UNIVERSIDAD DE CORDOBA

COMPETENCIAS COMUNICATIVA

POGRAMA: INGENERIA INDUSTRIAL

DOCENTE: Esther Lucia Reyes Neira

INTEGRANTES: Emilio Villegas Orrego

Kevin Pérez Canchila

Luis Vergara Sibaja

Gabriel Gómez Hurtado

Santiago López Llorente

Humberto Banda Herrera

Fecha: 24/mayo/2019
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SIGNOS DE PUNTUACION

Qué son Signos de puntuación:

Los signos de puntuación son herramientas que permiten al lector determinar la
estructura y sentido de los textos, ya que indican las pausas y el modo de la
entonación del habla.

Los signos de puntuación poseen una gran función porque su correcto uso permite
comprender de forma coherente y sin ambigüedades el contenido de un texto.

Por medio de los signos de puntuación se estructuran los textos, ordenando y

jerarquizando las ideas en principales y secundarias, lo que permite al lector una mejor
interpretación, análisis y comprensión del contenido.

Actualmente, en las redes sociales y chats se puede observar una nueva forma de
escritura, que en virtud de los pocos caracteres de los que se puede hacer uso para
expresar una idea o por la rapidez del individuo, se hace un mal uso de los signos de
puntuación, de la abreviación de palabras, y sustitución de letras. Por ejemplo, “Hola,
¿porq no llamaste hoy?”.

Tipo de signos de puntuación

Los signos de puntuación poseen unas normas generales establecidas para hacer el
correcto uso de los mismos. Sin embargo, es posible, que cada individuo haga un uso
particular de los signos pero, considerando siempre las normas generales implantadas.

El punto
El punto (.) indica la pausa que se produce al final de un enunciado. Después de punto
siempre se escribirá con mayúscula, salvo en el caso de que aparezca en una abreviatura.
Existen dos clases de punto:

 El punto y seguido: se emplea para separar los distintos enunciados que forman un
párrafo. Después de un punto y seguido se continúa a escribir en la misma línea.

 El punto y aparte: separa párrafos distintos. Tras el punto y aparte, la escritura

debe de continuar en la línea siguiente, en mayúscula y sangrada.

 El punto y final: es el punto que cierra un texto.

La coma
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La coma (,) marca una pausa breve dentro de un enunciado.

 Se emplea para separar componentes de la oración o sintagma, salvo que
este precedido por alguna conjugación como y, e, o, u, ni. Por ejemplo,
“Andrea llegó de la escuela, hizo los deberes, tomó baño y se durmió”.
 Se usa para encerrar incisos o aclaraciones y para señalar omisiones. Por ejemplo,
“Si vienes, te esperamos; si no, nos vamos”.
 Separa la parte entera de un número de la parte decimal. Por ejemplo, 3,5km.
 Las locuciones conjuntivas o adverbiales van precedidas y seguidas de coma. Por
ejemplo, en efecto, es decir, en fin.
Los dos puntos
Los dos puntos (:) representan una pausa mayor que la coma pero, menor que la del
punto. Se usa en los siguientes casos:

 Antes de una cita textual y como un llamado de atención. Por ejemplo, “Dice el
refrán: más vale tarde que nunca”.
 Antes de una enumeración. Por ejemplo, “Las cuatro estaciones del año son:
primavera, verano, otoño e invierno”.
 Tras las fórmulas de cortesía que encabezan las cartas y documentos.
 Entre oraciones relacionadas sin nexo cuando se expresa causa – efecto o una
conclusión. Por ejemplo, “Perdió el trabajo, la casa, el carro: todo por el juego”.
El punto y coma
El punto y coma (;) representa una pausa mayor que la coma pero, menor que la del punto
y seguido. Se emplea en los siguientes casos:

 Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones

complejas que incluyen comas. Por ejemplo, “Su pelo es castaño; los ojos, verdes;
la nariz, respingona”.
 Antes las conjugaciones (pero, aunque y mas), cuando se introduce una frase larga.
Los puntos suspensivos
Los puntos suspensivos (…) están formados por tres puntos en línea y sin espacio entre
ellos. Se emplea en los siguientes casos:

