“El   valor   más   grande   es   el   respeto 

por   sí   mismo   y  por   los   demás   a  la 
luz   de   la   construcción   de   un 
proyecto   de   vida   basado   en   valores 
que   permitan   cada   día   ser   mejor” 
 

 
 
 Instituciòn 
educativa   departamental   miguel   antonio 
caro 
“Plan   de   area 

Etica   y  valores” 

2012 

  “Miguelistas   al 
rescate   de   los 
valores” 
 
 
 
   
  
 
GRUPO   DE   TRABAJO   DEL   PROYECTO   DE   ETICA   Y  VALORES 

MARÍA   INÉS   ALVAREZ   PINZON LA   CARO   J.T. 

YANET   SANABRIA   MELO LA   CARO   J.T. 

SANDRA   PÉREZ   CÁCERES SAN   ANDRÉS   J.M. 

MARÍA   FERNANDA   SEGURA SAN   JOSÉ   J.T. 

MARÍA   INÉS   GÓMEZ   TRIANA LA   POLA   J.T. 

MARTHA   YOLANDA   CRUZ LA   POLA   J.M. 

FLOR   ELIRIA   VARGAS   DE   BARBOSA LA   CARO   J.M. 

ALCIRA   AYALA   FERNANDEZ LA   CARO    J.M. 

CARLOS   GERARDO   HERNÁNDEZ   S. INMACULADA   J.T. 

YANIRA   CALDERÓN   VILLAMIL LA   CARO   J.   M. 

SULMA   GIRALDO    LA   INMACULADA   J.T. 

 
  

TABLA   DE   CONTENIDO 

1.   IDENTIFICACION 

2.   DIAGNOSTICO 

3.   JUSTIFICACION,   MARCO   LEGAL 

4.   OBJETIVOS   GENERALES   Y  ESPECIFICOS   DEL   AREA   Y  DEL   ASIGNATURA 

5.   ESQUEMA   DEL   PLAN   DE   ASIGNATURA 

6.   LINEAMIENTOS   METODOLOGICOS 

7.   EVALUACION,   RECURSOS 

8.   ACTIVIDADES   QUE   SE   REALIZAN   DURANTE   EL   AÑO 

9.   BIBLIOGRAFÍA 

 
 

1. IDENTIFICACIÓN  

1.1     NOMBRE   DEL   PROYECTO 

MIGUELISTAS   AL   RESCATE    DE   LOS   VALORES  

1.2     JEFE   DE   AREA 

ALCIRA   AYALA   FERNANDEZ 

1.3     RESPONSABLES 

DOCENTES 

ESTUDIANTES 

PADRES   DE   FAMILIA 

ADMINISTRATIVOS   PERSONAL   DE   SERVICIO 

 
 

2.   DIAGNOSTICO 

La  transformación  del  ser  humano  es posible a través de un proceso de reflexión, 

discernimiento  de  actitudes  y  prácticas  de  buen  comportamiento,  logrando 
rescatar  varios  valores,  para  fijar  los  principios  que  son  fundamentales en nuestra 
convivencia   diaria. 

A  partir  del  año  1.991  la  Constitución  Política  de  Colombia  y  sus  reglamentación 
nos  abre  grandes  espacios  y  posibilidades  para  que  las  y  los  colombianos 
construyamos un nuevo país y una nueva sociedad; una nación donde los distintos 
actores  que  la  conformamos  logremos  desarrollarlos en un sentido más humano e 
integral. 

Por  lo  anterior  es  que  conociendo  la  comunidad  educativa  a  quien  va  dirigido  el 
proyecto  se  hace  necesario  trabajar  y  enfatizar  en  valores  específicos  que 
contribuyan  al  desarrollo  humano  de  niños,  niñas  y jóvenes de la Institución. Pues 
el  área  de  ética  y  valores  humanos  esta  llamada  a  colabora  de  manera  urgente  y 
primordial  en  la  transformación  que  anhelamos,  propiciando  ambientes  de 
reflexión,  análisis  crítico,  ajustes  progresivos  y  propósitos  que  ayuden  a  todos  los 
educandos  afrontar  las  problemáticas  que  al  interior de las familias se viven. Pues 
en  su  mayoría  son  familias  de  escasos  recursos  con  solvencia  económica  baja, 
desintegración  familiar,  familias  flotantes  que  en  el  peor  de  los  casos  son  madres 
cabeza   de   familia. 

Por  tal  razón  el  proyecto  del  área  de  educación  en  ética  y  valores  humanos nos 
invita  a  soñar,  en  que  son  viables  y  posibles  otras  y  mejores  formas  de conducta, 
de  actuar,  de  convivir  con  calidad,  de  respetar  los  derechos  humanos  y  la vida en 
todas  las manifestaciones concientizándonos de que el futuro de Colombia esta en 
nuestras   manos   y  está   por   construir. 

3.   PERFIL   DEL   ESTUDIANTE 

“La  ética  es  el  "bien  moral"  de  Aristóteles,  es  la  "recta  razón"  de  los  estoicos,  es 
estar   en   posesión   de   la   "virtud"   lo   que   hoy   llamamos   valores. 

“Aprender  a  conocer,  aprender  a  actuar,  aprender  a  vivir  juntos  y  aprender  a  ser 

son  los  cuatro  pilares  que  la  Comisión  de  la  UNESCO  ha  señalado  e  ilustrado 
como   bases   de   la   educación”   . 

CONSIDERACIONES 

  El  hombre  es  un  ser  que  se  está  haciendo  permanentemente.  La  historia  de  la 
humanidad  es  una  historia  de  autorrealización.  De  generación  en  generación  ha 
ido,  el  hombre  rompiendo  limitaciones  del  medio,  inventando  nuevas  formas  de 
vida,   en   las   que   manifiesta   la   libertad   y  creatividad. 

Existe  en  el  hombre  una  conciencia  de  su  ser,  posibilidades  y  limitaciones. 
Deseoso  de  ser  más,  saber  más,  vivir  mejor,  se  siente  limitado  pero  es  conciente 
de   trascender   sus   límites. 

 
En  este  permanente  vivir,  crea  nuevas  posibilidades,  toma  conciencia  de  una 
perfección  que  no  posee,  pero  llega  a  sentirse  tensionado,  desgarrado,  entre  lo 
que   hoy   es   y  lo   que   puede   ser,   entre   su   ser   ya   dado   y  su   poder   ser   aspirado. 

Es  preciso  antes  de  pretender  el  perfil  del  estudiante  miguelista  distinguir  ética  y 
moral. 

Podemos  definir  la  moral  como  conjunto  de  reglas  o  normas  de  comportamiento 
que  establecen  distinción  entre  lo  bueno  y  lo  malo.  En  el  plano  simple  están  las 
costumbres  o  tradiciones  y  la  forma  de  convivencia,  prácticas  religiosas, 
económicas,  jurídicas,  procreativas.  Educativas…  Por  encima  de  están  los 
VALORES  ,  que  cumplen  la  función  de  principios  universales:  justicia.  Verdad, 
amor… 

La  ética  está  en  otro  nivel,  es  el sitemático de la moral, es la teoría que la estudia, 

es   por   lo   tanto   la   filosofía   de   la   moral,   se   vuelve   una   disciplina   normativa. 

DEL   PERFIL   ETICO   DEL   ESTUDIANTE   MIGUELISTA 

La  institución  Miguel  Antonio  Caro  del  municipio  de  Funza  pretende  que  el 
estudiante  se  apropie  de una serie de conocimientos y prácticas sobre la conducta 
humana,  leyes  que  la  regulan  y los valores que orientan  su ser  frente a si mismo, 
al  otro,  el  mundo  ,  la  naturaleza  y  Dios.  Hombres  y  mujeres  de  bién  ,  honestos 
ciudadanos,  responsables  de  sus  actos  y  uso  adecuado  de  la  libertad,  líderes 
emprendedores, buscadores de la verdad, la justicia y la paz,  solidarios al llamado 
humanitario,  abiertos  al  franco  diálogo  con  competencias  para  zanjar  sus 
conflictos  y  resolverlos  de  manera  pacífica,  en  resumen  se  pretende  la  vivencia  y 
respeto  a  los  valores  fundamentales  para  superar  la  crisis  personal  de  una 
sociedad   globalizada. 

 
 

1. JUSTIFICACION,   MARCO   LEGAL 

Con  la  construcción  de  una  nueva  mirada  por  parte  de  la  Ciencia  Sociales,  exige 
fundamentalmente   replantear   algunos   aspectos   esenciales. 

