INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

COORDINACION GENERAL DE EDUCACIÓN BASICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CIUDAD IXTEPEC OAXACA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PLAN DE ESTUDIO 2012

NOMBRE DE LA ESCUELA PRIMARIA: IGNACIO ALLENDE C.C.T.________ LUGAR: SANTA

MARIA PETAPA SEPTUNE
PERIODO DE PRÁCTICA: DEL 24 AL 28 DE JUNIO DEL 2019
NOMBRE DEL ALUMNO (A): DIEGO ALBERTO RAMIREZ GUTIÉRREZ Y ALEJANDRO LÓPEZ JIMENEZ GRADO Y GPO.
EN LA ENUFI:1° ‘’C’’
GRUPO DE PRÁCTICA: DE 3° A 6° INTRACICLO ( ) INTERCICLO ( )
TEMA COMÚN: “LA CARTA”
ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE V
PROPÓSITO: Que se familiaricen con los tipos de cartas, que las reconozcan como instrumentos para
comunicarse, que disfruten, aprovechen, se comuniquen y se expresen al leer y escribir cartas.
APRENDIZAJE ESPERADO: Las cartas, tipos de cartas, sus partes y usos.
PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE:
 Comunicación oral:
 Comunicación escrita
 Argumentación, diálogo, exposición de interés y gustos
 Redacción y corrección de sus cartas
 Lecturas de cartas de manera individual, en equipo y grupo, uso del diccionario, los libros de texto, y de
la biblioteca del aula
ACTIVIDADES PERMANENTES: Lectura y Escritura

MATERIALES: Papel bond, tijeras, marcadores, Copias, videos, hojas blancas, lápices de colores, Información,
memoramas, Papelería diversa, Buzón.

ESPACIO: Dentro del salón de clases

 SECUENCIA DIDACTICA
Actividad inicial:
Recuperar información que poseen los niños a partir de las respuestas que den a las siguientes preguntas:
 ¿Qué es una carta?
 ¿Para qué sirve?
 ¿Quién ha escrito o leído una carta?
 ¿En qué ocasión o porque motivo?
 ¿Quién la mando?, ¿le dieron respuesta?
 ¿Dónde las reciben o mandan?
Desarrollo:

Escuchen en voz alta la lección 1 “amistad por carta” del libro de Español lecturas 2° grado pág.
Cuenten alguna historia de cómo han crecido las amistades por este medio
Observen en el pizarrón “la carta para Aida” (libro de español actividades. Segundo grado. Lección 5)
Identifiquen los aspectos fundamentales que deben considerarse en una carta.
 Remitente y destinatario
 Lugar y fecha
 Texto
 Firma y nombre de quien lo escribió
Cierre:

Realicen una corrección colectiva de esta carta, en la que comprendan la necesidad de escribir las letras
mayúsculas en los nombres propios que se encuentran en el texto. Si no tiene el libro puede tomar una carta de
cualquier otro material y hacer el propio.

ACTIVIDADES
Observen un video cuento llamado “Carta a mi duende”
Comenten acerca de los medios de comunicación y cuales conocen.
Investiguen sobre la carta.
Escuchen atentamente la historia de la carta.
Registren cuales son los usos de la carta.
Expongan cuáles son los datos que debe tener una carta.
Elaboren una carta para algún ser querido o para algún amigo secreto y guardarla en un buzón.
Comenten que es el correo y para qué sirve.
Observen una película a cerca de las cartas.

EVALUACION
Obra de teatro
Participación grupal e individual.
La carta.
Observaciones:_____________________________________________________________________________________________
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EL MAESTRO (A) PRACTICANTE MAESTRO DE LA ENUFI MAESTRO DE GRUPO Vo. Bo. LA DIRECCION DE LA ESCUELA
PRIMARIA

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Alejandro López Jiménez Mtro. Jorge toral Benítez Anel Guzmary Martin López Anel Guzmary Martin López