 Al final de las enumeraciones abiertas, con el mismo valor que el etcétera. Por
ejemplo, “1, 2, 3,…”.
 Cuando se deja una expresión incompleta o en suspenso. Por ejemplo, “A pocas
palabras…”.
 Para expresar dudas, temor o vacilación.
 Cuando se reproduce de forma incompleta una cita textual, texto o refrán.
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Signos de interrogación y de admiración

El uso de los signos de interrogación (¿?) marca el principio y el fin de una pregunta
formulada de manera directa. Por ejemplo, “¿Qué quieres?”.

Cabe aclarar que en algunos idiomas solo se utiliza un signo de interrogación al final de la
frase interrogativa.

Por su parte, los signos de admiración o exclamación (¡!) son usados en los enunciados
que expresan un sentimiento o emoción intensa. Por ejemplo, “¡qué fracaso!”, “¡fuera de
aquí!”. También, en las interjecciones, “¡ay!”, “¡oh!”

Signos de puntuación y auxiliares

De igual manera que los signos de puntuación, los signos auxiliares ayudan a las pausas
que el individuo realiza en las entonaciones al leer un texto, lo cual genera coherencia y
permite al lector obtener una mejor comprensión.

Algunos de los signos auxiliares son corchetes ([]), paréntesis (), guion (-), comillas (“”),
asteriscos (*), diéresis (¨), apóstrofe (ʼ).

TIPOS DE TEXTOS SEGÚN LA INTENCIÓN

¿QUÉ ES LA INTENCIÓN COMUNICATIVA?

Al comunicarnos lo hacemos con una intención. La intención comunicativa es el propósito,

la meta o finalidad que quiere conseguir, por medio de su discurso, el emisor al participar
en un acto comunicativo.

La intención modela el discurso del emisor, puesto que sus actos lingüísticos irán
encaminados a lograr el propósito que persigue (aunque sea de forma inconsciente)

Si queremos informar, nuestro mensaje tendrá características distintas a si lo que

pretendemos es convencer o persuadir a alguien. Sin embargo, un mismo mensaje puede
tener varias intenciones comunicativas, aunque una es la que predomina.

Las intenciones comunicativas guardan relación con las funciones del lenguaje.

TEXTOS INFORMATIVOS

Son todos aquellos textos orales o escritos en los cuales el propósito central es informar,
describir o explicar algo de manera lógica, clara y ordenada. Cumplen una función
referencial porque aluden en forma directa a una realidad, por lo que la función lingüística
predominante es la representativa.
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La modalidad textual en la que se apoyan es el texto expositivo, pero también una

descripción técnica, una cronología de hechos,.. Estos escritos están vinculados con
la difusión del conocimiento en los campos de la ciencia, la tecnología, el arte o las
humanidades. Forman parte de ellos los textos científicos, las obras de divulgación,
los manuales y muchos artículos periodísticos. Su principal característica es la objetividad.

Cuando se agregan opiniones y comentarios adicionales deja de ser un texto simplemente

informativo, ya que la opinión es un mensaje subjetivo, que depende del punto del vista
del autor; entonces se habla de textos expositivo-argumentativos, cuya intención
comunicativa está a medio camino entre la informativa y la persuasiva.

TEXTOS PERSUASIVO

Los textos persuasivos son aquellos en los que el emisor intenta incidir en la forma de
pensar del receptor, intentan convencerte de tomar postura ante un hecho o asunto,
proporcionándote argumentos, ya sea con razones o apelando a tus sentimientos. Existen
varios tipos de textos persuasivos, por ejemplo los publicitarios, que intentan convencerte
a comprar un producto; los políticos, que te incitan a votar por un partido político o
simpatices con alguna demanda social, etc.

En el ámbito periodístico existen los textos informativos (te proporcionan información

sobre algo) y los textos opinativos o persuasivos, tales como el editorial, el artículo de
opinión, la columna, la caricatura política, el discurso político y el ensayo.