● Ley  General  de  Educación  Art.  25,  la  formación ética y moral se promoverá 

en   el   establecimiento   educativo   a  través   del   currículo. 
● Dar  cumplimiento  al  Art.  78  y  los  numerales  1,2,3,4,6,8,9  y  10  del  Art.  5 de 
la  Ley  general  de  Educación,  correspondiente  a  los  fines  de  educación  y 
que  nos  enseñan  a  formar  en  el  respeto  a  los  derechos  de  los  demás  al 
orden   jurídico   y  a  la   vida. 
● La  Ley  General  de  Educación  del  Art.  5  numeral  3  que  dicta que alguno de 
los  fines  de  la  educación  debe  ser  la  formación  en el respeto a la vida y los 
demás  derechos  humanos,  a  la  paz  a  los  principios  democráticos  de 
convivencia,  pluralismo,  justicia,  solidaridad  y equidad, así como el ejercicio 
de   la   tolerancia   y  de   la   libertad. 
● Los  restos  derivados  del  cambio  y  la  renovación  dejan  vislumbrar  la 
reorganización  escolar  de  forma  interdisciplinaria,  capaz  de  responder  a  la 
realidad  y/o  eventualidad  de  los  procesos  de  desarrollo  personal,  social  y 
comporta  mental  del  educando.  Se  hace  necesario  la  validación  de  los 
deberes   y  derechos   y  la   consolidación   de   valores   fundamentales. 
● A  la  concreción  de  los  objetivos  de  la  educación  formal  que se resumen en 
el  respeto  a  los  derechos  humanos,  en  el  aprendizaje  de  principios  y 
valores   de   la   participación   y  organización   ciudadana. 
● A  la  formación  del  perfil  del  estudiante  Migue lista que lo identifica como un 
ser  que  debe  desarrollar  el  conocimiento  de  sí  mismo  como  principio  de 
identidad,   autoestima,   autonomía   y  justicia. 
● A  la  necesidad  de  formar  personas  para  el  cambio  ajustándose  a  la 
necesidad   local,   del   país   y  del   mundo. 
● A  la  necesidad  de  presentar  un  modelo  antropológico  que  le  permita 
descubrir,  convivir,  ser  persona,  crear una nueva cultura siendo competente 
en   su   proyecto   de   vida. 
● A  la  necesidad  de  nuestros  estudiantes  de  saber,  saber  ser  y  saber  hacer 
para   desarrollarse   en   un   contexto   determinado. 
● Generar  y  potencializar  en  los educandos valores que promuevan una sana 
convivencia. 

4.   OBJETIVOS   GENERALES,   ESPECÍFICOS   DEL   AREA   Y  ASIGNATURA 

● OBJETIVO   GENERAL 

Propiciar  ambientes  que  favorezcan  la  práctica  de  valores  humanos 

generando  ambientes  de  sana  convivencia  enmarcados  en  el  respeto  a las 
diferencias,  el  amor  a  la  vida,  la  autoestima,  la  tolerancia  y  la 
responsabilidad  a  partir  de  vivencias,  talleres,  conversatorios  y  otras 
estrategias  que  permitan  el  acercamiento  del  estudiante  a  una  verdadera 
vivencia   de   la   ética   y  de   la   moral. 

● OBJETIVOS   ESPECIFICOS 

Establecer  convenios  interinstitucionales  que  sensibilicen  a  la  comunidad 

educativa  frente  a  la  problemática  en valores y la importancia de estos para 
alcanzar   una   sana   convivencia. 

Gestionar  y  apropiar  los  recursos  económicos  que  garanticen  la  ejecución 

del   proyecto. 

Establecer  un  cronograma  de  actividades  que  atiendan  los  objetivos  y 

necesidades   y  velar   por   el   cumplimiento   del   programa. 
 Fortalecer  la  identidad  de  la  Institución  a  través  del  amor  por  ella.  Y 
propender   por   la   construcción   de   su   proyecto   de    vida. 

programaciòn 
preescolar 
 
 
 
 
   
  
     

DIMENSIÓN   ÈTICA   Y 
VALORES   TRANCISION  

CONTENIDOO   MINIMOS  LOGROS  INDICADORES   DE   LOGRO  ESTRATEGIAS   PARA   PLAN 

DE   MEJORAMIENTO 

  ● Demostrar  sensibilidad  y FORTALEZAS   

respeto  de  la  naturaleza  y
PERÍODO   I  el   entorno.  ● Manifiesta  y  comprueba  que  
● Expresar  y  vivir  sus la  alegría  y  el  entusiasmo
TEMAS  sentimientos  y  conflictos son  fundamentales  al  
de  manera  libre  y realizar   s
  us   t
 rabajos. 
● La  vida  como regalo espontánea  a  través  de● Reconoce,  valora  ●
y   Fijar  en  casa  un  horario  de
de  Dios  derecho  de narraciones,  historietas  y determina  los  lugares, actividades  para  realizar
todos  otras   formas   de   expresión.  personas  y  objetos  que  los trabajos  escolares,  juegos  y
● El  sentido  de  la vida rodean.  ver  televisión.  Durante  el
porque  y  para  que   ● Es  amable  y  respetuoso  en período  escolar  bajo  la
vivimos.  la   relación   con   los   demás.  tutoría   de   los   padres. 
● La  libertad  como
responsabilidad 
amar   y  ser   amado. 

  Disfrutar  el  hecho  de  ser FORTALEZAS  ESTRATEGIAS 

percibido  como  sujeto  en
PERIODO   II  ambientes  de  afecto  ● y Reconoce,  verifica  y  valora● Leer  cuentos  que
comprensión  en  su  familia la  importancia  de  tener  una mencionen  actividades  que
TEMAS  familia   y  respetarla.  se  realizan  en  familia  por
y   en   el   aula. 
● Conoce,  fomenta  y  aplica ejemplo:  el  baño  de  Par
● DEBERES   Y 
deberes  y  derechos  dentro y ramón. 
DERECHOS 
fuera   del   aula.  ● Hacer  un  cartel  con
Relacionarse  y  compartir ● Comprende,  valora  y ayuda  de  los  padres  sobre
como   hermanos   determina   decisiones   para deberes   y  derechos. 
una   sana   convivencia.  ● Leer  cuentos  que
La  solidaridad  y  la mencionen  la  importancia de
equidad.  saberse  comportar  con  los
demás, por ejemplo: el tigre y
Hacer   bien   y  vivir   bien   el  ratón  o  solo  un  sorbo  de
Keiko   Kasca 
 
● Traer  su  trabajo  la 
última  semana  del  período
para   socializarla. 

  Participar  e  integrarse  a FORTALEZAS   

juegos  y  actividades
PERIODO   III  grupales  que  permiten● Utiliza   adecuadamente   su  ESTRATEGIAS 
reafirmar   su   yo.  uniforme   y  cuida   sus   útiles 
TEMAS  de   trabajo.  ● Fijar  una  hora  para  alistar  el
● Manifiesta   y  fomenta   el  uniforme  y  útiles  escolares
● LOS   HÁBITOS 
respeto   por   sí   mismo   y  a  sus  para  que  estén  bien
Hábitos   para   bañarse,  compañeros.  presentados.  Cada  domingo
peinarse,   sonarse,  ● Aprecia,   respeta   y  cuida   la  con   ayuda   de   mamà. 
alimentarse,   amarrar,  naturaleza   al   no   dejar   llaves ● Ver  películas  que 
doblar.  de   agua   abiertas,   botar  mencionan  el  deterioro
basura   en   la   caneca   y  ambiental  y  establecer
● LAS   ACTITUDES  reutilizar   algunos   materiales.  compromisos  para  cuidar  la
naturaleza. 
Respeto  consigo mismo y
● Hacer  representaciones  con
con   los   demás  
títeres  sobre  buenas
Responsabilidad   con  costumbres  con  la
objetos   personales    y  naturaleza:  cerrar  las  llaves
materiales   de   trabajo.  para  que  no  se  desperdicie
el  agua,  botar  la  basura  en
la  caneca,  realizar  trabajos
con  material  reciclado. Cada
día. 

