CICLO I – 2017 PRIMER ENCUENTRO DE FORMACIÓN

PROTOCOLO PR- PRAP- A- 2- PTA- PLAN DE AULA Y PREPARACIÓN DE CLASE- 20170209

ANEXO 2. FORMATO INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NOMBRE DE LA

NOMBRE DEL EE: COLEGIO
DEPARTAMENTAL SANTA INÉS SEDE
NOMBRE DEL DOCENTE
◻ Primaria ◻X Media ◻ LENGUAJE ◻ MATEMÁTICAS
NIVEL:
◻ Secundaria ÁREA DISCIPLINAR: ◻OTRA ÁREA: ___QUIMICA___________________
GRADO: ONCE ◻N/A
Fecha inicio Fecha fin
Fecha Elaboración 6 /04 /2019 22 / ABR / 2019 14 / JUNIO / 2019
implementación implementación

REFERENTES PLANEACION
MATRICES DE REFERENCIA
COMPONEN DESEMPEÑOS COMPETENCIAS DBA CONTENIDO INDICADOR DE APRENDIZAJES EVIDENCIA
TE DESEMPEÑO
ENTORNO Relaciono la Uso DBA 4: Comprende que los  Los alcanos Identifica los Asociar fenómenos Establece relaciones
FÍSICO estructura del comprensivo diferentes mecanismos de  Nomenclatura hidrocarburos naturales con entre las propiedades
(QUÍMICO) Carbono con la del reacción química (oxido-  Reacciones de alifáticos, los nombre conceptos propios del y estructura de la
formación de conocimiento reducción, homólisis, los Alcanos y ejemplificas sus conocimiento científico. materia con la
moléculas orgánicas. científico heterólisis y pericíclicas)  Los Alquenos reacciones químicas. formación de iones y
posibilitan la formación de  Los Alquinos moléculas.
Relaciono grupos distintos tipos de compuestos  Nomenclatura
funcionales con las orgánicos:  Reacciones
propiedades físicas y * Clasifica compuestos orgánicos químicas
químicas de las * Representa reacciones
sustancias químicas entre compuestos
orgánicos utilizando fórmulas,
ecuaciones químicas y la
nomenclatura IUPAC
ENTORNO Identifico Explicación de DBA 5 Analiza cuestiones  Polímeros de Reconoce la Analizar el potencial del Explica algunos
FÍSICO aplicaciones de fenómenos ambientales actuales, como Alcanos, presencia de uso de recursos principios para
(QUÍMICO) modelos químicos en el calentamiento global, Alquenos y diferentes tipos de naturales o artefactos y mantener la salud
la industria y la contaminación, tala de Alquinos polímeros en su vida sus efectos sobre el individual y la pública
tecnología: analizo bosques y minería, desde una  Reciclaje de cotidiana y los entorno y la salud, así basado en principios
críticamente las visión sistémica (económico, Polímeros de impactos que genera como las posibilidades biológicos, químicos y
implicaciones de sus social, ambiental y cultural). Alcanos, su uso de desarrollo para las físicos.
usos en la vida Alquenos y indiscriminado. comunidades.
cotidiana y el Alquinos
ambiente
ENTORNO Relaciono la Uso DBA 4  Hidrocarburos Identifica los Asociar fenómenos Establece relaciones
FÍSICO estructura del Carbono comprensivo cíclicos hidrocarburos naturales con entre las propiedades

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ANEXO 2. FORMATO INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA

