GUÍA DE APRENDIZAJE No.

ACTIVIDAD 3: Panorama general de la ciencia, tecnología e

innovación (CT&I) en Colombia.
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
DIRECCIÓN GENERAL
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Sistema Integrado de Mejora Continua FORMATO PE04

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación:
Código: 4121
Aplicación de herramientas metodológicas en
investigación: procesos de ciencia, tecnología e
innovación.
Resultados de Aprendizaje:
Competencia (240201049):
(240201049 -01- 03)
Estructurar proyectos para la formación según
Identificar las normas que rigen el sistema nacional de
perfil de salida del estudiante.
ciencia tecnología e innovación en Colombia.

Para un adecuado desarrollo de la guía el aprendiz

deberá destinar dos (2) horas diarias de trabajo.
Comprendiendo que la realización total de la guía
Duración de la guía:
abarca un tiempo mínimo de diez (10) horas en una
semana de trabajo individual.

2. PRESENTACIÓN

Estimado aprendiz:

Durante este proceso de formación, usted contará con el apoyo y orientación necesaria para cumplir a
cabalidad con los objetivos fijados para este curso.

El principal propósito dentro del proceso de aprendizaje de esta unidad, radica en examinar las diferencias
existentes entre las economías de los países desarrollados con aquellos que no lo son, a fin de entender su
progreso, productividad y competitividad gracias al apoyo que se le otorga a la ciencia, tecnología e
innovación. Impulsar las capacidades científicas es una tarea a largo plazo que además, requiere de una
sólida apuesta del Estado.

Si bien, en Colombia se han hecho esfuerzos para disminuir brechas entre la generación y aplicación del
conocimiento y el sector productivo, es necesario identificar las potencialidades y mecanismos para
desarrollar la ciencia, tecnología e innovación, de acuerdo con las políticas establecidas por el Estado,
como la Ley 1286 de 2009, diseñada para fortalecer el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación.

Finalmente, con el estudio de esta unidad, usted podrá fortalecer conocimientos esenciales como: Normas
y procedimientos que estipulan el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Y su vez adquirir
habilidades en el proceso que le permitan: Identificar las teorías y metodologías de la ciencia orientadas al
contexto investigativo y su relación con el desarrollo de la sociedad.

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Dentro del desarrollo de las diferentes actividades planteadas para esta unidad, resulta indispensable
recordar el uso de fuentes bibliográficas y web grafías, en caso de que sea necesario. Evite usar
contenidos, fragmentos de textos y parafraseos sin la correspondiente referencia y cita.
Igualmente, la puntualidad y compromiso en la entrega de actividades para un adecuado proceso y
culminación del curso.

3. ESTRUCTURA DIDÁCTICA DE LAS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de transferencia del conocimiento:

La ciencia, la tecnología y la innovación en Colombia.
3.2 Actividades de evaluación:

A continuación encontrará las descripciones de las actividades correspondientes a la primera unidad:

 Foro

Usted participará en un foro temático referente a la unidad de estudio; donde deberá

responder y argumentar de forma clara la siguiente pregunta:

De acuerdo al sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, ¿En qué áreas del
conocimiento se debería investigar en Colombia para impactar en el desarrollo, social, científico y
productivo de su región y del país?

(Este foro lo encuentra a través del link FOROS, dispuesto en la plataforma Blackboard).

 Evaluación cuestionario.

En la evaluación por desarrollar se presenta un texto con unos espacios en blanco y unas
palabras claves, acerca del panorama general del CT&I en Colombia; usted deberá llenar
cada una de las palabras que considere adecuada en los espacios en blanco para completar
la información.

La evaluación se encuentra en la opción ACTIVIDADES dispuesta en el menú del curso de

la plataforma Blackboard.

Además, participará en una sesión en línea, acordada entre el tutor y el aprendiz que le permitirá
aportar ideas y resolver las inquietudes presentadas durante todo el proceso.

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4. EVIDENCIAS Y EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Reconocer las normas y características que estipulan el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación.

Productos entregables:
Desarrollo de cuestionario de preguntas en espacio para completar.

Forma de entrega:
Enviar los documentos a través de los links dispuestos para cada evidencia de aprendizaje (actividades), en la
plataforma Blackboard.

Rúbrica o guía de evaluación:

FORO
SEMANA 1: PANORAMA GENERAL DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INNOVACIÓN (CT&I) EN
COLOMBIA.

Nombre: Panorama general de Ciencia, tecnología e Innovación (CT&I) en Colombia.