  ● Manifestar  solidaridad  al FORTALEZAS   

relacionarse  con  sus
PERÍODO   IV  compañeros.  ● Participa,  se  integra  y  
● Tomar  decisiones  por coopera  en  juegos  y
TEMAS  ● Leer  con  los  padres  la  serie
iniciativa  propia  y  asumir actividades  grupales  que
responsabilidades  que permitan  reafirmar  su de  cuentos  de  Franklin  de
● LAS   ACTITUDES  editorial   norma. 
promueven  el  bienestar personalidad. 
Comprender  el  sentido del   grupo  ● Valora  y  promueve  la●  Leer  la  serie  de  cuentos  de
de   la   amistad.  colaboración  para  beneficio Elmer  el  elefantito  de  la
de   todos.  editorial   norma, 
La  alegría  de  vivir,  de  ● Reconoce  y  respeta  los● Participar  en  izadas  de
descubrirse,  de  sentirse símbolos  patrios  de  nuestro bandera  con  respeto  hacia
en  ambientes  de Municipio   y  del   país.   el  Himno,  la  Bandera  y  el
aceptación   de   armonía.  Escudo  de  Funza  y
Colombia. 
El  respeto  por  los
símbolos  patrios  del Participar   en   juegos   de   roles. 
Municipio   y  País 
● Participar  en  juegos  con
materiales   del   salón. 
● Recortar  y  decorar  la
bandera,  el  escudo  de
Funza  y  Colombia.  Dentro
de   las   jornadas   escolares 

   
 Programación 
Básica   primaria 
 
   
PRIMERO  AXIOLOGICO  PERSONAL  SOCIAL 
     
 
Pertenencia  Soy   único  A   que   grupo   pertenezco 
Autoestima  Cuido   mi   cuerpo   Cuido   el   colegio   y  mi 
entorno  
Responsabilidad  Actividades   escolares 
Me   relaciono   con   el   otro 
Pertenencia  La    responsabilidad   en   las 
poniendo   en   práctica   los 
actividades. 
Autoestima  valores. 
Las   cualidades 
   
  Mis    defectos 
  Soy   humilde   con   mis 
Qué   lenguaje   utilizo   para   ser   cortés  compañeros 
 
Soy   tolerante  Que   formas   de   relación   son
 
Cómo   fortalezco   el   amor  positivas 
Responsabilidad 
Manejo   la   honestidad.   La   humildad  Que   vivencias   de   gratitud
Honestidad  tengo   con   los   otros.  
Persevero   en   cada   acción   que 
Humildad    
realizo. 
Perseverancia 
Cómo   transmito   la   humildad. 
Solidaridad 
Cómo   agradezco   al   otro 
Amistad 
Es   importante   tener   amigos 
Y   Gratitud 
Cómo   me   relaciono  
Practico   mis   valores 
Aprendo   expresiones   que   se   utilizan 
Manejo   la   autoestima   para   agradecer. 
Reconozco   los   valores   y    
Su   concepto   frente   al   otro 
Demuestro   respeto   en   las 
actividades 
       
 
SEGUNDO        
AXIOLOGICO  PERSONAL  SOCIAL 
 
Pertenencia  Pongo   en   práctica   cada   día   los   
Autoestima  valores   a  trabajar. 
 
Responsabilidad  Demuestro   en   las   acciones   de   cada 
Soy   humilde   con   mis 
día   los   valores   que   han   sido 
  compañeros 
planteados. 
Respeto  Persevero   en   actividades
Soy   solidario 
grupales   para   saber   qué 
 Tolerancia  Manejo   gratitud   con   el   otro.  sucede   cuando   se   es 
perseverante. 
Amor  Hago   amigos 
Normas   de   convivencia  
   
 Socializo   el   concepto   de   cada   valor  Cuido   el   colegio   y  mi 
 
entorno  
Honestidad  Soy   único 
Me   relaciono   con   el   otro 
Humildad   Cuido   mi   cuerpo   poniendo   en   práctica   los 
Perseverancia  Tengo   actividades   escolares  valores. 

Solidaridad  Desempeño   las   actividades   con   
responsabilidad.  El   respeto   en   el   hogar, 
Amistad 
Tengo   cualidades  colegio   y  comunidad 
Gratitud 
  Tengo   defectos   Actitudes   ante   situaciones
  conflictivas 
 
  Como   vivimos 
 
    El    amor   en   la   casa,   en   el
Practico   todos   los   días   cada   valor  colegio   y  con   los   demás. 
Concepto   de   los   valores  
  Los   estudiantes   traen 
Planteados   para   el   período 
Qué   lenguaje   utilizo   para   ser   cortés  lecturas    acordes   a  cada 
Lanzamiento   de   los   valores  uno   de   los   temas   vistos 
Demuestro   respeto   en   las   actividades frente   a  cada   valor. 
Practico   todos   los   días   cada 
valor  Como   soy   tolerante    Cómo   manejo   la 
  Cómo   fortalezco   el   amor.  solidaridad   en   el   barrio, 
casa   y  colegio 
   
Muestro   gratitud   a  mis 
Qué   importancia   tiene   el   
amigos 
practicar   valores  
 
Practico   el   valor   de   la 
Practico   mis   valores 
  amistad   con   los   que   me 
Manejo   la   autoestima   rodean 
Manejo   la   honestidad.   La   humildad 
Reconozco   los   valores   y   Demuestro   soy   solidario, 
Persevero   en   cada   acción   que 
que   puedo   ser   amigo   en   la
Su   concepto   frente   al   otro  realizo. 
casa,   barrio   y  escuela. 
  Cómo   transmito   la   humildad. 
 
 
 
 
 
TERCERO  AXIOLÓGICO   
PERSONAL  SOCIAL 
Soy   humilde   con   mis 
    compañeros 
Pertenencia  Soy   único  Persevero   en   actividades
grupales   para   saber   qué 
Autoestima  Cuido   mi   cuerpo  
sucede   cuando   se   es 
Responsabilidad  Tengo   actividades   escolares  perseverante. 
  Desempeño   las   actividades   con  Cuentos   que   ayudaran   en
responsabilidad.  la   clarificación   y 
Respeto 
Tengo   cualidades  apropiación   de   cada   valor
Tolerancia 
  Tengo   defectos  Trabajo   con   los 
Amor  compañeros   carteleras   de
Realizo   la   cartelera   de   cada   valor.  cada   valor   y  las   socializo   e
 
Soy   guardián   de   valores.   el   aula   actividades   en   las 
  que   puedo   ser   solidario   en
  el   barrio,   escuela,   familia   y
Honestidad 
A   que   grupo   pertenezco   con   los   amigos. 
Humildad  
Cuido   el   colegio   y  mi   entorno   Que   formas   de   relación   son
Perseverancia 
positivas 
Me   relaciono   con   el   otro   poniendo   en 
Solidaridad 
práctica   los   valores.  Que   vivencias   de   gratitud
Amistad  tengo   con   los   otros.  
Trabajo   un   cuento   cuyos   personajes 
Gratitud  sean   los   valores.  Hagamos   más   amigos. 
Concepto   de   los   valores     Manejo   de   trabajos   en 
artes   cuya   temática   son   los
Planteados   para   el   período   
valores   vistos   en   el   período
Lanzamiento   de   los   valores  Expongo   el   trabajo   escrito 
El   respeto   en   el   hogar, 
Socializo   cada   concepto  Qué   lenguaje   utilizo   para   ser   cortés  colegio   y  comunidad 
  Demuestro   respeto   en   las   actividades Actitudes   ante   situaciones
Practico   todos   los   días   cada  conflictivas 
Como   soy   tolerante 
valor  Como   vivimos 
Cómo   fortalezco   el   amor. 
    El    amor   en   la   casa,   en   el
 
  colegio   y  con   los   demás. 
 
  A   que   grupo   pertenezco 
 
Manejo   la   autoestima   Cuido   el   colegio   y  mi 
Concepto   de   los   valores   entorno  
Reconozco   los   valores   y  
Planteados   para   el   período  Me   relaciono   con   el   otro 
Su   concepto   frente   al   otro  poniendo    en   práctica   los 
Lanzamiento   de   los   valores 
  valores. 
Socializo   cada   concepto 
Trabajo   un   cuento   cuyos 
  personajes   sean   los 
Practico   todos   los   días   cada   valor  valores. 

    A  que   grupo   pertenezco  
 Manejo   la   honestidad.   La   humildad  Cuido   el   colegio   y  mi 
entorno  
Persevero   en   cada   acción   que 
realizo.  Me   relaciono   con   el   otro 
poniendo   en   práctica   los 
Cómo   transmito   la   humildad. 
valores. 
 
 
Actividades   en   las   que   se   puede   ser 
 
solidario 
 
Cómo   agradezco   al   otro 
Es   importante   tener   amigos 
Cómo   me   relaciono  
Aprendo   expresiones   que   se   utilizan 
para   agradecer. 
 
 
. 
CUARTO   
AXIOLÓGICO  PERSONAL  SOCIAL 
     
    Soy   humilde   con   mis 
compañeros 
Pertenencia  Hábitos 
Persevero   en   actividades
Autoestima  Costumbres 
grupales   para   saber   qué 
Responsabilidad  La   voluntad   y  los   valores  sucede   cuando   se   es 
Respeto    perseverante. 

    . 

Tolerancia  La   libertad   y  los   valores  La   ley   eterna,   natural   y 

positiva. 
Amor  Libertad   de   pensamiento   y  expresión. 
Sana   convivencia. 
Honestidad  Libertad   responsable. 
Actividades   en   las   que 
Humildad   Manejo   la   honestidad.   La   humildad  puedo   ser   solidario   en   el 
Perseverancia  Persevero   en   cada   acción   que  barrio,   escuela,   familia   y 
realizo.  con   los   amigos. 
 