(QUÍMICO) con la formación de del  Nomenclatura alicíclicos y conceptos propios del y estructura de la
moléculas orgánicas. conocimiento  Reacciones de los aromáticos, los conocimiento científico. materia con la
científico H. cíclicos nombra y ejemplificas formación de iones y
Relaciono grupos  Hidrocarburos sus reacciones moléculas.
funcionales con las aromáticos
químicas.
propiedades físicas y  Nomenclatura
químicas de las  Reacciones de los
sustancias H. Aromáticos
CIENCIA Identifico cambios Explicación de DBA 5:  Fuentes Argumenta desde un Analizar el potencial del Explica cómo la
TECNOLOGÍ cotidianos en la vida fenómenos. Analiza cuestiones naturales de punto de vista critico uso de recursos naturales explotación de un
AY cotidiana y en el ambientales actuales como el compuestos su postura con o artefactos y sus efectos recurso o el uso de una
sobre el entorno y la salud, tecnología tiene efectos
SOCIEDAD ambiente. calentamiento global, aromáticos respecto al uso
así como las posibilidades positivos y/o negativos
contaminación, tala de  Explotación y indiscriminado de de desarrollo para las en las personas y en el
bosque y minería, desde una refinación del combustibles fósiles, comunidades entorno.
visión sistémica (económica,  Petróleo. utilizando los
Indagación. social, ambiental y cultural).  La Gasolina conocimientos Derivar conclusiones para Hace predicciones y
 Los vertidos del adquiridos en clase. algunos fenómenos dela elabora conclusiones a
naturaleza basándose en partir de información,
petróleo.
conocimientos científicos y patrones y
 La producción en la evidencia de su regularidades.
mundial de propia investigación y de la
petróleo. de otros.

SITUACION ACTUAL DE LOS ESTUDIANTES

Grupos participativos, con algunos pocos casos de apatía y desinterés.

El comportamiento disciplinario dentro del aula es apropiado.
Durante el primer periodo fueron promovidos (por haber perdido el año) varios estudiantes de grado decimo, de los cuales algunos muestran desinterés e indisciplina
Dificultades en operaciones matemáticas básicas: operaciones básicas con decimales y fraccionarios, regla de tres simple, ecuaciones, conversión de unidades.
Dificultades en procesos de lectoescritura.
Provienen varios de familias disfuncionales y en condiciones económicas precarias.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Qué importancia tiene los hidrocarburos en nuestra vida cotidiana y en el desarrollo de la industria y la tecnología, y qué efectos han generado en el entorno?

1. ACCIONES DENTRO DEL AULA

Desempeño 1: Relaciono la estructura del Carbono con la formación de moléculas orgánicas.
Desempeño 2: Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias

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ANEXO 2. FORMATO INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA
SEGUIMIENTO
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS SEMANA IMPLEMENTA ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN FORMATIVA
1. Mapa CONCEPTUAL elaborado por el docente Grupos funcionales. Socialización y
Mapa conceptual,
Momento de registro en cuaderno. Actitudes del estudiante
fotocopias,
exploración 2. Lectura en parejas LOS HIDROCARBUROS EN NUESTRA VIDA COTIDIANA 1 Participación activa
tablero,
3. Socialización de la lectura e identificación de los elementos presentes en la imagen. marcadores.

Momento de 1. Explicación magistral LOS HIDROCARBUROS CARACTERISTICAS Y NOMENCLATURA,

utilizando presentación en POWER POINT TV, diapositivas,
Estructuración Actitudes del estudiante
tablero,
https://drive.google.com/open?id=1vB3nRxDVvcFAC8lrphU6DaVHbNjLcdI- 1 Interés, participación
marcadores, útiles
. video de refuerzo: https://www.youtube.com/watch?v=vtUVJD- escolares
EUis&list=PLlRLQaWvQm6Zk63seSYCg_vEfp4SNfZcT&index=2
Momento de Ejercicios en el tablero con la participación de los estudiantes
Actitud activa del estudiante.
práctica Taller en parejas para ejercitar el tema de nomenclatura con orientación docente (1
Fotocopias, útiles 1 Trabajo en equipo, Resolución
Ejecución punto ) https://drive.google.com/open?id=1WWfmZVCfC3IlCrMwrpGMJvGC24k-JCbc
del taller.
Actividad lúdica grupal evaluativa “ ENCUENTRA LA PAREJA” Participación, Trabajo en
Fichas con fórmulas y
Momento de equipo
nombres de los 1
transferencia compuestos. asertividad en las parejas
encontradas.
Permanente durante todo el proceso verificando actitudes positivas hacia el
Momento de aprendizaje (participación, interés, atención, cumplimiento en actividades y materiales Permanente
valoración - solicitados, receptividad en la retroalimentación.)
Autoevaluación y evaluación.
Momento de 1. Video Reacciones químicas de los Alcanos
TV, diapositivas,
Estructuración https://www.youtube.com/watch?v=C4kWXYoEqhc Actitudes del estudiante
tablero,
Socialización y retroalimentación por parte de docente. 2 Participativo y activo
marcadores, útiles
. escolares

