Universidad Paccioli de

Córdoba

Proyecto integrador de impacto social:

“Jardines Verticales”
Licenciatura en Ciencias de la Educación
Semestre: 1°
Grupo: LCEM-1

21 de enero del 2019

1
 Índice
Resumen……………………………………………………………………………………..3
Introducción………………………………………………………………………………..4
Problemática……………………………………………………………………………….6
Objetivos…………………………………………………………………………………….8
Justificación…………………………………………………………………………........9
Plan del proyecto………………………………………………………………….......10
Estrategias………………………………………………………………….......10
Plan de acción………………………………………………………--…........11
Tiempo……………………………………………………………………….......16
Prueba piloto………………………………………………………………………….....17
Descripción e instrumentos………………………………………........17
Evidencias…………………………………………………………………........18
Análisis e interpretación de resultados……………………...….…24
Conclusión….…………………………………………………………………….....…...28
Referencias……………………………………………………………………..…..….…29
Anexos…………………………………………………………………………..…..….….30

2
 Resumen
En el presente trabajo se diseñó e implementó los jardines verticales como
estrategia para la educación ambiental en la Universidad Paccioli de Córdoba.

Realizamos una revisión documental sobre jardinería vertical, para verificar la

viabilidad de su implementación, beneficios y estrategias de establecimiento.
Planteamos estrategias para reducir la inversión, prever escenarios e involucrar a
la comunidad estudiantil para la supervisión y cuidado del proyecto.

El desarrollo de un diagnóstico que verifico la viabilidad del proyecto dentro de la

institución e igualmente nos permitió recabar información sobre el conocimiento y
opinión de la comunidad estudiantil, datos que se tomaron en cuenta para la puesta
en marcha del proyecto. Discriminamos el tipo de jardín a implementar que implicara
un bajo costo de inversión y fuera vistoso para la comunidad universitaria.

La implementación del jardín dentro de la institución, utilizando tubos de Policloruro

de Vinilo (pvc) y la fibra de coco como un sustrato nutritivo, se difundió dentro de la
universidad pidiendo ayuda tanto a estudiantes como docentes para su
mantenimiento y cuidado.

3
 Introducción
En la actualidad, el fenómeno conocido como urbanización se extiende de manera
considerable, dando como resultado la disminución de ecosistemas, lo anterior se
debe al aumento del crecimiento de ciudades, actividades agrícolas, mineras e
industriales. Sin embargo, es por eso que se hace referencia a la creación de
jardines verticales como una estrategia que permita la inclusión de espacios y áreas
verdes dentro de los edificios públicos y privados. Los jardines verticales consisten
en una manera de cultivar plantas sin la necesidad de suelo, es una instalación en
una estructura especial, dando la apariencia de ser un jardín, pero ubicado
verticalmente.

Los hoy conocidos como jardines verticales se dieron a conocer gracias al botánico
Patrick Blane, al llevar a cabo las primeras estructuras verticales en el año de 1986.
Se pretendía dar una gran innovación a las diferentes tendencias hacia modelos y
estrategias para no perder el contacto con la naturaleza. Esto se dio a conocer en
diferentes países debido a los beneficios que nos puede brindar, como aumento de
oxígeno, espacios naturales, biodiversidad etc.

La implementación de jardines verticales en zonas urbanas tanto en escenarios

escolares como en otras instituciones, se trata de un proceso que no solo se limita
a la enseñanza de contenidos, tiene como finalidad desarrollar una estrategia
pedagógica para demostrar de manera efectiva a la comunidad estudiantil al igual
que las demás personas, la importancia de tomar conciencia acerca del cuidado del
medio ambiente.

Por ello se llevó a cabo la creación y diseño de jardines verticales en la Universidad

Paccioli de Córdoba donde los estudiantes tuvieron la oportunidad de conocer estos
espacios verdes que se desarrollaron en zonas urbanas, los cuales nos pueden
brindar numerosos beneficios como espacios tranquilos y de convivencia ya que la
vegetación tiene efectos positivos en la salud, purificar el aire que respiramos,
lugares libres de contaminación, disminución del estrés, entre otros más que
incentivan a los estudiantes a su implementación.