Cómo   transmito   la   humildad.  Que   formas   de   relación   son
Solidaridad  positivas 
 
Amistad  Que   vivencias   de   gratitud
  tengo   con   los   otros.  
Y   Gratitud 
Soy   único  Hagamos   más   amigos. 
Concepto   de   ética 
Cuido   mi   cuerpo   Trabajo   cada   valor   de 
Valores   éticos. 
Tengo   actividades   escolares  manera   personal   social   en
Educación   en   valores. 
casa   barrio   y  escuela   duran
 Investigo   el   concepto   de   cada  Desempeño   las   actividades   con  La   ley   eterna,   natural   y 
valor.  responsabilidad.  positiva. 
Practico   mis   valores  Tengo   cualidades  Sana   convivencia. 
Manejo   la   autoestima     Tengo   defectos   Actividades   en   las   que 
puedo   ser   solidario   en   el 
Reconozco   los   valores   y   Soy   responsable   con   las   actividades 
barrio,   escuela,   familia   y 
escolares. 
Su   concepto   frente   al   otro.  con   los   amigos. 
 
Los   valores   y  la   moral   en   la   vida  Que   formas   de   relación   son
diaria    positivas 
Practico   todos   los   días   cada    Que   vivencias   de   gratitud
valor.  tengo   con   los   otros.  
El   valor   de   la   persona 
  Hagamos   más   amigos. 
Expongo   el   trabajo   escrito 
  Trabajo   cada   valor   de 
Qué   lenguaje   utilizo   para   ser   cortés 
A   que   grupo   pertenezco   manera    personal   social   en
Demuestro   respeto   en   las   actividades casa   barrio   y  escuela 
Cuido   el   colegio   y  mi   entorno   durante   cada   período. 
Como   soy   tolerante 
Me   relaciono   con   el   otro    El   mal. 
Cómo   fortalezco   el   amor 
poniendo   en   práctica   los   valores.
  El   bien. 
Trabajo   una   maqueta   donde   se 
puedan   visualizar   acciones   de    El   respeto   en   el   hogar, 
cada   valor  colegio   y  comunidad 
La   libertad   y  los   valores 
Actitudes   ante   situaciones
Libertad   de   pensamiento   y  expresión.  conflictivas 
Libertad   responsable.  Como   vivimos 
Manejo   la   honestidad.   La   humildad    El    amor   en   la   casa,   en   el
Persevero   en   cada   acción   que  colegio   y  con   los   demás. 
realizo.  Actividades   en   las   que   se
Cómo   transmito   la   humildad.  puede   ser   solidario 
  Cómo   agradezco   al   otro 
  Es   importante   tener   amigo
.  Cómo   me   relaciono  
  Aprendo   expresiones   que
se   utilizan   para   agradecer.
 
 
QUINTO  AXIOLÓGICO   
PERSONAL  SOCIAL 
Pertenencia     
Autoestima    Conciencia 
 Responsabilidad  Reconoce   el   valor   de   la   honestidad  Mis   fortalezas 
como   generador   de   un   derecho. 
  Mis   metas. 
Reconoce   sus   fortalezas   y  acepta 
  Participo   y  construyo 
sus   errores. 
comunidad 
Respeto  
Enfrento   con   valor   mis   defectos   y 
Mi   colegio   me   hace   más 
Tolerancia  busco   la   manera   de   superarlos. 
responsable. 
Amor   
Derechos   y  deberes 
Honestidad   
Participación   y  democracia
Humildad  Se   esfuerza   continuamente   por 
Normas   Construye   una 
Perseverancia  cumplir   sus   metas. 
imagen   de   si   mismo   a 
 
.Conozco 
  y  me   relaciono   con   los  través   de   buenas   acciones
Solidaridad 
demás. 
Amistad     Conozco   y  me   relaciono
  con   los   demás. 
Gratitud 
Buen   trato   
 
Diálogo  Expresa   sus   sentimientos   y
Concepto   de   cada   valor  escucha   al   otro. 
  Pongo   en   práctica   valores   que 
Pone   en   practica   cada   valor  enriquecen   mi   autoestima.    
A   cada   valor   consignar   el  Identifico   y  reflexiono   sobre   el   sentido    Reconozco   el   valor   de   la
concepto  de   pertenencia.  solidaridad   y  la   amistad    y
La   relación   de   las   normas   y  los  sus   acciones   que 
 
valores.  trascienden    en   el   género 
  humano   y  la   sociedad. 
La   convivencia   y  los   valores. 
   
 
 
 

 
 ETICA   Y  VALORES 

GRADO   PRIMERO   BASICA   PRIMARIA 

PERIODOS   LOGROS,   INDICADORES   Y  DESCRIPTORES. 

  LOGROS  INDICADORES   DE   LOGRO  ESTRATEGIAS 

PERIODOS  SUGERIDAS   PARA   PLAN 
DE   MEJORAMIENTO 
 
    FORTALEZAS  ESTRATEGIAS 
    COGNITIVO   
  ­Practicar   los   valores    A   través   de   rondas, 
  impartidos   por   sus  Conoce   los   conceptos   básicos  dinámicas   observar   la 
  orientadores­  de   los   logros   propuestos   para  participación   de   los   niños   y 
    el   periodo  niñas   para   mejorar   las 
  PERIODO   I   ­Descubrir   los   valores    conceptualizaciones 
vistos   en   sus  PROCEDIMENTAL  dadas.   Dentro   de   las 
compañeros   y    actividades   grupales 
maestros  Realiza   actividades   que   le  planteadas   por   los 
permiten   acrecentar   su  docentes   durante   el 
conocimiento   de   forma  período. 
dinámica 
 
ACTITUDINAL 
 
Practica   a  través   de   sus 
actitudes   los   valores   dados. 
    FORTALEZAS  . 
  ­Comprender   la  COGNITIVO   
  importancia   de     
  practicar   todos   los  Expresa   ideas   claras   acorde   a   
PERIODO   II  valores   que   se   han  los   conceptos   dados   de   cada   
venido   manejando   en  uno   de   los   valores.  Pega    recortes   donde   se 
los   dos   periodos.    reflejen   los   valores   vistos. 
PROCEDIMENTAL  En   forma   de   collage   y 
  traerlo   a  la   exposición   del 
Muestra   en   sus   procesos  final   del   período. 
avances   significativos   que   
ayudan   al   grupo. 
 
ACTITUDINAL 
 
Acepta   y  corrige   errores 
cometidos   de   acuerdo   a  los 
valores   dados. 
PERIODO   III    FORTALEZAS   
­Comprender   la  COGNITIVO   
importancia   de   la     
honestidad   y  la  Expresa   claramente   ideas  Por   medio   de   actividades 
perseverancia   para   un  sobre   los   conceptos   dados.  lúdicas   mostrar   la 
buen   desarrollo   con    importancia   de   los   valores 
vivencial   en   el   aula   de  PROCEDIMENTAL  vistos   y  la   aplicación   en   el 
clase   y  fuera   de   ella.    diario   vivir.   Con   ayuda   de 
Manifiesta   interés   en   sus  padres   y  docentes. 
procesos   demostrándoles   en 
cada   una   de   las   actividades 
realizadas. 
 
ACTITUDINAL 
 
 Muestra   perseverancia   cuando 
existe   alguna   dificultad. 
PERIODO   IV    FORTALEZAS   
­Manifestar   interés   en  COGNITIVO   
las   actividades    Se   le   recomienda   en 
desarrolladas   para   la  Diferencia   cada   concepto   con  compañía   de   los   mayores 
apropiación   de   los  facilidad.  participar   en   actividades 
conceptos   vistos    grupales   en   donde   se 
sintiendo   la  PROCEDIMENTAL  ejercite   sus   compartir. 
importancia   de   lo     
mismo   para   su  Muestra   sus   fortalezas   en   cada  
crecimiento   integral.  uno   de   los   procesos   dados.   
  Por   medio   de   videos 
ACTITUDINAL  infantiles   extractar   ideas 
  sobre   la   solidad   y  gratitud 
Persevera   en   alcanzar  que   debemos   tener   con   sus
actitudes   que   permitan  semejantes.   Manifestarlo 
observar   su   buen   desempeño.  en   el   trabajo   escolar   con 
sus   compañeros. 
 
