PROSIDING INCISST STIBA AR RAAYAH

INCISST , Vol. 2, No. 1 (2019)

ISSN: 2621-5640 (p), 2621-0495 (e)
https://incisst.arraayah.ac.id/

AN-NADZARIYAH AT-TAFA’ULIYAH FI TA’ALUM AL-LUGHOH ATS-

TSANIYAH WA AL-ISTIFADAH MINHA FI TA’LIM AL-LUGHOH
AL-‘ARABIYYAH LI AN-NATHIQINA BIGHOIRIHA
‫النظرية التفاعلية في تعلم اللغة الثانية والساتفادة منها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها‬
Saufa Mujadilah1, Ahmed Al-Khateeb2
1
Bachelor Student of STIBA Ar Raayah Sukabumi, Indonesia
2
STIBA Ar Raayah Sukabumi, Indonesia
Saumuj02@gmail.com

ABSTRACT
Learning theory is very important for building educational applications, and theory of interactive
learning in learning a second language has emerged in recent decades and has had an impact on
the educational process. This research aims to identify the interactive theory in view of learning
a second language and its application in teaching Arabic to non Arabic.
This research uses descriptive analytical approach based on the analysis of reality, relying on
documents and scientific method to get information in the analysis view interactive theory in
second language learning using the tool research and analysis of content.
The results of this research show that the interactive theory in view of learning a second
language is the relationship between behaviorisme approach and the approach of nativism in the
sense of interaction between mental ability learners and the surrounding environment. In
another sense, although students have the ability to think to learn a second language, but she
needs a surrounding environment, due to the interaction of these two elements that will support
the learning of a second language. As for the application of this theory in teaching Arabic to non
Arabic depending on the following principles: the interaction between teachers and students, the
interaction between the student and the student, the interaction between the learner and the
environment, interaction between students and the community, interaction between the learner
and culture, then lean on collaborative learning, and depending on the cause, application and
reinforcement.
Keywords: Interactive Theory,Language Teaching Arabic to Non Arab,Second Language Learning.

‫المقدمة‬
،‫ وهي تنتشر معه أينما كان‬،‫ وتمل كتابه إل أناء العال‬،‫لقد جعل ال سإبحانه وتعال اللغة العربية لغة للسإلما‬
.‫ وبفضله سإبحانه وتعال اسإتطاعت أن تنتشر إل أرجاء العال ما ل تستطع أن تصل لغة أخرى‬،‫ويملها معه أينما انتشر‬
.‫والقيقة أن العلقة بي السإلما والعربية قوية وثابتة ووثيقة‬
1 | INCISST , Vol. 1, No. 1 (2018)
 ‫الندوة العالمية للدراساات السالمية‬
‫‪International Conference on Islamic Studies‬‬

‫واللغة العربية هي اللغة القدسإة ولا قيمة كبيةر عند السلمي‪ .‬وهي ل تنفك عن السإلما ف خطة و مناهج التعليم‪.‬‬
‫والعربية وعاء تمل هذا الدين الشريف الذي أنزل سإبحانه وتعال بالعربية‪ .‬وكان من الضرورةر الهتماما والراعة ف تعليم‬
‫العربية لتعلمي الناطقي بغيها‪.‬‬
‫ومتعلموا العربية إما أن يكونوا من السلمي غي العرب قابلون على تعلم العربية لغرض السإلمي أو أن يكونوا من‬
‫غي السلمي لغرض غي السإلمي وإنا للتصال بالبلد العربية لجل الصلحة السياسإية والثقافية والقتصادية والعلوما‪.‬‬
‫وأشكل على متعلمي العربية لغرض الدينية أنم ل يدوا العناية اللزامة ف الناهج أو ف إعداد الواد التعليمية أو ف‬
‫بناء قوائم الشيوع‪) .‬الناقة‪(1985:‬‬
‫ومن هنا ……‪..‬‬
‫باختصار‪.…… ،‬‬
‫قائمة ‪ .1‬المفردات الصاطلحاية في فقه الجنايات من كتاب كنز الراغبين‬
‫التعزير‬ ‫‪53‬‬ ‫حكومة‬ ‫‪32‬‬ ‫كتاب الجراح‬
‫القوودَ‬ ‫‪33‬‬ ‫الجراح‬ ‫‪1‬‬
‫كتاب قطع السرقة‬ ‫مزهقة‬ ‫‪2‬‬
‫السرقة‬ ‫‪55‬‬ ‫كتاب الديات‬ ‫مبينة‬ ‫‪3‬‬
‫الفداء‬ ‫‪34‬‬ ‫عمد‬ ‫‪4‬‬
‫غ‬
‫كتاب الشأربة‬ ‫الغررةّ‬ ‫‪35‬‬ ‫خطأ‬ ‫‪5‬‬
‫وسعوط‬ ‫‪56‬‬ ‫كفارةّ‬ ‫‪36‬‬ ‫شبه عمد‬ ‫‪6‬‬

