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Ramírez, María Aurelia. (2005). PADRES Y DESARROLLO DE LOS HIJOS: PRACTICAS DE

CRIANZA. Estudios pedagógicos (Valdivia), 31(2), 167-177. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-
07052005000200011
Lista de aquello que se conoce y lo que se desconoce

Lo que se conoce Lo que no se conoce

 Los padres  Musitu, Román y
contribuyen al Gracia (1988), al
desarrollo de los hijos considerar los
relacionándose con factores que
ellos. determinan los estilos
 Las prácticas de de crianza, señalan los
crianza difieren de que contribuyen a
unos padres a otros y una mejor práctica
sus efectos en los educativa como:
hijos también son estructura, afecto,
diferentes. control conductual,
 Los padres que usan comunicación,
más comprensión y transmisión de
apoyo en la crianza valores y sistemas
tendrán más altos externos.
niveles de  Las percepciones
comunicación, y las maternales de las
familias con niveles conductas de las
más bajos de prácticas de crianza
comunicación están asociadas con la
tenderán a usar la estructura familiar en
coerción y el castigo relación con nivel de
físico más a menudo estudios. Wilson y
(Musitu y Soledad-Lila otros (1995)
1993).  El elogio de los logros,
 Las diferencias entre aunque sean
unos padres y otros pequeños, hará que
en prácticas de los niños estén
crianza se encuentran orgullosos; permitirles
en el marco de un que hagan cosas por
planteamiento sí solos los hará sentir
ecológico y sistémico que son capaces y
del proceso evolutivo, fuertes.
en donde los  Las prácticas de
determinantes crianza difieren de
culturales, sociales y unos padres a otros y
familiares moldean sus efectos en los
los contextos
 concretos en que los hijos también son
niños se desarrollan y diferentes.
se socializan. 
 La combinación de
influencias,
configurada por
factores relacionados
con la cultura, la
religión, la etnia y el
género, pueden hacer
que los padres
utilicen prácticas de
crianza distintas.