4
El trabajo se encuentra dividido en diferentes apartados empezando por la
problemática o descripción de la necesidad que dio origen al proyecto, en segundo
y tercer lugar respectivamente se muestran los objetivos y justificación del trabajo,
posterior a ello el cuarto apartado muestra el plan del proyecto; dividido en
estrategias, recursos y tiempo. El quinto apartado muestra una prueba piloto, para
poder desarrollar los jardines verticales, se realizaron encuestas a los estudiantes
de las diferentes licenciaturas dentro de la universidad para saber que tantos
conocimientos tienen sobre el tema. Sexto apartado; se planteó una metodología
donde se exponen las orientaciones para la implementación de los jardines, así
como los materiales que se utilizaron, resultados y análisis de las experiencias
vividas en el proceso de aplicación con el apoyo de fotografías. Por último, se
encuentra las conclusiones, comentarios y referencias que fueron empleadas a lo
largo del trabajo.

5
 Problemática

Cárdenas (2012: párr..3) menciona que de acuerdo a una proyección realizada por
el World Resources Institue entre los años 1995 y 2025 los habitantes de zonas
urbanas se duplicarán hasta llegar a más de 5 mil millones, de los cuales dos
terceras partes de la población mundial vivirá en las ciudades. El crecimiento rápido
de las ciudades requerirá la puesta en marcha de medidas especiales, así como
grandes inversiones para poder contrarrestar los efectos de la contaminación sobre
la población, los ecosistemas y el planeta en general (Maldonado 2009).

Adicionalmente, considerando patrones de desarrollo actuales, la Organización

para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OECD) proyecta que para el año
2050 la contaminación del aire pasará a ser la primera causa de mortandad por
medio ambiente, la biodiversidad disminuirá un 20% y la demanda de agua y
energía a nivel mundial incrementará en un 55% y 80% respectivamente. Ante este
crecimiento demográfico en las ciudades, se deben de realizar estrategias para
lograr minimizar las consecuencias provocadas por este fenómeno social y
contrarrestar los efectos que estas mismas puedan provocar en la calidad de vida
de la población “La relación del hombre con la Naturaleza y del Ambiente con la
Salud incide directamente sobre la calidad de vida del hombre” (Baldi y García 2009)

Basándonos en el contexto social actual, en el que las áreas verdes se van

reduciendo considerablemente debido a factores como la urbanización, la
industrialización y a la falta de cultura ciudadana en temas relacionados con el
cuidado de nuestro entorno natural, se ha hecho necesaria la implementación de
recursos que permitan un contacto con la naturaleza, que impulsen su cuidado y
resalten la importancia de alternativas que cubran las necesidades ambientales
básicas y fomenten el contacto con la naturaleza “La integración de áreas verdes
se ha planteado como una solución para contribuir a mejorar la calidad de vida
dentro de las ciudades”(López 2015).

6
Teniendo en cuenta los retos que involucran las circunstancias ambientales
actuales como consecuencia del aumento demográfico y al mismo tiempo un
constante incremento de contaminantes, se hace evidente la necesidad de más
áreas verdes en zonas urbanizadas como la nuestra, que presenta pocos o
reducidos espacios para el desarrollo de las mismas, esto nos lleva a la
implementación de jardines de forma vertical. “Un jardín vertical o muro verde es
una instalación cubierta de plantas de diversas especies que son cultivadas en una
estructura especial, dando la apariencia de ser un jardín, pero con una ubicación en
vertical” (García y Ariza 2016)

La implementación de estos jardines son un recurso practico ya que, a pesar de

existir una falta de espacio en las ciudades, se puede implementar en un espacio
reducido. Aunado a esto permiten involucrar el desarrollo en el ámbito educativo al
reconocer que la educación ambiental repercute en la modificación de las conductas
sociales y que podemos fomentar dichas ideas a las nuevas generaciones. Los
jardines verticales instalados en interiores ofrecen otros beneficios confortables
para los usuarios: son estéticos, aumentan la humedad en el área próxima y aíslan
del ruido exterior (Vertical Garden Design, 2013; Corson-Knowles, 2012).

Es por eso que decidimos plantear en la Universidad Paccioli de Córdoba un jardín

vertical, el cual se encontraría dentro de la institución, con la idea de que fuera
sencillo de instalar y mantener, además de que no representase una inversión
significativa. La intención del proyecto es generar un producto accesible para un
mayor número de personas en cuestiones económicas y de conocimiento.

7
 Objetivos

General.

 Realizar el diseño y la implementación de jardines verticales como estrategia

pedagógica en la educación ambiental, fomentando la colaboración con todo
el personal de la institución.

Específicos.