Descripción: Para medir los resultados del foro, serán tenidos en cuenta los siguientes criterios, preste atención a
cada uno y los puntos que se otorgan. Para el caso, esta prueba tiene un valor de 100 puntos, lo que equivale a la
máxima calificación.

INDICADORES DE
LE FALTA TRABAJO BUEN TRABAJO EXCELENTE TRABAJO
CALIDAD
Título (una frase breve Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20
que indica la intención
del mensaje y captura la El título se relaciona con El título es inspirador y
No dice de qué se
atención) trata el aporte o deja el el contenido del refleja la intención y el
mensaje, pero no contenido del mensaje,
título que por defecto
*** subraya la intención, ejemplo: “Mi opinión en
genera el sistema,
ejemplo: “Simuladores contra del uso de
Escoja una frase ejemplo: “Mi aporte
en educación en simuladores en educación
llamativa que permita semanal, octubre 12
ciencias”. en ciencias”.
de 2009” o “RE: título
entender el tema que va

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abordar. anterior”.

Ilación (trabajo Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20

razonable y ordenado
de las partes de un
discurso).
***
Aquí se refiere a que
tanto el contenido del
mensaje construido,
como su título estén
enlazados lógicamente.
El mensaje menciona
El mensaje no toma en autores y/o ideas de Mensaje construido sobre
consideración ningún otros aportes que aportes de otros, los cita y
mensaje previo, influyeron en el suyo, sin conecta las ideas entre
simplemente responde construir sobre las ideas ellos, concluye o propone a
a la semilla de propuestas. partir de la evidencia
discusión. aportada por otros.

Genera (más discusión. Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20

Quien se limita a
plantear lo que opina,
puede estar cerrando la No hay nuevas
El mensaje identifica La intervención ayuda a
discusión, en detrimento semillas de discusión o
aportes conceptuales, hacer más profunda la
de que ésta prospere). sólo hay preguntas
pero no construye sobre discusión, genera
(interrogantes que no
*** ellas o incluye preguntas tensiones conceptuales,
se espera sean
que no invitan a deja nuevas semillas de
contestados, ejemplo:
Trate de que su profundizar la discusión. discusión
participación genere ¿verdad? ¿Cierto?).
debate.

Redacción y Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20

presentación (La forma
como se escribe debe
El mensaje no es
ser gramaticalmente La redacción es Usa frases completas con
comprensible, la
correcta, el escrito debe adecuada, pero el buena ortografía y
redacción y ortografía
tener fluidez, ser desarrollo o apariencia puntuación; usa ejemplos
son deficientes. La
agradable a la vista). no son las mejores, ya colores, tablas, imágenes,
forma usada para
presentar ideas no sea por fallas video, URL u otros
ayuda a entender el ortográficas y elementos que dan
*** gramaticales o falta de claridad y fluidez a lo
mensaje. El contenido
está pobremente ejemplos, imágenes, dicho.
Redacciones con las videos, o URL
organizado o
normas mínimas de ilustrativos.
visualizado.
ortografía.

Puntos 5 Puntos 10 Puntos 20

Enriquece la discusión
(Lo dicho agrega valor a
Decir que “estoy de El mensaje es coherente La intervención trae

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la construcción de acuerdo con…” o con el tema, pero no le nuevos elementos, puntos

conocimiento, ayuda a repetir lo ya planteado añade valor, se queda de vista o perspectivas a la
que la discusión sin profundizar la discusión, ayuda a que se
prospere). Así sea con otras discusión. profundice el diálogo, a
palabras, no ayuda a que se avance en el
*** que la discusión entendimiento de lo
prospere. discutido.
Haga aportes que
contribuyan a la
decisión del tema
tratado.

5. GLOSARIO

- Colciencias: es el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación de Colombia

- Competitividad: es la capacidad que tiene una empresa o país de obtener rentabilidad en el

mercado en relación a sus competidores. La competitividad depende de la relación entre el valor y
la cantidad del producto ofrecido y los insumos necesarios para obtenerlo (productividad), y la
productividad de los otros oferentes del mercado. El concepto de competitividad se puede aplicar
tanto a una empresa como a un país

- Conocimiento: Conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje.

- Industrialización: Proceso a partir del cual un estado o sociedad pasan de basar la economía en
la agricultura a un desarrollo industrial, es decir la industria se convierte en el principal sostén del
PID y en el mayor generador de empleo.