‫لقد قاما الباحث ببحث النظائر الخمادعة بي اللغة البوغيسية واللغة العربية من خلل معجم اللغة البوغيسي من مادةر‬
‫حرف "‪"A‬حت "‪"T‬وقد حاول أن يبحث بكل الدقة والتأن فوجد ‪ 76‬الكلمة البوغيسي الت تناظر الكامة العربية صوتا ل‬
‫معن‪ ،‬وتفصيل ذكرها كالتالية ‪:‬‬
‫قائمة ‪.2‬‬
‫كلمة )‪ (Ado‬وتشبها العرب "عض"‬ ‫‪‬‬ ‫كلمة )‪ (Ada‬وتشبها العرب "أداء"‬ ‫‪‬‬
‫كلمة )‪ (Ali‬وتشبها العرب"علي"‬ ‫‪‬‬ ‫كلمة )‪ (Ala‬وتشبها العرب "على"‬ ‫‪‬‬
‫كلمة )‪ (Aroba‬وتشبها العرب"عراب"‬ ‫‪‬‬ ‫كلمة )‪ (Ane‬وتشبها العرب"أنا"‬ ‫‪‬‬
‫كلمة )‪ (Akasi‬وتشبها العرب"عكس"‬ ‫‪‬‬ ‫كلمة )‪ (Aro‬ونشبها العرب"أرى"‬ ‫‪‬‬
‫كلمة )‪ (Awani‬وتشبها العرب "أوان"‬ ‫‪‬‬ ‫كلمة )‪ (Ata‬وتشبها العرب "أتى"‬ ‫‪‬‬
‫كلمة )‪ (Baba‬وتشبها العرب "باب"‬ ‫‪‬‬ ‫كلمة )‪ (Awaja‬وتشبها العرب " عوجى"‬ ‫‪‬‬
‫كلمة )‪ (Tabbakka‬وتشبها العرب "تبقى"‬ ‫‪‬‬ ‫كلمة )‪ (Baka‬وتشبها العرب "بكى"‬ ‫‪‬‬

‫)‪2 | INCISST , Vol. 1, No. 1 (2018‬‬

 ‫الندوة العالمية للدراساات السالمية‬
‫‪International Conference on Islamic Studies‬‬

‫بعد عرض أو ذكر هذه كلملت النظائر الخمادعة من خلل العجم البوغيسي‪ ،‬ويكن تلخميصها كالتالية‪:‬‬

‫قائمة ‪.3‬‬

‫عدد الكلمة‬ ‫الحروف الندونيسيا‬ ‫الرقم‬

‫‪11‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪ 76‬كلمة‬ ‫الموع‬

‫)‪3 | INCISST , Vol. 1, No. 1 (2018‬‬

 ‫الندوة العالمية للدراساات السالمية‬
‫‪International Conference on Islamic Studies‬‬

‫‪International Journal‬‬ ‫‪Acredited National Journal‬‬

‫‪Non-acredited National Journal‬‬ ‫‪Departement Journal‬‬
‫‪Faculty Website‬‬

‫‪2.59% 2.59% 5.18%‬‬

‫‪22.28%‬‬

‫‪67.36%‬‬

‫الصورةر ‪ 3‬تصوير نشر البحوث العلمية لطلبة جامعة ابن خلدون بوغور‬

‫المراجع‬

‫طعيمة‪ ،‬رشدي‪ .(1982) .‬الساس المعجمية والثقافية لتعليم اللغة العربية لغير ناطقين بها‪ .‬مكة مكرمة‪ :‬معهد‬
‫اللغة العربية‪ ،‬جامعة أما القرى‪.‬‬
‫عبد الباري‪ ،‬ماهر شعبان‪ .(2011) ،‬تعليم المفردات اللغوية‪ .‬عمان‪ .‬دار السيةر‪.‬‬
‫الناقة‪ ،‬ممود كامل‪ .(1985) ،‬برامج تعليم اللغة العربية بلغات أخرى في ضوء دوافعهم‪ .‬الملكة العربية‬
‫السعودية‪ .‬معهد اللغة العربية‪ ،‬جامعة أما القرى‪.‬‬

‫‪Mangieri, J. N. (1974). The Development of Word Lists: A Historic Overview. Kota Terbit: Penerbit.‬‬
‫‪Nama Keluarga, N. (1900). Menggunakan Sistem Apa Style. Kota Terbit: Penerbit.‬‬
‫)‪4 | INCISST , Vol. 1, No. 1 (2018‬‬
 ‫الندوة العالمية للدراساات السالمية‬
International Conference on Islamic Studies

Mujahidin, E., Nasution, SA., Prasetyo, T., Amril, L., Retnadi, WRH., Siska, FW., Hartati,Y.,
Kurniawati,A. (2016). Paradigma Baru Pendidikan Dasar. Bogor: UIKA-Press.
Rosyadi, A.R., Mujahidin, E., Muchtar, A. (2013). Kebijakan Pemerintah Daerah tentang Wajib
Belajar Madrasah Diniyah Awaliyah di Kabupaten Pandeglang. Ta’dibuna, 2(1): 1-16.
Utami, G.R., Sukarti, Sulistyarini, R.I.R. (2016). Hubungan Curiosity Dan Minat Membaca Pada
Mahasiswa Prodi Psikologi Fakultas Psikologi Dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam
Indonesia. Yogyakarta: Fakultas Psikologi Dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam
Indonesia Yogyakarta.
Pawitasari, E., Mujahidin, E., Fattah, N. (2015). Pendidikan Karakter Bangsa Dalam Perspektif
Islam (Studi Kritis Terhadap Konsep Pendidikan Karakter Kementerian Pendidikan &
Kebudayaan). Ta’dibuna. 4(1): 1-20

--------------# batas naskah #--------------

5 | INCISST , Vol. 1, No. 1 (2018)