FINAL  .  OBTUVO   
SATISFACTORIAMENTE   LOS 
LOGROS   PROPUESTOS 
 
 

 
 ETICA   Y  VALORES 

GRADO   SEGUNDO   BASICA   PRIMARIA 

PERIODOS  LOGROS  INDICADORES   DE   LOGRO  ESTRATEGIAS   PARA   PLAN 

  DE   MEJORAMIENTO 
 
    FORTALEZAS   
  ­Practicar   los   valores  COGNITIVO   
  planteados   para   observar    
  una   sana   convivencia   en  Conoce   con   claridad   cada  Por   medios   de   rondas. 
PERIODO   I  su   aula   de   clase   y  fuera  concepto   y  lo   aplica   en   su  Charlas   y  dibujos   que 
  de   ella.  trabajo   escolar  permitan   su   socialización 
    para   analizar   y  valorar 
  PROCEDIMENTAL  avances   en   cada   uno   de   los 
  estudiantes,   observar   la 
Realiza   sus   procesos  actitud   que   tiene   frente   al 
claramente   y  socializa   con  otro   en   las   actividades 
los   otros.  propuestas   para   el   aula. 
 
ACTITUDINAL 
 
Mejora   sus   actitudes   frente   al 
grupo   de   compañeros   que   le 
rodean 
    FORTALEZAS   
  ­Fortalecer   cada   uno   de  COGNITIVO   
  los   valores   en   su     
  personalidad   mostrando  Plasma   conceptos   claros  Realiza   pequeñas   frases 
  respeto   y  tolerancia   por  sobre   cada   uno   de   los  con   dichos   valores,   el 
PERIODO   II  cada   uno   de   sus  valores   vistos.  docente    da   su   visto   bueno   y 
  compañeros   y  maestros,    las   coloca   en   el   rincón   de   los
  lo   cual   mejora   el  PROCEDIMENTAL  valores,   para   su   apropiación.
  ambiente.   
Muestra   en   sus   procesos   los 
avances   enfatizados   en   cada 
uno   de   los   valores. 
 
ACTITUDINAL 
 
Procura   tener   actitudes   que 
señalan   respeto,   tolerancia   y 
amor   por   sí   mismo   y  por   el 
otro. 
 
  ­Manejar   los   valores,   sus  FORTALEZAS   
  conceptos   y  aplicarlos   en  COGNITIVO   
PERIODO   III  su   diario   vivir   con    Trabajar   el   sentido   de   la 
  compañeros   entorno  Plasma   conceptos   en  honestidad   consigo   mismo   y 
  familia   y  en   sí   con   la  carteleras,   folletos   y  los   demás,   teniendo 
  sociedad   a  la   que  cuadernos   que   permiten  perseverancia   y  humildad    al 
pertenece.  diferenciar   cada   valor.  aceptar   recomendaciones 
  sugeridas   por   los   mayores. 
PROCEDIMENTAL  En   cada   una 
    de   las   actividades 
Muestra   claridad   en   sus  realizadas   en   la   escuela   y 
procesos   y  el   conocimiento  fuera   de   ella. 
dada,   lo   cual   plasma   en   cada  
actividad   realizada.   
  Se   utilizaran   videos,   rondas 
ACTITUDINAL  infantiles   que   nos   muestren 
   la   importancia   de   los   valores 
Tiene   actitudes   que   permite  vistos   y  a  partir   de   ellos 
observar   sus   avances  generar   cuestionamientos 
progresivos.  claros   propios   del   tema. 
 

ETICA   Y  VALORES 

GRADO   TERCERO   BASICA   PRIMARIA 

PERIODOS  LOGROS  INDICADORES   DE   LOGRO  ESTRATEGIAS   PLAN   DE 

  MEJORAMIENTO. 
 
    FORTALEZAS   
  ­Fomentar   el   sentido   de  COGNITIVO   
PERIODO    I  pertenencia   y     
responsabilidad   en   cada  Manifiesta   interés   por   cada  A   partir   de   talleres,   videos, 
una   de   sus   actividades  concepto   se   apropia   de   él   y  charlas   motivar   a  los 
para   elevar   el   sentido   de  lo   aplica   de   tanto   vivir.  estudiantes   a  trabajar   los 
autoestima   en   cada   uno    valores   mencionados   en   su 
de   los   niños   y  niñas   del  PROCEDIMENTAL  trabajo   diario   como   persona 
nivel.    y   como   estudiante. 
  Realiza   actividades   en   cada  
proceso   recordando 
siempre   el   plasmar   y  vivir 
cada   concepto. 
 
ACTITUDINAL 
 
Fortalece   día   a  día   acciones 
encaminadas   a  mejorar   su 
formación   integral. 
    FORTALEZAS   
  ­Realizar   actividades  COGNITIVO  Se   recomienda   practicar   el 
PERIODO   II  enfocadas   al    respeto   y  la   tolerancia   con 
  enriquecimiento   personal  Conoce   elementos   claves  sus   semejantes   teniendo   un 
  basados   en   el   respeto,  en   cada   uno   de   los   valores  sentido   de   amor   propio 
  tolerancia   y  amor   consigo  para   establecer  hacia   sí   mismo   y  el   otro. 
mismo   con   sus  comparaciones   y  diferencias  
semejantes   y  el   entorno.  en   cada   uno   de   ellos.   
  Todos   los   días   pensar   en 
PROCEDIMENTAL  que   todos   los   semejantes 
  merecen   respeto   y 
Plasma   en   carteles   cuadros  tolerancia. 
y   cuadernos   el   trabajo 
realizado   en   el   periodo   y  en 
el   área. 
 
ACTITUDINAL 
 
Muestra   a  través   de   sus 
actitudes   cada   una   de   las 
riquezas   que   han   fortalecido 
su   formación   personal. 
 
    FORTALEZAS   
    COGNITIVO   
  ­Fortalecer   los   valores      Trabajar   la   honestidad   y 
PERIODO   III  planteados   para   el   nivel   y  Mostrar   habilidad   al   plantear perseverar   en   sus 
  el   periodo,   observando   lo  temas   de   discusión.  actividades   escolares   y 
  importante   que   estos   son    personales,   esto   con   ayuda 
  en   la   formación   de   cada  PROCEDIMENTAL  de   los   mayores   que   tienen   a 
uno   de   los   educandos.      su   cargo   la   tenencia   y 
Realiza   actividades   que   le  cuidado   de   cada   uno   de   los 
lleven   a  un   buen   desarrollo  niños   y  niñas. 
del   proceso   orientado   por   su  
docente.   
   
ACTITUDINAL  A   partir   de   murales   creación 
  de   cuentos,   cartas,   frisos   etc. 
Refleja   en   sus   actitudes   los  socializa   dichos   valores. 
avances   obtenidos   a  partir 
de   las   actividades   de   cada 
uno   de   los   procesos. 
    FORTALEZAS   
    COGNITIVO   
  ­Comprender   que   la    A   partir   de   videos,   revistar, 
  solidaridad,   amistad   y  Conoce   los   conceptos   los  carteles   realiza 
PERIODO   IV  gratitud   son   valores   que  aplica   y  expresa   con   fluidez  Charlas   que   permitan 
  permiten   fortalecer   a  una    analizar   y  valorar   los   valores 
  persona,   un   grupo   o  país  PROCEDIMENTAL  impartidos   y  la   riqueza   que 
  haciéndole   más   fuerte.    ellos   nos   dejan.   En 
Fortalece   los   procesos   a  compañía   de   los   padres 
través   de   su   propia  traer   a  las   actividades 
imaginación   plasmándola  cotidianas   de   la   escuela. 
en   cada   actividad   propuesta 
 
ACTITUDINAL 
 
Muestra   actitudes   que 
permite   valorara 
positivamente   su 
crecimiento   personal   y  como
estudiante. 
 

ETICA   Y  VALORES 

GRADO   CUARTO   BASICA   PRIMARIA 

PERRIODO  LOGROS  INDICADORES   DE   LOGRO  ESTRATEGIAS   PARA   EL 

  PLAN   DE   MEJORAMIENTO 
 
    FORTALEZAS   
  ­Crear   en   los   niños   y  COGNITIVO   
  niñas   de   nuestra     
  institución,   conciencia   y  Plasma   los   conceptos   claros A   partir   de   mesa   redonda, 
PERIODO   I  confianza   desarrollando  con   respecto   a  cada   valor,  charlas   informales,   murales, 
  un   sentido   de  siendo   capaz   de   establecer  frisos   los   niños   y  niñas 
   pertenencia,   autoestima   y  semejanzas   y  diferencias.  harán   diferencias   y 
  responsabilidad   que   le    semejanzas   sobre   estos 
  permita   cada   día  PROCEDIMENTAL  valores.   Socializar   con   sus 
  ser   mejor.  Genera   procesos   de  compañeros   en   el   área   de 
construcción   individual   y  ética   siendo   estos   procesos 
colectiva   en   cada   una   de   las permanentes   en   la 
actividades   propiciadas   por  formación   de   los   niños   y 
el   docente.  niñas. 
   
