pueda

definir.

2. He aplicado esta técnica/instrumento, la conozco y la puedo definir.

3. Desconozco esta técnica/instrumento, por lo tanto no la puedo definir.

 En la tercera columna defina cada una de las técnicas que conoce o ha

aplicado.

Diagnóstico

Conocimiento de la
Técnica/instrumento Definición
técnica/instrumento
Evaluación cuantitativa
Pruebas o exámenes
Test que un instructor le
hace a su estudiante de
Orales. 2 manera verbal, haciendo
preguntas para verificar
el conocimiento
Escritas. 2 Test que en el cual el
estudiante deja
plasmado su
conocimiento o
 desarrollo del
conocimiento
Test ene l cual se
verifican las destrezas y
el desempeño de los
Prácticas. 2 estudiantes. De 2
formas, una libre y otra
guiada
Evaluación con base en
3
normas.
Test en el cual el
instructor define hechos
Evaluación con base en
2 puntuales para tener en
criterios. cuenta durante la
valoración de este.
Estandarizada. 3
Construida por el profesor. 3
Test donde se verifican
los conocimientos de
Individual. 2 cada uno de los
estudiantes
Test donde se mide el
desempeño de un grupo
Grupal. 2 específico de
estudiantes
Aprovechamiento
1
académico.
De personalidad. 1
De aptitudes. 1
Test en el que se mide
De inteligencia. 2 de manera cognitiva a
un estudiante
De ubicación. 3
Test donde se valora si
un estudiante cumple
con conocimientos,
De competencias. 2 destrezas y normas de
comportamientos de un
tema en específico.
De dominio lingüístico. 1
De actitudes y valores. 1
Objetiva. 1
Subjetiva. 1
Parcial. 2 Test desarrollado para
 medir los avances de los
procesos formativos
Test utilizado para medir
el aprendizaje que se
Final. 2 adquirió durante
transcurrio la formacion
Batería de pruebas. 2

Tareas de ejecución
Proyectos
Organizadores gráficos: 2 Técnicas o instrumentos de
evaluación utilizados para
medir a los aprendizajes en
Mapas conceptuales. cuanto a la adquisición de
Diagramas de flujo. conocimientos, desarrollo de
Organigramas. habilidades, y normas
Diagramas de redes (redes comportamentales, dejando
semánticas). mapas mentales de cada
etapa del desarrollo de un
Gráficas. curso
Procesos de verbalización
de otros lenguajes.
Dibujos. 2 Bocetos que explican
claramente un tema trabajado
Tirillas (secuencias, 2 Instrumentos utilizados para
procesos). organizar el desarrollo de las
actividades de manera
cronológica
Demostraciones. 1
Simulaciones. 3
Portafolios. 2 Instrumento de evaluación en
el cual se soporta todo el
desarrollo de la formación, y
herramientas utilizadas, tales
como, cronogramagas,
resultados de actividades,
evaluación, entre otros
Informes orales. 2 Verificación del desempeño
de una actividad y que se
presenta de manera verbal

Evaluación cualitativa
 Técnicas de observación
Registros anecdóticos. 3

2 Técnica de evaluación en el
cual se puede medir,
productos, desempeño,
conocimientos de un tema en
Listas de cotejo (Check list). específico y que se hace a
través de una lista de
requerimientos o criterios que
debe cumplir el estudiante.

Escalas de comportamiento. 3

Expedientes o registros 3
acumulativos.
Inventarios de actitudes y 3
valores.

Técnicas de comunicación personal

2 Herramienta utilizada para
conocer a cada estudiante,
en cuanto a actitudes y
Entrevista. aptitudes que tienen y
asumen frente a experiencias
puntuales
Cuaderno (Journal). 3
Diario. 3
2 Herramienta digital utilizada
para la interacción de los
Bitácora ("blog” electrónico). estudiantes y docentes en
ambientes virtuales.
Inventarios de Intereses. 3
Inventarios de opinión. 3
Autobiografía o 3
reminiscencia.
Autorretrato. 3
Sociograma. 3
Sociodrama. 3
Juego de roles. 2 Herramienta utilizada en cual
el estudiante asume el rol de
instructor o entrevistador,
 según necesidad y que busca
la interacción de cada uno de
los participantes de un grupo

 Marque con X los resultados de su auto-evaluación.

Técnicas/
Excelente Bueno Regularj Aceptable
instrumentos
Conocimiento De 30 a 40 De 25 a 35 De 20 a 30 X Hasta 15
Definición De 30 a 40 De 25 a 35 De 20 a 30 X Hasta 15

 Para finalizar, realice sus comentarios acerca de la importancia de las

técnicas/instrumentos de evaluación en los procesos educativos:

Realmente se hace importante el conocimiento de estas técnicas e

instrumentos, pero no es solo conocimiento, también se debe derivar a la
aplicación de estos en los procesos formativos, ya que son herramientas que
ayudan en el dinamismo de las clases y esto facilita la conceptualización y de
igual manera la recolección de los resultados de evaluación de cada temática.
Dicho de otra manera, conocer y aplicar estos conceptos nos facilita el
desarrollo de nuestros procesos formativos.

Desarrolle esta evidencia con la herramienta ofimática de su preferencia y envíe el

archivo al instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje.

Nota: esta evidencia es de carácter individual. Recuerde revisar la guía de

aprendizaje con el fin de verificar que ha realizado todas las actividades
propuestas, saber cómo desarrollarlas y entregarlas correctamente.

Criterios de evaluación

Reconoce las técnicas e instrumentos de evaluación del conocimiento, de

acuerdo con el proyecto formativo.