Momento de 1. Ejemplificar las diferentes reacciones de los alcanos, con orientación de docente.
Actitudes del estudiante
práctica Marcadores, útiles
2 Participativo y activo
Ejecución escolares

1. Elaborar individualmente una representación gráfica (mapa conceptual, mapa mental Marcadores,
Momento de
infograma) de las reacciones de los alcanos. colores, papel, 2 Lista de chequeo
transferencia cartulina, lápices.

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ANEXO 2. FORMATO INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA

2. ACCIONES DENTRO DEL AULA

Desempeño 2: Identifico aplicaciones de modelos químicos en la industria y la tecnología: analizo críticamente las implicaciones de sus usos en la vida cotidiana y el ambiente
SEGUIMIENTO
SEMA
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS NA
IMPLEMENTA ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN FORMATIVA
1.Lectura individual MICHAEL JORDAN UN TIPO CON MUCHA QUÍMICA
Momento de https://drive.google.com/open?id=1sLs19cxot168eR4W9AWMkbGl2pUgGIIb Fotocopias, Lectura individual
exploración marcadores, comprensiva.
2. Socialización de la lectura. A partir de una lluvia de ideas extraer lo más importante 3
tablero, Participación en la
de la lectura.
marcadores. socialización.

Momento de Explicación magistral que son los polímeros y como se clasificación.

Marcadores, Actitud de atención y
Estructuración https://drive.google.com/open?id=1c35P44b3C6gKQKz6PAGgKLEw--vd_di5 Tarea extra tablero, buena disposición.
clase: Listado de Aspectos positivos y negativos del uso de polímeros, impacto en el 3
marcadores, Cumplimiento en la
.
medio ambiente. útiles escolares. actividad extraclase
Momento de Elaboración de cuestionario sobre la temática. Grupos de 3 personas
Apuntes de clase,
práctica Diseño de crucigrama a partir de las preguntas del cuestionario. Trabajo en equipo
libros de texto, 4
Ejecución útiles escolares. Lista de chequeo.

Elaboración individual mapa metal de los Polímeros. Cartulina, papel

Momento de
bond,
transferencia 4 Lista de chequeo
marcadores,
colores etc.
Permanente durante todo el proceso verificando actitudes positivas hacia el
Momento de Perm
valoración - aprendizaje (participación, interés, atención, cumplimiento en actividades y materiales anent
solicitados, receptividad en la retroalimentación.) e
Autoevaluación y evaluación 5h

3. ACCIONES DENTRO DEL AULA

Desempeño 1: Relaciono la estructura del Carbono con la formación de moléculas orgánicas.
Desempeño 2: Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las sustancias
SEGUIMIENTO
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS SEMA IMPLEMENTA ESTRATEGIAS DE
NA EVALUACIÓN FORMATIVA

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ANEXO 2. FORMATO INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA

Hacer de manera individual la lectura LOS HIDROCARBUROS AROMATICOS subtitulo

Atención y buena
Momento de USOS. https://drive.google.com/open?id=19PmcphFRvD19_viF0yJn8jg_Cwa-x5ob Video
disposición.
exploración Útiles escolares
Socialización de la lectura e identificación de ideas principales de la lectura 5 Trabajo en equipo.
Tablero
Participación en la
marcadores
socialización.