ACTITUDINAL 
 
Propicia   actitudes   que 
permitan   analizar   sus 
avances   personales   en 
cuanto   a  los   logros   dados   se 
refiere. 
       
PERIODO   II  ­Incentivar   en   los  FORTALEZAS   
  estudiantes   el   respeto,   la    ESTRATEGIAS 
  tolerancia   y  el   amor  COGNITIVO   
  dentro   de   la   comunidad    A   partir   de   crucigramas, 
escolar   y  fuera   de   ella  Identifica   conceptos.   Los  sopas   de   letras,   concursos 
para   lograr   cada   día   una  asimila   y  pone   en   práctica  trabajar   la 
mejor   formación.  en   un   momento   dado.  conceptualización   y 
  apropiación   de   cada   valor. 
PROCEDIMENTAL  Lo   que   se   verá   reflejado   en 
  el   actuar   diario   y  visualizado 
Realiza   procesos   que  por   su   docente. 
propenden   por   el   
fortalecimiento   de   los   
valores   en   su   diario   vivir. 
 
ACTITUDINAL 
 
Incrementa    actividades   que 
permiten   ver   los   avances 
obtenidos   a  partir   de   los 
procesos   realizados.  
    FORTALEZAS   
  ­Generar   espacios   para   el COGNITIVO  ESTRATEGIAS 
  desarrollo   de   la     
PERIODO   III  honestidad,   la   humildad   y  Establece   semejanzas   y  Realizar   folletos   creativos 
  la   perseverancia   para  diferencias   de   estos   valores  fruto   de   sus   investigaciones 
  lograr   una   mayor  a   través   de   conceptos  para   socializar   con   sus 
  madurez   intelectual   en  dados,  compañeros.   En   la   entrega 
cada   uno   de   los    de   trabajos   la   última 
educandos.  PROCEDIMENTAL  semana   del   período. 
   
Fomenta   procesos   que   
permiten   el   desarrollo   
positivo   del   estudiante. 
 
ACTITUDINAL 
 
Muestra   buenas   acciones 
encaminadas   a  los   logros 
vistos   durante   el   periodo. 
    FORTALEZAS   
  ­Propiciar   el   equilibrio  COGNITIVO  A   través   de   lecturas 
  sobre   el   desarrollo    complementarias   reforzar 
PERIODO   IV  cognitivo   y  el   desarrollo  Conoce   con   exactitud   cada  los   conocimientos 
   moral   en   sus   diferentes  concepto   y  lo   aplica   en   un  adquiridos   en   clase   y 
  etapas   propiciando  momento   dado.  plasmarlos   en   carteleras, 
  espacios   que   permitan   el    murales,   cuadernos   para 
  conocimiento   de   cada    socializar   con   sus 
  uno   de   los   valores  PROCEDIMENTAL  compañeros.   A  lo   largo   del 
  planteados   y  lo   que   este    período   con   la   observación 
puede   darle   a  su  Fomenta   actividades  y   cuidado   de   su   docente   y 
formación.  creativas   para   lograr   el  padres   de   familia. 
desarrollo   y  fortalecimiento 
de   cada   uno   de   los   valores. 
 
ACTITUDINAL 
 
Realiza   acciones   que 
contribuyen   al   mejoramiento 
de   cada   actitud   consigo 
mismo   y  con   los   demás. 
 

ETICA   Y  VALORES 

GRADO   QUINTO   BASICA   PRIMARIA 

PERIODOS  LOGROS  INDICADORES   DE   LOGRO  ESTRATEGIAS   PARA   EL 

  PLAN   DE   MEJORAMIENTO 
 
    FORTALEZAS   
  ­Apoyar   el   proceso   de  COGNITIVO   
  construcción   individual   y    Trabajo   por   grupos   los 
PERIODO   I  social   de   identidades   y  Encuentra   la   diferencia   entre valores   vistos   poniendo   en 
  fortalecer   el   sentido   de  pertenencia,   autoestima   y  práctica   cada   uno   de   los 
  pertenencia,   autoestima   y  responsabilidad.  conceptos   en   el   diario   vivir 
responsabilidad.    el   docente   observará   el 
PROCEDIMENTAL  cambio   de   actitud   a  lo   largo 
  del   periodo. 
Muestra   y  práctica   los 
valores   consigo   mismo   y  con 
los   demás. 
 
ACTITUDINAL 
 
Refleja   crecimiento   personal.
    FORTALEZAS   
  ­Crear   en   los   niños,   niñas   y COGNITIVO   
  jóvenes   de   la   institución   y  Crea   a  partir   de   un   concepto  A   partir   de   crucigramas, 
  las   sedes   respeto,  dado   sus   propias  sopas   de   letras,   folletos 
PERIODO   II  tolerancia   y  amor   por   sí  conclusiones   que   socializa  compartir   con   sus   demás 
  mismo   los   demás,   el   país   y  con   sus   demás   compañeros.  compañeros   conceptos 
  todo   lo   que   le   rodea.  PROCEDIMENTAL  claros   sobre   cada   uno   de 
    los   valores   dados.   Durante 
Plasma   de   cada   valor   los  el   tiempo   lector   en 
procesos   que   permiten   la  compañía   de   su   maestra. 
asimilación   de   cada   uno   de 
ello. 
 
ACTITUDINAL 
 
Su   personalidad   se   ve   cada 
día   más   fortalecida   con   cada 
uno   de   los   valores   dados. 
 
    FORTALEZAS   
  ­Fomentar   y  fortalecer  COGNITIVO   
  actitudes   de   honestidad,    A   partir   de   carteleras, 
PERIODO   III  humildad   y  perseverancia  Conoce   cada   concepto   y  lo  murales,   frisos,   collage   crea 
  en   cada   uno   de   los  aplica   para   el   alcance   de   sus un   concurso   a   la   mejor 
  procesos   dados   a  través  logros.  representación   de   los 
  del   periodo   académico.    valores   vistos. 
  PROCEDIMENTAL   
  Se    nombrará   un   jurado   que 
Practica   conceptos   a  través  exalte   los   mejores   trabajos 
de   los   procesos   planteados  en   el   cuadro   de   honor   de   los
por   su   Docente   mejorando  mejores   estudiantes   en 
su   crecimiento   personal.  valores   de   cada   grupo.. 
 
ACTITUDINAL 
 
Muestra   interés   por   ser   cada 
día   mejor   consigo   mismo   y 
los   demás. 
    FORTALEZAS   
  ­Incentivar   en   los  COGNITIVO   
  estudiantes   la   solidaridad,     
PERIODO   IV  amistad   y  gratitud   pues   son Conoce   y  aplica   conceptos   
  la   base   fundamental   del  claros   sobre   los   valores  Con    el   apoyo   de   los 
  éxito   de   una   nación.  vistos,   estableciendo  mayores   propiciando 
  semejanzas   y  diferencias.  actividades   que   reflejen   la 
  necesidad   de   ser   solidario   y 
PROCEDIMENTAL  grato, 
   
Realiza   procesos   asignados  A   partir   de   la   socialización 
y   creados   por   sí   mismo   para  de   creaciones   propias   que 
vivenciar   cada   uno   de   los  permitan   ver   su   crecimiento 
valores   vistos.  personal   y  ético   se 
  seleccionará   la   mejor   obra. 
ACTITUDINAL 
 
Refleja   actitudes   que 
permiten   ver   su   avance   y 
crecimiento   personal 
reflejando   cada   día   los 
valores   vistos   durante   el   año 
lectivo. 
 

 
 Programación 
Básica   secundaria 
 
 
 ETICA   Y  VALORES 

GRADO   SEXTO 

CONTENIDOS   MÍNIMOS  LOGROS  INDICADORES   DE   LOGRO  ESTRATEGIAS   PARA 

  PLAN   DE 
MEJORAMIENTO 
 
  Respetar   y  valorar   con  FORTALEZAS   
  atención   los   mensajes  Respeta   puntos   de   vista   del  ESTRATEGIAS 
  de   los   demás   y  tomar  otro,   identificando   valores  Elabora   una   cartelera   con 
  decisiones   sobre  personales   y  compara   los   de  los   valores   de   libertad, 
PERIODO   I  aspectos   de   la   vida.   su   familia   y  comunidad.  justicia,   autonomía   y 
Quien   soy     responsabilidad   en   un 
COGNITIVO  octavo   de   cartulina.   La 
Aplica   todos   los   conceptos  socializará   durante   el 
Toma   de   decisiones.  adqiridos   en   el   periodo.  tiempo   que   el   docente   les 
  permita   para   establecer   el
Convivencia   social    mejoramiento   actitudinal 
PROCEDIMENTAL  de   los   estudiantes. 
 
