CAPACIDADES POTENCIALIDADES Y CUALIDADES EN CIENCIAS SOCIALES

TERCER AÑO DE ESCOLARIDAD

Gestión 2018

Objetivo holistico Capacidades , potencialidades y cualidades

Promovemos los 1. Rescata los conocimientos esenciales a través de organizadores gráficos.
valores socios 2. Toma soluciones en la resolución de problemas en el contexto.
comunitarios, a 3. Analiza situaciones abstractas y compara con la realidad.
través de saberes 4. Demuestra práctica de valores de trabajo en equipo.
conocimientos 5. Identifica la información explicita que relaciona causa, efecto y finalidad en diversos
propios y contextos.
científicos, 6. Observa videos reflexionando nuestros hechos históricos
practicando la 7. Expresa su opinión empleando argumentos fundamentados.
conservación, 8. Diseña material didáctico para la comprensión de la sociedad.
preservación del 9. Analiza reflexiona los datos obtenido haciendo paralelismo con nuestro contexto
medio ambiente y actual
la salud 10. Interpreta la importancia de las ciencias sociales, analizando nuestra
comunitaria, de contemporaneidad.
acuerdo a las 11. Expresa su postura con criterio respetando el turno de participación.
vocaciones 12. Analiza la coyuntura; económica social y político a partir de temáticas de interés
productivas del relevantes.
contexto, para 13. Elabora ensayos breves referentes al contenido temático.
contribuir a un 14. Registra las representaciones audiovisuales en documentos escritos.
cambio de actitud 15. Deduce los sentimientos, y emociones de los diferentes contextos históricos.
que fomente el 16. Diseña maquetas plasmando los distintos hechos históricos.
desarrollo en 17. Argumenta su posición crítica rescatando los elementos esenciales del tema.
familia y 18. Escucha la opinión del otro y con criterio propio.
comunidad 19. Expresa de forma oral sus ideas y pensamientos sobre el contenido del tema.
20. Participa con responsabilidad en las actividades del aula
21. Compara los hechos actuales y las referencias cronológicas antiguas reflexionando la
utilidad de las mismas en nuestro contexto.
22. Reflexiona sobre los hechos sociales, históricos y la realidad de su entorno.
23. Manifiestan respeto en su relación con otras personas.
24. Escucha la postura del otro para intervenir con criterio propio
25. Expresan su opinión con argumentos fundamentados.

Según el modelo educativo la convivencia la contextualización y la participación de los actores

educativos nos permite reconocer nuestra identidad cultural propia y permite caracterizar
nuestras particularidades sociales y del entorno en el que vivimos.

En el involucramiento con la comunidad nos permite ser parte activa de la misma desde los
proyectos de inserción explícita en el. Para esto buscamos que:

 Enfatizamos desde nuestro trabajo la cultura descolonizadora trabajando desde la

realidad económica y productiva del contexto, factibilizando la responsabilidad que los
actores educativos resguardan.
  Rescatamos los saberes y concepciones milenarias de los pueblos generando una opinión
propia de la misma.
 Analizamos textos históricos de relevancia social que nos permitan profundizar.
 Caracterizamos documentos y formatos de distintos textos históricos, estructurando de
manera lógica su relavancia e importancia para la sociedad.

CAPACIDADES POTENCIALIDADES Y CUALIDADES EN CIENCIAS SOCIALES

CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD

Gestión 2018

Objetivo holistico Capacidades , potencialidades y cualidades

Asumimos nuestra identidad 1. Rescata los valores intrínsecos de cordialidad.
mediante un estudio 2. trabajo en equipo y respeto entre pares.
contextualizado de la cultura 3. rescata las vivencias de los saberes ancestrales y los practica en
mediante el uso de material comunidad.
didáctico y el estudio de nuestras 4. Apoya los proyectos productivos de nuestro contexto
potencialidades con actividades fortaleciendo la estructura familiar.
de producción para la orientación 5. reflexiona sobre el modelo educativo productivo y es parte activo
fortaleciendo nuestros sistemas del mismo
originarios. 6. es participe activo de las daciones de la comunidad, fortaleciendo
la cultura democrática
7. rescata los valores y saberes ancestrales permitiendo su
repercusión en el contexto
8. cuestiona la realidad en la cual se desenvuelve y fortalece sus lazos
culturales.
9. analiza los problemas de comunidad y busca posibles soluciones
10. rescata las prácticas culturales del contexto y es participe del
mismo
11. rescata los conocimientos esenciales a través de organizadores
gráficos
12. adapta los conocimientos adquiridos para buscar soluciones a los
problemas de su realidad
13. Compara las relaciones de causa, efecto y finalidad entre los
actores de la comunidad.
14. Deduce las relaciones que implican causa y efecto en diversos
contextos.
15. Producimos diversos textos con la intencionalidad de perdurar los
rasgos característicos del lugar.
16. Escucha la opinión del otro y con criterio propio.
17. Expresa de forma oral sus ideas y pensamientos sobre el
contenido del tema.
18. Participa con responsabilidad en las actividades del aula
19. Compara los hechos actuales y las referencias cronológicas
antiguas reflexionando la utilidad de las mismas en nuestro
contexto.
20. Elabora ensayos breves referentes al contenido temático.
21. Registra las representaciones audiovisuales en documentos
escritos.
 22. Deduce los sentimientos, y emociones de los diferentes contextos
históricos.
23. Argumenta su posición crítica rescatando los elementos esenciales
del tema.
24. Expresa de forma oral sus ideas y pensamientos sobre el
contenido del tema.
25. Compara los hechos actuales y las referencias cronológicas
antiguas reflexionando la utilidad de las mismas en nuestro
contexto.

La comunidad forma parte esencial de las políticas educativas al involucrarse ejercen sus derechos
y obligaciones. Estos proyectos de trasformación de la realidad fortalecen nuestra cultura
educativa:

 El modelo educativo socio comunitario relaciona el aprendizaje en convivencia con

elementos sociales.
 Analizamos nuestro contexto social e involucramos a los actores educativos (junta escolar,
alcaldía, etc)
 Componemos textos de opinión crítica fortaleciendo la participación y el análisis individual
analizando los contextos sociales.