 Realizar una revisión documental sobre jardinería vertical, para contribuir a

establecer su aplicación en escenarios institucionales y promover acciones
encaminadas para su uso.
 Creación y desarrollo de espacios verdes en un área limitada.
 Concientizar a la comunidad académica sobre los beneficios de los jardines
verticales y crear en ellos un sentido de corresponsabilidad con el medio
ambiente.
 Dar a conocer a los estudiantes de La Universidad Paccioli De Córdoba, los
elementos necesarios para la construcción de un jardín vertical como
alternativa ecológica e influir en la mitigación de contaminantes.

8
 Justificación

El presente proyecto se llevó a cabo con el fin de fomentar la creación de jardines

verticales en zonas urbanas, pues se pretende crear contacto con la naturaleza, ya
que en las ciudades donde son muy pocos los lugares o áreas verdes con los que
se cuenta y así poder aprovechar cada uno de los espacios vacíos como paredes
en las ciudades para la creación de jardines verticales, no únicamente en la
institución Universidad Paccioli de Córdoba, sino también en otras escuelas al igual
que otras instituciones en lo que va de la zona de centro de Córdoba, Veracruz,
además de dar a conocer a los estudiantes y a las demás personas los benéficos
que nos puede aportar, como por ejemplo espacios libres de contaminación.

9
 Plan del proyecto
Estrategias

Jardines Verticales Fortalezas Debilidades

Se puede aplicar en casi Se necesitan
cualquier lugar, sin la conocimientos y
necesidad de utilizar mucho habilidades para llevarse
espacio. a cabo.
Promueve una cultura La inversión inicial puede
ambiental y genera ser un problema para
conocimiento sobre la llevar a cabo los jardines.
biodiversidad.
Se necesita una pequeña
cantidad de agua comparado
con otro tipo de siembra.

Oportunidades Maxi-maxi Mini-Maxi

Promueve la incorporación de
áreas verdes en espacios
urbanos
Mejora la calidad del aire y
disminuye el estrés en el lugar
donde se desarrollen.
Se puede utilizar como
estrategia didáctica en
cualquier nivel educativo
Desarrollo de un instrumento
de evaluación el cual permita
estimar el diseño,
creatividad, sustentabilidad y
resistencia del jardín.
Investigar y escoger un
modelo de jardín vertical,
el cual no represente una
inversión significativa,
intentando reutilizar y/o
consiguiendo los
materiales, así como las
especies vegetales que
se van a plantar, sea
sencillo de instalar y el
cual sea vistoso para la
comunidad.

Amenazas Maxi-mini Mini-mini

Se necesita un particular
cuidado a los jardines.
Desinterés por parte de la
población
Involucrar en el proyecto a
todo el plantel de la
Universidad: personal
directivo y personal docente
para asesoramiento además
de la supervisión del jardín y
los estudiantes en general
para un apoyo y cuidado.
Realizar un diagnóstico
para verificar la viabilidad
del proyecto, al mismo
tiempo se va a difundir el
proyecto dentro de la
institución.
Pedir ayuda docente de
la institución para planear
escenarios que se
presenten durante el
desarrollo del jardín
vertical y desarrollar una
estrategia en donde se
plantee la metodología a
realizar

10
 Plan de acción

Plan de acción 1

Objetivo:

Construir y analizar un diagnostico en la Universidad Paccioli para verificar la

viabilidad del proyecto Jardines Verticales.

Estrategias:

Llevar a cabo una encuesta y obtener conclusiones a partir de ella.

Metas:

Diseñar una encuesta para la comunidad estudiantil de la universidad acerca de su

conocimiento y pensamiento sobre los jardines verticales.

Llevar a cabo la encuesta en la universidad Paccioli a una muestra significativa de

los estudiantes.

Analizar las respuestas de los alumnos y graficar con base en ello.

Obtener conclusiones de las gráficas.

Presupuesto:

$20 para copias

Acciones

Investigar cómo se realizan las encuestas.

Diseñar la encuesta para los alumnos de la universidad.

Preguntar el número de alumnos de la universidad.

Con base al número de alumnos que estudia en la universidad, pensar cuántos se

van a entrevistar.

Imprimir la encuesta.

Sacar copias de la encuesta.

11
Aplicar la encuesta.

Recabar los datos de la encuesta.

Realizar gráficas sobre la encuesta.

Concluir con base a las encuestas.

12
Plan de acción 2

Objetivo:

Planificar la implementación de un jardín vertical en la Universidad Paccioli de

Córdoba para reducir costos y creación de metodología para evitar fallas técnicas
en su implementación.