Conceptualización   de  Realiza   las   actividades 
temas  propuestas   para   complementar
actividades. 
Conocimiento   de   sí   
 
mismo.  ACTITUDINAL 
 
Auto   concepto   de  Muestra   en   su   trabajo   escolar   y
familiar   que   aplica   lo 
autoestima.  aprendido. 

Valorar   al   otro 

  

   

 
  Resolver   conflictos  FORTALEZAS  Elabore   un   ensayo   en   el 
  personales   en   forma   no Diferencia   virtudes,   defectos  cual   describa   el   trato   que 
  violenta   respetar   las  en   mi   comportamiento   y  haz   recibido   a  lo   largo   de 
  ideas   y  formas   de   ser  planteo   metas   de   superación  tu   vida   con   familia   o 
  del   otro.   respetando   también   a  los  personas   que   te   rodean. 
    demás.   Busco   soluciones   a  Este   lo   socializará   en   el 
  cualquier   problema.  tiempo   determinado   por 
    el   docente. 
  COGNITIVO   
   Vivifica   contenidos   en   su   
PERIODO   II  expresión   personal.  Escriba   una   carta   o  un 
Convivencia   armónica.    drama   utilizando   las 
  palabras   aceptación, 
PROCEDIMENTAL   amor,   burla,   criticas, 
El   peligro   de   las   drogas.    Hace   trabajos   que   le   permitan  caricias,   castigo, 
apropiarse   del   conocimiento.  desinterés   y  hazlo   llegar 
Sentimientos   y    a   tu   familia   o 
  compañeros. 
emociones.  ACTITUDINAL 
Muestra    en   sus   actitudes   su 
Valorarse.  crecimiento   ético. 
 
Concepto   de   drogas. 

Valorar   al   otro. 

  

 
  Saber   perder   o  ganar,  FORTALEZAS   
  o   decir   no   cuando   la  COGNITIVO   
  circunstancia   lo  Clasifica   los   conceptos   vistos   y  
PERIODO   III  requieran.  se   apropia   de   ellos.   
Estudio   de   valores   y  anti     
   
valores.  PROCEDIMENTAL  ESTRATEGIAS 
   
Clases   de   valores.  Investiga   mas   afondo   los  En   el   trabajo   grupal 
temas   y  los   trabaja   en   clase   .  mostrar   cordialidad   y 
  respeto.   Lo   cual   será 
Anti   valores.    evaluado   por   su   docente. 
ACTITUDINAL 
Consecuencias   en   las   
relaciones  Presenta   cambios   de   actitud 
en   el   trabajo   diario. 
interpersonales. 

Como   persona   valorar   al
otro. 

 
  Exponer   y  sustentar   las FORTALEZAS   
  ideas,   valores   y  COGNITIVO   
  sentimientos   propios.   Identifica   los   conceptos   
  propios   de   cada   tema,   
PERIODO   IV  manejándolos   correctamente.   
Sentimientos.     
  A   partir   de   charlas   y 
PROCEDIMENTAL  talleres   de   los   temas 
Emociones.  Conoce   los   conceptos   se  vistos   en   grupo   se   verà 
apropia   de   ellos   y  trabaja   por  reflejado   el   trabajo 
Drogas.  tener   un   buen   comportamiento. actitudinal   que   h  recibido 
  el   estudiante.   Esto   será 
  trabajado   a  lo   largo   de   la 
Diversidad   musical.  ACTITUDINAL  convivencia   diaria   de   los 
Muestra   actitudes   valederas   en estudiantes. 
Tipos   de   Baile.  las   que   muestra   el   trabajo 
personal. 
Noviazgo. 

Pandillas. 

Subculturas. 

Convivencia   social. 

Convivencia   armónica   y 
sentimientos. 

Decisiones   frente   al 
otro. 

 
  Contribuir   de   manera  OBTUVO   
  constructiva   a  la  SATISFACTORIAMENTE   LOS 
  convivencia   en   el  LOGROS   PROPUESTOS 
  medio   escolar,   
  identificando   y 
FINAL  rechazando   diversas 
formas   de 
discriminación, 
analizando 
críticamente   estas 
actitudes. 
 

ETICA   Y  VALORES 
 GRADO   SÉPTIMO 

CONTENIDOS   MÍNIMOS  LOGROS  INDICADORES   DE  ESTRATEGIAS   PARA 

  LOGRO  PLAN   DE   MEJO 
 
  Expresar   sentimientos  FORTALEZAS  Escribir   un   artículo   para 
  y   pensamientos,   sin  Actúa   con   libertad,  el   periódico   escolar 
  herir   a  los   demás,  asumiendo   consecuencias  acerca   de   programas   de 
  desarrollando   actitudes  de   sus   actos,   recalcando  T.V:   que   dan   aportes 
  críticas   ante   los   medios los   efectos   de   la   radio,  socio   cultural   positivo. 
PERIODO   I  de   comunicación.  T.V.,   prensa   e  internet.   
Actitud   crítica      Presentar   un   proyecto 
constructiva   ante   los  COGNITIVO  de   como   se   lleva   a  cabo 
Muestra   interés   por   el  la   organización   de   la 
medios   de  tema   apropiándose   de   los  emisora   para   el   colegio 
comunicación.  contenidos.  y   describir   de   qué   forma 
  esto   ayuda   en   la 
Diálogo.  PROCEDIMENTAL  formación   comunicativa 
Maneja   con   claridad   los  de   los   estudiantes. 
Comunicación  temas,   tiene   capacidad   de   
espontánea.  aplicar   los   conceptos. 
 
 
Escuchar   al   otro 
ACTITUDINAL 
enriquece.  Trabaja   cada   uno   de   los 
conceptos   y  los   aplica. 
Respeta   y  se   comunica   
con   el   otro. 
  Actuar   con   libertad   en  FORTALEZAS   
  la   adaptación   social    el  Actual   con   libertad   en   la  Elabore   el   test   de 
  escoger   sus   amigos.  adaptación   social   y  anticorrupción   pag.   46 
    escoger   amigos.  Ed.   Voluntad   Grado   7. 
  COGNITIVO  Socializarlo   con   sus 
  Reconoce   conceptos   y  los compañeros   en   el   área 
  aplica   en   su   trabajo.  de   ética   la   última 
PERIODO   II    semana   del   periodo. 
Manejo   de   la   libertad.    Recibir   críticas 
PROCEDIMENTAL  constructivas. 
Emociones   y  Maneja   los   conceptos   y 
los   aplica  
sentimientos. 
 
 
Actitudes   valorativas   de  ACTITUDINAL 
las   emociones   dentro   de   
la   racionalidad   y  la  Muestra   en   sus   actitudes 
libertad.  la   apropiación   del 
conocimiento. 
 
Evita   comportamientos 
que   atenten   e  irrespeten 
los   sentimientos   o  la 
vida   de   los   demás. 
Ser   tripartito  

Espíritu. 

Alma. 

Cuerpo. 

 
  Reconocer   que   debe  FORTALEZAS   
  haber   igualdad   de    Ejecute   una   entrevista   a 
  oportunidades   para  COGNITIVO  un   joven   según   pag.   36 
PERIODO   III  ambos   sexos   en  Maneja   los   contenidos,   en  Ed.   Voluntad,   grado   7 
Equidad   valores.  su   diario   vivir.   
     
Derechos.     
PROCEDIMENTAL   
Deberes.  Trabaja   conceptos   y  se   
visualiza   a  través   de   los  Mediante   carteleras   y 
logros.  talleres   trabaja   las 
Hombres   y  Mujeres. 
  partes   que   se   dificultan. 
ACTITUDINAL   Mostrar   en   clase   de 
Conoce   los   derechos   y  Trabaja   en   sus   actitudes   la ética. 
los   deberes   como  conceptualización   de   cada 
ciudadano.  tema. 

Valora   con   igualdad   los 
derechos   y  deberes. 
  Reconocer   la  FORTALEZAS   
  importancia   de   ser     
  persona   teniendo   en  COGNITIVO   
  cuenta   sus  Reconoce   las   dimensiones  
PERIODO   IV  dimensiones.  de   la   persona   humana   en   
    todos   los   ámbitos.  ESTRATEGIAS 
Dimensiones   de   las     
personas.    A   partir   de   talleres 
PROCEDIMENTAL  aplicar   los   contenidos. 
A   partir   del   trabajo  Estos   sugeridos   por   el 
Social. 
señalado   muestra   sus  docente   del   área. 
actitudes   frente   a  los  Conocidas   las 
Personal.  contenidos.  dificultades   a  superar. 
 
Familiar.   
 
Profesional.  ACTITUDINAL 
Relaciona   las   temáticas   en
Trabajo   personal   en   las  la   vida   cotidiana   con   los 
dimensiones   humanas  demás, 
hacia   el   otro. 

