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“Ser pilo no paga si la pública se acaba”. Esa fue la consigna de cientos de estudiantes de la
Universidad del Atlántico que se sumaron ayer a la jornada de protestas convocada en
contra del recorte del Gobierno Nacional al presupuesto del sector de la educación para
2018.
“Actualmente con programas como Ser Pilo Paga se destinan el 90% de los
recursos del Estado a universidades privadas y mientras tanto miren como está
Bellas Artes, cayéndose a pedazos porque no hay presupuesto. Es decir, las
instituciones del estado se quedan sin ‘pilos’ y sin recursos”, criticó el líder
estudiantil Eloy Soto.
“Ser Pilo Paga solo está beneficiando a un 3% de los estudiantes que egresan de
los colegios en el país, quienes se están yendo a las universidades privadas.
Queremos que nos ayuden para que las instituciones públicas también se vean
reflejadas en esos recursos y que nosotros también tengamos pilos”, dijo
Figueroa.
Según lo coincidido por los líderes, se espera que hoy continúen las marchas que
reclaman los recursos de la Reforma Tributaria para universidades y demás
instituciones de educación superior públicas. Agregó que la comunidad también
está invitada a participar en diferentes foros, conversatorios y asambleas que
promuevan el rechazo al desvío de recursos que se destinan a programas
considerados “privatizadores”.
- Desigualdades sociales
- Necesidad de cambio
- Manifestaciones sociales
- Movimientos sociales
A tra ves el desarrollo de recursos socialesy el desarrollo social mecanismos que median la
promoción y el desarrollo de sistemas sociales ( desarrollo educativo)
El programa Ser Pilo Paga es la apuesta del Gobierno Nacional para facilitar el acceso a
instituciones universitarias de calidad a los estudiantes de menos recursos con excelentes
resultados en las pruebas Saber. El proyecto es visionario y plantea grandes retos en aras
de darle continuidad y lograr que los estudiantes finalicen sus estudios y puedan ubicarse
de forma exitosa en el mundo laboral.
-
- Blanco o destinatario general del desarrollo de recursos sociales es el sistema social en su
conjunto y la totalidad de sus miembros: los estudiantes que finalizan secundaria con
los mejores resultados. Es decir, un puntaje superior a 318 en la prueba Saber.
Además, debe estar registrado en el Sisbén y De tal manera se trata de llegar a la
población menos favorecida.
El término recurso es aquí entendido como algún aspecto o dimensión (de las personasen este
caso el gobierno , crea este programa para conseguir determinados objetivos o desarrollar ciertas
cualidades (personales o colectivas) consideradas deseables.
- METODO:
Es una iniciativa del Ministerio de Educación Nacional, con el apoyo del Icetex, que tiene como finalidad
promover la excelencia y la calidad de la educación superior en Colombia, el Gobierno Nacional, a través de
créditos 100% condonables, cubre el valor total de la matrícula y además brinda un apoyo de sostenimiento
durante todo el periodo de estudios.
- COMPORTAMIENTO INSTRUMENTAL
CRITICAS
Entre los aspectos que rechazan y que piensan que el programa puede mejorar están:
i) que las universidades privadas reciben recursos
públicos
ii) ii) que no es un programa innovador; ii
iii) i) que impone cargas innecesarias de angustia a
los beneficiarios y sus familias;
iv) iv) que los costos de educar a alguien en una
universidad privada no son los mismos que
educarlo en una pública;
v) v) que existe clasismo y discriminación;
vi) v) cuestionan la idea del mérito que tiene en
cuenta el programa;
vii) vi) que si el dinero del programa se utilizara en las
universidades públicas, atenderían a un mayor
número de personas;
viii) viii) la distribución territorial de las universidades
a las que pueden acceder los beneficiarios es
insuficiente; ix
ix) xi) que se está privatizando la educación; xii) que estos créditos
tienen antecedentes; xiv) que los desertores no sólo abandonan
sus estudios, sino que quedan como deudores del sistema
financiero; xv) que hay una población que, a pesar de sus resultados en la
prueba Saber 11, no puede acceder a la educación superior porque el programa
no los beneficia; xvi) que la mayoría de la población en edad para acceder a la
educación superior queda por fuera; xvii) que la educación básica y media dejan
vacíos al entrar a la universidad y no son de buena calidad; xviii) la distribución
territorial de los beneficiarios de las becas; xix) que sea una política de gobierno y
no una política de Estado, xx) la falta de compromiso de las entidades territoriales
en el programa, entre otras fallas del programa.