Estrategia

Desarrollar la metodología, donde especifique los materiales a utilizar, al igual que

su proceso de realización.

Metas

Elección del tipo de jardín que se va implementar.

Seleccionar los materiales que se van a ocupar en el jardín vertical.

Informarse sobre los costos e intentar conseguir el mayor material posible para
economizar.

Especificar en un escrito la metodología a seguir dentro de la puesta en marcha.

Presupuesto

$25 para traslado (verificación de precios).

Acciones

Investigar sobre los tipos de jardines verticales existentes.

Discriminar los que se podrían implementar dentro de la institución.

Seleccionar un jardín que no implique invertir un gran recurso económico y sea

vistoso para la comunidad.

Pensar las plantas que se pueden plantar en el jardín vertical.

Seleccionar 20 plantas que se van a sembrar en el jardín.

Seleccionar el tipo de jardín vertical que se va llevar acabo.

13
Con base al tipo de jardín, hacer un listado de los materiales a ocupar.

Discriminar las plantas y materiales que se pueden conseguir y así economizar el

proyecto.

Verificar costos para comprar materiales de buena calidad a buen precio.

Investigar sobre la puesta en marcha de jardines verticales.

Especificar los pasos planteados en un escrito.

14
Plan de acción 3

Objetivo

Implementar un jardín Vertical en la universidad Paccioli de Córdoba para concretar

el proyecto integrador de la escuela.

Estrategia

Efectuar la implementación del proyecto de forma adecuada y eficaz.

Metas

Conseguir los materiales que previamente se planearon.

Conseguir un permiso en la Universidad para llevar a cabo el Jardín.

Efectuar la realización del jardín vertical.

Presupuesto:

$25 = traslado

$100 = plantas

$20 = carbón

$170 = tubo de PVC

$150 = cadena

$50 = sustrato nutritivo

Acciones

-Realizar por escrito una petición para llevar a cabo el jardín vertical.

-Entregar el escrito y esperar confirmación.

-Comprar el material necesario.

-trasladar el material a la universidad.

-establecer un día para la implementación del jardín.

15
Tiempo

16
 Prueba piloto
Descripción e instrumentos
El día lunes 26 de noviembre del 2018 se llevó a cabo en la universidad Paccioli de
Córdoba una encuesta con el objetivo de obtener una muestra representativa con
respecto al conocimiento y opinión sobre jardines verticales en la comunidad
estudiantil. Se plantearon 7 cuestionamientos cerrados configurando las opciones
que el encuestado va a responder, para así obtener una respuesta concisa y
carente de análisis subjetivo. Se tomó esta decisión con el fin de evitar respuestas
difusas o carentes de información.

Los primeros dos cuestionamientos; ¿Sabes qué es un jardín vertical? y ¿Conoces

los beneficios de un jardín vertical? cumplen el objetivo de obtener la noción del
alumnado acerca de los jardines verticales. Las siguientes cuatro preguntas ¿Te
gustaría que dentro de las instalaciones del plantel se encuentre un jardín vertical?
¿Qué tipo de plantas te gustaría que se encuentren sembradas en el jardín vertical?
¿Posees o conoces quien tenga un jardín vertical? ¿Prefieres las flores naturales o
artificiales? se plantearon para obtener opiniones sobre la implementación de
jardines verticales en la institución y sobre el interés de los estudiantes en los
mismos. Por último, se pregunta ¿Eres alérgico a algún tipo de planta? Para evitar
reacciones contraproducentes por la implementación del proyecto.

Se planteó una escala valorativa con el objetivo de estimar la creatividad, diseño,

sustentabilidad, resistencia y presentación del jardín vertical, el cual fue entregado
a los docentes encargados de evaluar el desarrollo de nuestro proyecto, sin
embargo no recibimos una retroalimentación por parte de ellos,

17
 Evidencias

Cuestionario de Medición
Jardines Verticales
1. ¿Sabes qué es un jardín vertical?
a) Si b) No

2. ¿Conoces los beneficios de un jardín vertical?

a) Si b) No

3. ¿Te gustaría que dentro de las instalaciones del plantel se encuentre un

jardín vertical?
a) Si b)No

4. ¿Qué tipo de plantas te gustaría que se encuentren sembradas en el jardín

vertical?
a) Labiadas b)Florales c)Ambas

5. ¿Posees o conoces quien tenga un jardín vertical?

a) Si b)No

6. ¿Prefieres las flores naturales o artificiales?

a) Naturales b) Artificiales

7. ¿Eres alérgico a algún tipo de planta?

a) No b) Si especifica cuál:_____________

18
Escala valorativa
T=totalmente A=adecuadamente M=medianamente E=escasamente
Escala Valorativa

Indicadores Escala
T A M E
El jardín es atractivo y llama la atención
de la comunidad.