TEXTOS DIRECTIVOS (PRESCRIPTIVOS E INSTRUCTIVOS)

Los textos directivos tienen como objetivo regular o guiar el comportamiento del receptor
en una situación determinada; en otras palabras, ayudan al receptor dirigiendo,
enseñando, ordenando o aconsejándole realizar determinadas acciones, por tanto
predomina la función apelativa, ya que se utiliza el lenguaje para influir en la conducta del
receptor. También se da en ellos la función representativa, pues se aporta información
para llevar a cabo la acción prescrita.

Son muy variados y frecuentes en la vida cotidiana: las reglas de los juegos, las recetas de
cocina, instrucciones para el manejo de aparatos de todo tipo, leyes, códigos y
reglamentos, etc

La finalidad última que persiguen puede ser de tres tipos:

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 Aconsejar, transmitiendo una información de interés; por ejemplo, las

señales de tráfico que recomiendan (azules y cuadradas).
 Instruir al receptor para que lleve a cabo una acción: instalar un programa
informático en el ordenador, montar un mueble,...
 Exigir que se ajuste a un determinado comportamiento, como sucede con el
reglamento de funcionamiento de un centro educativo, los artículos del código
penal, las reglas del código de circulación, etc.

TIPOS DE TEXTOS DIRECTIVOS

Los textos directivos constituyen un grupo formado por:

 Los textos prescriptivos o normativos son los que recogen órdenes, prohibiciones
o normas con las que el emisor pretende regular el comportamiento del receptor.
Por ejemplo, las leyes, las normas de circulación, las normas para el uso de una
biblioteca…
 Los textos instructivos son los que recogen instrucciones para que el receptor lleve
a cabo una tarea. Suelen estar estructurados en pasos que pretenden guiar la
acción del receptor. Por ejemplo, una receta de cocina, las instrucciones para lavar
una prenda, para instalar un programa en el ordenador, etc.
 Un texto directivo, especialmente el instructivo no se da puro, sino combinado,
sobre todo, con la exposición y la descripción: con la primera porque marca el
objetivo; con la descripción, porque es necesario describir los elementos, para
luego instruir en su manejo.

TEXTOS RETÓRICOS O ESTÉTICOS O RECREATIVOS

Las tres denominaciones de este tipo de textos corresponden a tres características de los
mismos:

 Retóricos por el uso que hacen de la lengua: un uso en el que prevalece la

connotación sobre la denotación, al emplear un lenguaje subjetivo, simbólico o
figurado.
 Estéticos porque la finalidad primordial es la de producir belleza y con ella la de
conmover al receptor, además de divertir, alegrar o deleitar; por tanto no tienen
ninguna finalidad práctica inmediata.
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 Recreativos porque en ellos el autor intenta reproducir una realidad interior:

un sentimiento, una emoción, una sensación o una situación; o dicho de otro
modo, el autor ha observado y vivido situaciones del mundo que lo han
asombrado y lo han llevado a “recrearlas” emocionantemente a través de la
palabra.

Las funciones de la lengua que se encuentran en este tipo de textos son producto de estas
tres características:

 La función emotiva: hace que el emisor transmita al receptor una carga de

emociones y afectos de su “yo” más íntimo, un sentimiento en el cual resalte su
estado de ánimo o su manera de ver y entender el mundo. Es la subjetividad
extrema.
 Función poética: al utilizar la lengua para llamar la atención sobre la propia obra y
con ello, producir belleza. Para conseguirlo, la tradición literaria brinda al autor una
serie de recursos que se han acuñado a lo largo de los siglos, como la forma de
elocución -verso o prosa-, las figuras retóricas, los tópicos, unos temas recurrentes,
las modalidades textuales, etc.

Este tipo de textos existen en la tradición oral y en la escrita. En la tradición oral adquiere
un carácter popular, es decir, de dominio público, en cambio los de tradición escrita se
consideran literarios, pues se basan en modelos clásicos de los que desprenden reglas de
construcción.

Los chistes, adivinanzas, refranes, leyendas y mitos son ejemplos de textos recreativos
populares; mientras que el cuento, poema, fábula, novela, tragedia y otros son
representativos de los textos literarios.