Estimada Sra.

Iveth

Junto con saludarla, a través del siguiente correo hago envío del análisis realizado por el
Coordinador del Departamento de Lenguaje sobre el instrumento evaluativo aplicado por la
Profesora Alejandra Lacouture al nivel de I° Medio A, el día martes 29 de Mayo.

Dentro de las consideraciones analizadas por el Coordinador de Departamento en dicho

instrumento se desprende lo siguiente:

PUNTAJE TOTAL: 42 puntos

ESCALA ADECUADA: 36 puntos
PUNTAJE MÁXIMO: 32 puntos
PUNTAJE MÍNIMO: 10 puntos
AUSENTES:

I) ANÁLISIS DE INSTRUMENTO EVALUATIVO

ITEM I: APLICACIÓN DE CONTENIDO
 El instrumento cuenta con 19 preguntas sobre el contenido aplicado por la Profesora
Alejandra durante las sesiones de clases, correspondientes a la unidad de los Factores de la
Comunicación, Funciones del Lenguaje, Registros del Habla y Variables Lingüísticas.
 6 de estos ejercicios (31% de los ejercicios) ya habían sido trabajados y revisados durante las
clases impartidas por la profesora, aprovechando dicho tiempo para solucionar y responder
las dudas planteadas por los alumnos.
 Las 13 preguntas restantes (69% de los ejercicios) son nuevos, en donde los alumnos
deberían haber aplicado el contenido estudiado con anterioridad para poder resolver estos
ejercicios, los cuales siguen la misma estructura de los trabajados en clases.

ITEM II: MANEJO DE CONECTORES

 Este ítem cuenta solo con 5 preguntas (12% de la totalidad de ejercicios contenidos en la
prueba) en done su modalidad de trabajo ya ha sido trabajada con anterioridad por los
alumnos, además de corresponder a un nivel de dificultad Básico en comparación con el
resto de la prueba.
 Alumnos han trabajado durante las clases anteriores el reconocimiento de los tipos de
conectores, categorías y utilidad como conectores de coherencia y cohesión.

ITEM III: PLAN DE REDACCIÓN

 Este ítem cuenta solo con 5 preguntas (12% de la totalidad de ejercicios contenidos en la
prueba) en done su modalidad de trabajo ya ha sido trabajada con anterioridad por los
alumnos, además de corresponder a un nivel de dificultad Medio en comparación con el
resto de la prueba.
 Alumnos junto con la profesora han aprendido y aplicado estrategias de resolución de estos
ejercicios, tales como el IDOCE, el cual propone una posible solución a estos ejercicios.
Además de la categorización de ejercicios dependiendo de su contenido, tales como:
Biografías, Fechas, Descubrimientos, Procedimientos, Instrucciones, etc.

ITEM IV: COMPRENSIÓN LECTORA

 El ítem de Comprensión Lectora cuenta con 13 preguntas en su totalidad, correspondiendo al
 30% de la totalidad de la prueba, dividiéndose en solo 5 preguntas de vocabulario (38% del
ítem Comprensión Lectora) y 8 preguntas de comprensión y análisis de los textos (61% del
ítem Comprensión Lectora)
 El primer texto es un texto argumentativo o de opinión, correspondiendo a una “Carta al
Director” en donde los alumnos simplemente debían identificar la postura que manifiesta su
emisor y los argumentos utilizados para defender/fundamentar dicha opinión.
 El segundo texto corresponde a un texto informativo, en donde los alumnos deben
identificar el concepto que se está definiendo, sus características y destacar sus ideas
principales para responder las preguntas propuestas.

II) CONSIDERACIONES DEL NIVEL (I MEDIO A)

 Según conversaciones con Profesora Alejandra Lacouture, así como también con colegas
del nivel, ha quedado manifiesto que el Primero Medio, es un curso los cuales carecen de
motivación pedagógica para constituir hábitos de estudio, a pesar que en conjunto con el
Profesor Jefe y la Profesora de Lenguaje y Comunicación, se han enseñado estrategias y
metodologías de aprendizaje, así como también métodos de organización de tiempos para
estudiar y preparas las evaluaciones.
 Días anteriores a la evaluación, la profesora Alejandra Lacouture manifiesta que diversos
grupos de alumnos del Primero Medio se habían acercado para pedirle a la profesora un
posible “cambio de fecha” de la evaluación, a lo que la docente se niega y hace respetar lo
establecido en el Reglamento del Establecimiento.

Estaré atento a sus consideraciones, se despide cordialmente