El Jardín es creativo e innovador.

Se encuentra instalado en un lugar

estratégico .

Se evidencia sustentabilidad del jardín .

Utiliza materiales adecuados y

resistentes.

El jardín evidencia orden y limpieza en la

presentación.

Se muestra variedad de especies

vegetales.

19
 Análisis e interpretación de resultados
1.

¿Sabes qué es un jardín vertical?

70

60
60
50

40
40
30

20

10

0
SI No

2.

¿Conoces los beneficios de un jardón

vertical?
70 64
60

50

40 36

30

20

10

0
SI No

20
3.

¿Te gustaría que dentro de las instalaciones

del plantel se encuentre un jardín vertical?
50 45
45
40
35
30
25 20
20
15
10
5
0
Labiadas Florales

4.

¿Qué tipo de plantas te gustaría que se

encuentren sembradas en el jardín vertical?
50 45
45
40 35
35
30
25 20
20
15
10
5
0
Labiadas Florales Ambas

21
5.

¿Posees o conoces quien tenga un jardín

vertical?
70
62
60

50
38
40

30

20

10

0
Si No

6.

¿Prefieres las flores naturales o artificiales?

90
80
80
70
60
50
40
30
20
20
10
0
Naturales Artificiales

22
7.

¿Eres alérico a algún tipo de planta?

120

98
100

80

60

40

20
2
0
Si No

(Epazote y girasoles)

23
 Análisis e interpretación de resultados
 El 60% de los alumnos cuentan con el conocimiento con relación a los
jardines verticales y el 64% de la población encuestada conoce sobre sus
beneficios.
 Nos percatamos que el contexto en el que se encuentra inmerso la
universidad existe una falta de espacios verdes, aunado a ello, sólo el 38%
posee o conoce a alguien que tenga un jardín vertical
 Al cuestionar con respecto a la preferencia de plantas naturales o artificiales,
las encuestas arrojaron que sólo un 20% de alumnos prefieren lo artificial por
lo natural, además al 75% le gustaría que la escuela contara con un jardín
vertical, por lo tanto, la incorporación de un jardín de este tipo dentro de las
instalaciones es viable.

En conclusión, con base a los datos recolectados, consideramos que es pertinente

la incorporación de un jardín vertical en las instalaciones de la Universidad Paccioli
de Córdoba.

El presente proyecto de Jardines Verticales se llevó a cabo en la Universidad

Paccioli de Córdoba, Veracruz, ubicada en la avenida 7, esquina calle 2 de la colonia
Centro con el código postal 94500 (véase figura en anexos pag. 30). El
establecimiento de nuestro prototipo se colocó en la terraza de la institución.

MATERIALES:

-Tubos de PVC.

-Cadenas.

-Fibra de coco.

-Plantas pequeñas.

-Gravilla.

-Tierra.

-Carbón.

24
-Unicel.

Elección de material vegetal.

Para la elección de plantas que sean de utilidad en un jardín vertical se requiere que
cumplan ciertos criterios tales como:

1.-Plantas pequeñas que en su etapa adulta no supere los 30cm.

2.-Plantas de sombra y tolerantes al calor.

2.-Plantas de raíces pequeñas y ramificadas, ya que se encontrarán en un espacio

reducido.

3.-Plantas colgantes de hojas pequeñas.

4.-Plantas cactáceas o suculentas, estas por su resistencia al estrés y requerimiento

mínimo de agua en intervalos largos de tiempo.

Listado de plantas

En el caso de jardines verticales en espacios reducidos o de poca profundidad de

suelo, como aquellos fabricados en tubos de PVC, botellas plásticas y bolsas de
geotextil reducidas, se pueden emplear cualquiera de los siguientes géneros y
especies, así como sus variedades; es un breve listado, pero debe tomarse en
consideración que algunos géneros engloban hasta 600 especies.

Cactáceas

Ariocarpus spp.

Aylostera spp.

Coryphantha spp.