Momento de Explicación magistral nomenclatura y reacciones de los hidrocarburos aromáticos Tabla impresa y
Estructuración https://www.youtube.com/watch?v=2DquCLskgV8 pegada en cuaderno
Actitud de atención y buena
https://drive.google.com/open?id=1HgLRqkQo5rsDWzGJY0mc7rmmOhskuw91 Tabla periódica 5
Útiles escolares disposición
.
Tablero marcadores

Momento de Ejercicios en el tablero con la participación de los estudiantes Papel periódico,

práctica Taller en parejas para ejercitar el tema de nomenclatura con orientación docente. marcadores, útiles Entrega oportuna del taller
Ejecución http://www.alonsoformula.com/organica/aromaticosexercicio_1.htm escolares, copias con 6 Solución asertiva de los
http://www.alonsoformula.com/organica/aromaticosexercicio_2.htm la información. ejercicios del taller

Momento de Actividad evaluativa de selección múltiple y apareamiento. Internet, libros de

transferencia 6 Respuestas acertadas
texto.

Momento de Permanente durante todo el proceso verificando actitudes positivas hacia el Perm
valoración - aprendizaje (participación, interés, atención, cumplimiento en actividades y anent
materiales solicitados, receptividad en la retroalimentación.) e
Autoevaluación y evaluación. 7,5 h

1. ACCIONES DENTRO DEL AULA

Desempeño 4: Identifico cambios cotidianos en la vida cotidiana y en el ambiente.
SEGUIMIENTO
SEMA IMPLEMENTA
MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS NA ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN FORMATIVA

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ANEXO 2. FORMATO INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA

DOCUMENTAL EL PETRÓLEO
https://www.youtube.com/watch?v=1E0QSea3OtU&feature=related Útiles escolares
Momento de Trabajo en equipo
Los estudiantes en parejas responden las siguientes preguntas tablero
exploración
7 Participación en la
 Qué usos tiene el petróleo en la vida cotidiana? marcadores.
socialización.
 Qué implicaciones negativas ha tenido el uso de combustibles fósiles?
 Que es la OPEP?
Lectura “el petróleo como fuente de energía”
Responder las preguntas
Momento de  En qué consiste la energía obtenida por la explotación del petróleo. Fotocopias, Actitud de lectura atenta y
Estructuración  ¿Por qué es tan especial o importante la energía obtenida por la explotación del petróleo?
tablero, comprensiva
 ¿Cómo ha sido la historia de la utilización del petróleo como fuente de energía? 7
 Realiza un listado donde menciones las ventajas y desventajas de usar la energía obtenida por marcadores y Participación
.
la explotación del petróleo. útiles escolares
 Identifica las palabras desconocidas, escríbelas y busca su significado en el diccionario.
Explicación magistral El petróleo y sus derivados
https://drive.google.com/open?id=1LJXDQDPHt7QrjBIrU8oimh-NrKXIOrdd
Momento de Con los conceptos vistos en este taller elabora un mapa conceptual.
Cuaderno, útiles
práctica escolares, apuntes con 7 Lista de chequeo
Ejecución la información.

Lectura extraclase de artículos sobre el Fracking. Lectura comprensiva.

Debate El fracking: permitir o no su uso en Colombia. Participación de acuerdo a
https://sostenibilidad.semana.com/medio-ambiente/articulo/fracking-la-encrucijada-del- la actividad asignada
Momento de gobierno/43391 Internet, libros de
(moderador, secretario,
transferencia https://sostenibilidad.semana.com/impacto/articulo/contraloria-advierte-que-colombia- texto, útiles 7
debatientes),
no-esta-lista-para-hacer-fracking/43675 escolares.
https://www.dinero.com/edicion-impresa/caratula/articulo/cuales-son-las- argumentación con
consecuencias-del-fracking-en-colombia/267848 fundamento, .

Permanente durante todo el proceso verificando actitudes positivas hacia el

Momento de aprendizaje (participación, interés, atención, cumplimiento en actividades y Perm
valoración - materiales solicitados, receptividad en la retroalimentación.) anen
Autoevaluación y coevaluación te
2h

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PROTOCOLO PR- PRAP- A- 2- PTA- PLAN DE AULA Y PREPARACIÓN DE CLASE- 20170209
ANEXO 2. FORMATO INSUMO DE APOYO PLAN DE AULA