- Innovación: El término innovación refiere a aquel cambio que introduce alguna novedad o varias.
Cuando alguien innova aplica nuevas ideas, productos, conceptos, servicios y prácticas a una
determinada cuestión, actividad o negocio, con la intención de ser útiles para el incremento de la
productividad.
-
Mecatrónica: Disciplina integradora de las ingenierías mecánica, electrónica, control e informática;
la cual sirve para diseñar y desarrollar productos que involucren sistemas de control de productos
o procesos inteligentes.

- Mecánica cuántica: Rama de la física que se ocupa de los fenómenos físicos a escalas
microscópicas. Su aplicación ha hecho posible el descubrimiento y desarrollo de tecnologías como
los transistores que son componentes utilizados en la mayoría de equipos que tienen alguna parte
electrónica.

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- Productividad: Es el resultado de la relación entre lo que se produce y los medios empleados

para producirlo (Relación entre eficiencia y tiempo), mediante esta se puede evaluar la capacidad
que presenta un sistema para elaborar productos y el grado en el cual se aprovechan los recursos.

- PIB (Producto Interno Bruto): es el valor monetario de los bienes y servicios finales producidos
por una economía en un período determinado (generalmente un año). Es un indicador
representativo que ayuda a medir el crecimiento o decrecimiento de la producción de bienes y
servicios de las empresas de cada país, únicamente dentro de su territorio. Este indicador es un
reflejo de la competitividad.

- SNCTI: Sigla del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación

- Sostenibilidad: Característica o estado según el cual pueden satisfacerse las necesidades de la

población actual y local sin comprometer la capacidad de generaciones futuras o de poblaciones
de otras regiones para satisfacer sus necesidades.

- Tecnología: Conjunto de conocimientos técnicos ordenados científicamente que permiten diseñar

y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacen las
necesidades esenciales de la humanidad.

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6. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA


Aldana Valdés, E; Chaparro Osorio, LF; García Márquez G, Gutiérrez Duque R; Llinás R; Palacios
Rozo M; Patarroyo ME; Posada Flórez E; Restrepo Moreno A; Vasco CE. 1996. Colombia: al filo de la
Oportunidad. Informe de la Misión Ciencia, Educación y Desarrollo, Presidencia de la República.
Tercer Mundo Editores. Bogotá.


Colciencias. 2008. Colombia Construye y Siembra Futuro. Política Nacional de Fomento a la Investigación y
a la Innovación. Colciencias. Bogotá.


Consejo Nacional de Política Económica y Social. 2009. Política Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación. Documento No. 3582. Conpes. Bogotá. 68 p.

WEBGRAFÍA

 DNP. Crecimiento sostenible y sostenibilidad DNP, pdf. (s.f.). Recuperado el 19 de mayo de 2013, de
https://www.dnp.gov.co/LinkClick.aspx?fileticket=6yjofaugVUQ%3D&tabid=1238

 Silva Herrera, Javier. (2011, mayo 26). 'La ciencia sigue siendo vista de reojo': Eduardo Posada Flórez.
El Tiempo.com. Disponible en http://www.eltiempo.com/vida-de-hoy/ciencia/ARTICULO-WEB-
NEW_NOTA_INTERIOR-9458024.html

 Lucio J, Lucio-Arias D, Colorado LA, Rivera SC, Cruz DA, Usgame G, Perea GI, Guevara A, Sánchez
E, Cifuentes F, Mora H, Cárdenas J, Tique J, Galvis M, Barón V. 2012. Indicadores de ciencia y
tecnología Colombia. Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología. Bogotá. 152 p. En:
http://ocyt.org.co/html/archivosProyectos/archivosProyectos/OCyTIndicadores2012.pdf

 Uribe Pérez, S. 2013. Investigación, brecha entre desarrollo y periferia. UN Periódico Impreso No. 165,
Abril 13 de 2013. Unimedios. Universidad Nacional de Colombia. Bogotá. En:
http://www.agenciadenoticias.unal.edu.co/detalle/article/un-periodico-impreso-no-165.html.

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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

NOMBRE CARGO DEPENDENCIA FECHA

Humberto Numpaque CENTRO DE LA
TECNOLOGÍA DEL
Instructores-Expertos
DISEÑO Y LA
temáticos
PRODUCTIVIDAD
Cristina Mendoza Forero EMPRESARIAL
CENTRO DE LA
TECNOLOGÍA DEL
Yiced Pulido Cabezas Asesora Pedagógica DISEÑO Y LA 24/05/2013
PRODUCTIVIDAD
EMPRESARIAL
CENTRO DE LA
TECNOLOGÍA DEL
Paola Vargas Arias Editora y guionista DISEÑO Y LA
PRODUCTIVIDAD
EMPRESARIAL

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