3. POSITIVO
genera mayor equidad; ii) garantiza la igualdad de oportunidades; iii) desmantela el
privilegio en el acceso a la educación superior en favor del mérito; iv) construye tejido
social entre las clases sociales; v) brinda la posibilidad a familias de bajos recursos de que
sus hijos accedan a la universidad; vi) premia a los mejores para que vayan a las mejores
universidades; vii) las universidades han actuado responsablemente para apoyar a los
“pilos”; viii) mejora la calidad educativa que reciben los beneficiarios; ix) fortalece los
vínculos sociales entre los beneficiarios, sus familias y sus comunidades; x) la ausencia de
“matoneo” contra los “pilos”; xi) el buen rendimiento de los pilos; xii) los mayores salarios
que recibirán los beneficiarios del programa en caso de que culminen sus estudios; xiii) no
tiene antecedentes ni parangones; xiv) compromete a los beneficiarios a que realmente se
esfuercen en lograr sus metas y reduce la deserción; xv) las universidades y sus
comunidades han sabido recibir y ayudar a los “pilos”; xvi) va a generar beneficios para el
individuo y la sociedad; xvii) permite que los “los mejores estudiantes pobres de la
educación media asistan a las mejores instituciones de educación superior en Colombia”;
xviii) es la transformación de la educación superior entre otros; xix) hace más públicas a las
universidades privadas, entre otros éxitos del programa7
La principal crítica de mayor auge realizada al
programa, está enfocada al presupuesto total de Ser
Pilo Paga. Ya que “es la misma cantidad que el
Gobierno destina a las Universidades Públicas “.Esta
afirmación es analizada desde dos perspectivas, la
primera, es que el Gobierno cada vez disminuye los
ingresos a las universidades públicas del país y, la
segunda, es si el dinero del programa Ser Pilo Paga se
destinara a las universidades públicas contribuiría a
que más jóvenes puedan ingresar a la educación
superior.
En qué consiste “Ser pilo paga”. Ser Pilo Paga es un programa del Gobierno Nacional
lanzado en septiembre de 2014, el cual busca fortalecer estrategias que permitan
fomentar la excelencia y la calidad de la educación superior a estudiantes con menos
recursos económicos y destacados en los puntajes de las Pruebas SABER 11 del año 2014.
(Ministerio de Educación Nacional, s.f.) La iniciativa de crear “Ser Pilo Paga” nace de
evidenciar un obstáculo en el acceso a la educación superior por parte de los estudiantes
académicamente destacados provenientes de los estratos 1, 2 y 3. Según el análisis de los
resultados de las pruebas SABER 11 de 2012, unos 17 mil de los 27 mil mejores puntajes se
registran en estos estratos; sin embargo, cerca de 4 mil de estos estudiantes no
terminaron accediendo a la educación superior por no contar con los recursos económicos
suficientes para sufragar los gastos que implica asistir a la universidad. (Ministerio de
Educacion Nacional, Icetex , 2015, pág. 2) La estrategia, entonces, consiste en entregar a
estos estudiantes créditos condonables que solo podrán ser solicitados para programas de
educación superior (es decir programas técnicos, tecnológicos o universitarios) en aquellas
instituciones acreditadas en Alta Calidad, o que hubieran tenido la acreditación de Alta
Calidad y se encuentren en proceso de renovación. Podríamos decir entonces que es un
fondo destinado a financiar la educación de forma individual, es decir desde la demanda, a
estudiantes de escasos recursos