Opintia microdasys

Euphorbia milii

Suculentas Monse

Aeonium spp.

25
Crasula spp.

Echeveria spp.

Haworthia fasciata

Sedum spp.

Sempervivum spp.

Helechos Ivan

Adiantum spp.

Nephrolepis spp.

Plantas colgantes Dario

Cholophytum spp.

Espicia spp.

Epipremum spp.

Hedera spp.

Actividades:

Las actividades se dividieron en grupos pequeños de alumnos para facilitar el

proceso y fomentar la cooperación y el trabajo en equipo, adquiriendo
responsabilidades con su proyecto y hábitos de trabajo adecuados.

-Corte del PVC.

-Triturar la fibra de coco.

-Pulverizar el carbón.

-Corte del unicel.

-Mezcla de la fibra de coco con la tierra.

26
-Colocar las tapas de unicel en los tubos de PVC.

-Situar una cama delgada de gravilla.

-Colocar una capa de carbón.

-Colocar una capa de fibra de coco.

-Colocar una capa de tierra.

-Trasplantar las macetas.

-Fijar las jardineras a las cadenas.

(véase figuras en anexos pag.30 )

Establecimiento del medio de cultivo.

1. La cama o base de gravilla se coloca para funcionar como un filtro de residuos

de tierra y otros agentes en el momento de riego y en la parte superior funciona
como decoración e impide que el agua se evapore rápidamente.

2. El carbón es útil ya que tiene la capacidad de absorber un posible exceso de agua

y a largo plazo se integrará al suelo como fuente de nutrientes.

3. La fibra de coco es un sustrato muy empleado en la jardinería ya que libera

nutrientes de forma progresiva al suelo, ayuda a mantener la porosidad del suelo y
tiene una gran capacidad de aireación.

4. Tierra negra, es la base del jardín y el principal sustento para la planta ya que es
rica en nutrientes y poco a poco se integrará con el material vegetal que las macetas
poseían, esto con la finalidad de someter a las plantas al menor estrés posible.

27
 Conclusión
Veracruz y de una forma más específica la ciudad de Córdoba no han sido ajenos
a la influencia del aumento poblacional y por lo tanto de la urbanización, trayendo
sus respectivas consecuencias como la disminución de las áreas verdes, aumento
de la temperatura y deterioro del aire entre otros; ante este escenario el diseño e
implementación de jardines verticales como una herramienta funcional en la
educación ambiental actúa principalmente en las instituciones educativas, como.un
eje transversal para que los estudiantes, docentes y funcionarios aprendan a ser
partícipes en la conservación y protección del entorno ecológico. Los jardines
verticales fueron diseñados teniendo en cuenta los requerimientos mínimos para
garantizar la supervivencia de las plantas seleccionadas, mejorando la
ostentosidad del aire y contribuyendo a incrementar la sensación de bienestar de
toda la comunidad educativa, teniendo en cuenta que en este recinto pasamos
activamente gran parte de nuestro tiempo.

La actividad ha sido muy satisfactoria tanto para los estudiantes que han
participado en la misma, como para los docentes involucrados, destacando que las
enseñanzas basadas en proyectos colaborativos resultan en una metodología
sumamente eficaz, que cuando orientamos hacia proyectos sobre temas
innovadores, logran un alto nivel de motivación, así como la adquisición de
responsabilidades y hábitos de trabajo.

28
 Referencias
Cárdenas, G. (2012). Construir en verde, el reto de las ciudades. En El
Universal.Recuperado de http://www.eluniversal.com.mx/cultura/67893.html

Maldonado, J. (2009). Ciudades y contaminación ambiental. En revista de

Ingeniería, núm 30. Recuperado de
https://www.redalyc.org/pdf/1210/121015710002.pdf

Baldi. G y García, E. (2005).Calidad de vida y medio ambiente. En Red de Revistas

Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal. Recuperado de
https://www.redalyc.org/html/373/37303003/

López, S. (2015) Concepto de jardín vertical aplicando el enfoque de diseño

emocional. Oaxaca, México. Recuperado de
http://jupiter.utm.mx/~tesis_dig/12888.pdf

García, J y Ariza, J. (2016) diseño e implementación de jardines verticales como

estrategia pedagógica en la educación ambiental del colegio distrital instituto
técnico industrial Francisco José de caldas. Bogotá, Colombia.

Vertical Garden Design. (2013). How it works. Recuperado de

http://www.verticalgardendesign.com/how-it-works

29
Anexos

30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52