Planificación de unidad

Establecimiento: Escuela República de Portugal Fecha inicio:

Curso: 4° Básico A Fecha termino:

Asignatura: MÚSICA Unidades: 1 de 4

Profesor: CAROLINA DEL CARMEN LABBE PARADA Horas anuales: 13.5

VISIÓN GENERAL DE LAS UNIDADES

Unidad 2

Duración: 13.5 hrs. pedagógicas. N° de clases: 9

Ejes Objetivos de aprendizaje Indicadores de evaluación Habilidades

4.20 Crear
• Expresar
Participan en una variedad de cantos, Aplicar
04 juegos y versos rítmicos de diversos • Trasformar
orígenes. Comprender
Cantar (al unísono y cánones simples, • Relacionar
• Identificar
Interpretar y crear entre otros) y tocar instrumentos de 4.26
Evaluar
percusión y melódicos (metalófono, - • Comentar
flauta dulce u otros). Cantan al unísono y a más de una voz • Apreciar
(cánones, quodlibets simples, Analizar y sintetizar
etcétera). • Reflexionar
• Relacionar
4.27 • Interpretar

05
Improvisar y crear ideas musicales
con diversos medios sonoros con un
propósito dado, utilizando las
cualidades del sonido y elementos del
lenguaje musical.
02
Escuchar y apreciar Expresar, mostrando grados
crecientes de elaboración,
Recitan rítmicamente a más de una
voz.
4.28
Cantan con naturalidad, adoptando
una postura sin tensiones y cuidando
la emisión de la voz (respiración,
modulación y uso de resonadores).
4.23
Tocan frases simples y/o
acompañamientos, haciendo buen uso
de su instrumento melódico
(sonoridad y articulación, entre otros)
4.24
Incorporan una postura sin tensiones
que facilite el uso del instrumento.
5.10
Participan en la preparación de
cuentos musicales o ambientaciones
musicales.
5.11
Crean acompañamientos rítmicos
5.12
Improvisan libremente con sus instrumentos
melódicos, cuidando la sonoridad.
5.13
Demuestran originalidad en sus
propuestas sonoras.
2.17
Se expresan en forma oral y escrita
(reportaje, poema, cuento, entre
sensaciones, emociones e ideas que
les sugiere la música escuchada,
usando diversos medios expresivos
(verbal, corporal, musical, visual).
03
Escuchar música en forma abundante
de diversos contextos y culturas,
poniendo énfasis en: › tradición
escrita (docta) › tradición oral (folclor,
música de pueblos originarios) ›
popular (jazz, rock, fusión, etcétera)
otros) a partir de la música escuchada
e interpretada.
2.18
Escuchan atentamente ejemplos
musicales y relacionan con otras
músicas escuchadas o interpretadas.
2.15
Se expresan corporalmente a partir
de música de tradición escrita y
popular.
2.16
Relacionan lo escuchado con
sensaciones, emociones e ideas en
forma clara.
3.11
Escuchan atentamente, expresando
sus impresiones por diferentes
medios (verbales, corporales,
visuales, musicales).
3.10
Aplican lo escuchado en sus
interpretaciones.
3.12
Escuchan atentamente, relacionando
con otras audiciones.
3.14
Aplican lo escuchado en sus
improvisaciones y creaciones
3.15
 Escuchan atentamente ejemplos
musicales y relacionan con otras
músicas escuchadas o interpretadas.
3.9

Manifiestan interés por escuchar

música (piden repetir una audición,
hacen preguntas con respecto a ella,
piden conocer música parecida,
etcétera).
8.8

Identifican elementos del lenguaje

musical presentes en audiciones,
interpretaciones y creaciones
8.6

Reconocen aspectos positivos en sus

08 interpretaciones y creaciones
Reflexionar sobre sus fortalezas y áreas en que musicales.
Reflexionar y contextualizar
pueden mejorar en su audición, su interpretación
y su creación. 8.7

Realizan comentarios sobre las

interpretaciones musicales propias y
de sus compañeros.
8.9

Reflexionan en torno a su forma de

escuchar.

ACTITUDES
Demostrar confianza en sí mismos al presentar a otros o compartir su música.

Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales

Demostrar disposición a desarrollar su creatividad por medio de la experimentación, el juego, la imaginación y el pensamiento divergente.

Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música.

HABILIDADES DE ASIGNATURA

No se han definido habilidades para esta unidad.

EVALUACIONES

No se han definido evaluaciones para esta unidad.