Como   se   proyecta   hacia 
los   demás. 

 
    Establezco   la   importancia   
  de   los   valores   de 
  integridad,   rectitud   para 
  desarrollarse   como 
FINAL  persona   y  convivir   con   los 
demás. 
 

ETICA   Y  VALORES 

GRADO   OCTAVO 

CONTENIDOS  LOGROS  INDICADORES   DE  ESTRATEGIAS   PARA 

MÍNIMOS  LOGRO  PLAN   DE 
  MEJORAMIENTO 
 
  Afrontar   problemas  FORTALEZAS   
  personales   sin   recurrir   a Establece   en   compañía   de  Realizar   un   ensayo   en 
  sustancias   estimulantes los   padres   las   normas   y  compañía   de   sus   padres. 
  analizando   las   formas  responsabilidades   de  De   las   ventajas   y 
  de   asumir   las  asistir   a  eventos,   fiestas  desventajas   que   trae   el 
  consecuencias   del  con   equilibrio.  mundo   musical   para 
  consumo.    realizarse   disciplina, 
  COGNITIVO  equilibrio   al   escucharla. 
PERIODO   I  Reconoce   el   trabajo  Socializar   en   mesa 
Sustancias  conceptual   y  lo   aplica   a  las redonda   con   sus 
Psicoactivas.  vidas.   compañeros. 
 
 
Clases   de   drogas 
PROCEDIMENTAL 
Psicoactivas.   
Realiza   su   trabajo   de 
Análisis   del   daño   que  forma   consiente   y  aplica 
causan   estas   drogas.  los   contenidos.  
 
No   se   deben   
ACTITUDINAL 
consumir   estas 
 
drogas   psicoactivas.  En   su   trabajo   interpersonal 
muestra   la   apropiación   de 
Conoce   al   otro   e  los   contenidos. 
interactúa   con   él. 

 
  Elaborar   un   proyecto  FORTALEZAS   
  que   le   permita  Se   integra   en   la   comunidad Elaborar   una   entrevista   a 
  reflexionar   y  criticar   a  familiar,   escolar,   mediante  diferentes   profesores, 
  un   cambio   consigo  la   elaboración   de   proyecto  indagando   sobre   el   valor 
  mismo   y  los   demás.  grupo.  de   la   crítica,   temas   en   la 
    T.V.,   periódicos. 
     
PERIODO   II  COGNITIVO   
Proyecto   de   vida.  Reconoce   el   trabajo   Sensibilización   a  partir   de 
  lecturas   complementarias. 
Aplicación   de   valores     
PROCEDIMENTAL  Socializar   en   clase   de 
en   la   cotidianidad. 
  ética   para   que   los 
ACTITUDINAL  docentes   observen   el 
Convivencia.     fortalecimiento    de   sus 
valores. 
Familiar.   

Social. 
 
  Basados   en   los   valores  FORTALEZAS  Los   estudiantes   trabajarán 
  vistos,   opinar   de   la  COGNITIVO  actividades   que   les 
  importancia   de   las    permitan   mejorar 
PERIODO   III  fiestas,   paseos,  Muestra   interés   por   aplicar  relaciones   con   los 
Aplicación   de   valores  amistades   guardando   el  conceptos   nuevos.  compañeros   a  lo   largo   de 
en   la   cotidianidad.  equilibrio,   e
  l 
  h
  umor   y
    e
  l    las   actividades   cotidianas 
arte.    de   los   jóvenes,   mostrando 
PROCEDIMENTAL  su   crecimiento   personal, 
Amistad. 
  reflejado   en   las 
Aplica   los   contenidos   en  actividades   diarias. 
Actitud   valorativa.  los   trabajos   realizados. 
 
Frente   a  la   amistad.   
ACTITUDINAL 
El   buen   amigo.  Muestra   en   trabajos 
interpersonales   lo 
Valora   la   amistad   del  aprendido. 
otro. 
  Valora   la   importancia   de FORTALEZAS   
  aprovechar   la   vida   en   la  COGNITIVO  Elaborar   trabajos   con   la 
  tierra,   para   saber  Muestra   en   su   vocabulario  guía   de   su   docente.   Los 
  convivir   con   su   familia   y conceptualización   nueva.  trabajos   serán 
PERIODO   IV  demás   personas.    encaminados   a  mejorar   las
Convivencia   familiar.    relaciones   personales   y 
PROCEDIMENTAL  familiares.   Estos    se 
Social.  Realiza    e
  l 
  t
  rabajo 
  p
  ráctico  socializarán   en   clase   para 
para   la   apropiación  compartir   con   sus 
Actitud   valorativa   de  conceptual.   compañeros. 
   
la   familia.     
ACTITUDINAL 
Valora   el   núcleo  Aplica   en   el   trabajo 
familiar.  interpersonal   trato   amable 
con   el   otro.   Amigos   y 
La   familia   y  sociedad.  familia. 
FINAL       
 

ETICA   Y  VALORES 

GRADO   NOVENO 

CONTENIDOS  LOGROS  INDICADORES   DE   LOGRO  ESTRATEGIAS   PARA 

MÍNIMOS  PLAN   DE 
  MEJORAMIENTO 
 
  Conocer   que   el  FORTALEZAS   
  hombre   siempre  Identifica   los   principales   
  necesita   estar  derechos   humanos   y  los   
  relacionado   con   los  practica   en   su   vida   diaria.  ESTRATEGIAS 
  demás,   para   crecer     
  como   persona.  COGNITIVO  A   partir   de   sopas   de 
    letra   crucigramas   entre 
PERIODO   I  Conocer   los   derechos  otros   ejercita   la 
  humanos   y  aplicar   el  conceptualización   vista 
concepto.  en   el   tiempo 
Derechos   humanos.    determinado   por   el 
  docente   debatir   los 
Práctica   de   valores.   En  PROCEDIMENTAL  temas   de   acuerdo   a  lo 
Realiza   trabajos   que   le  planteado   por   el   docente 
la   vida   personal   y 
ayuden   en   el   propósito   de   la  de   clase. 
apropiación   de   conceptos.   
social.   
 
Análisis   de   derechos  ACTITUDINAL 
Aplica   en   su   trato   con   el   otro 
fundamentales. 
el   trabajo   de   conocimiento. 
Actitud   personal, 
valorativa   de   la 
amistad. 

Qué   es   un   buen   amigo. 

El   conocer   y  aceptar   a 
los   amigos   tal   y  como 
son. 

 
  Aplicar   los   resultados FORTALEZAS  Elaboración   de 
  de   su   reflexión   para    carteleras   y 
  la   comprensión    socialización   de   las 
  humanizan   te   de  COGNITIVO  mismas   de   acuerdo   a  la 
  situaciones   de   orden  Identifica   los   conceptos  temática   trabajada. 
PERIODO   II  personal,   familiar,  claves   de   la   temática   dada.   
Conceptualización   de  social   y  cultural.     
valores   en   la   vida    Elaborar   un   mapa 
  conceptual   de   como 
personal   y  social.  PROCEDIMENTAL  aplicar   derechos   y 
Trabaja   en   su   procedimiento  deberes   en   casa   y  el 
Situaciones   personales. diario   de   aplicación   de  colegio. 
contenidos. 
Sociales.   
 
Familiares.  ACTITUDINAL 
Maneja   bien   en   el   trato   con   las
Espaciales.  otras   personas   actitudes   que 
muestren   la   apropiación   de   los 
Relación   Familiar   y  de  contenidos. 
 
amistades. 

El   comprender   a  los 
demás   es   signo   de 
buena   relación. 
  Reconoce   y  analiza  FORTALEZAS  Realizar   carteleras   y 
  críticamente   los  COGNITIVO  socializar   sobre   la 
  principales   derechos  Identifica   conceptos   claves  temática   trabajada.   En 
PERIODO   III  fundamentales  que   permitan   mejor   fluidez   en  el   tiempo   determinado 
Análisis   de   los  establecidos   en   la  le   dialogo.  por   el   docente. 
derechos  Constitución   y  que     
fundamentales.  nos   identifican   como    ESTRATEGIAS 
persona.  PROCEDIMENTAL  A   través   del   desarrollo 
Aplica   en   los   trabajos  de   lecturas   y 
La   constitución   y  los 
realizados   los   conceptos  exposiciones   de 
artículos   11   al   41.  vistos.  acuerdo   con   la   temática,
  alcanzar   los   logros   en 
Hay   derechos    los   que   tuvo   dificultad. 
fundamentales.  ACTITUDINAL 
Respeta   a  las   demás 
  personas,   aplica   la 
constitución   y  los   artículos 
El   valorar   y  respetar   al  vistos. 
otro   y  sus   derechos 
trae   buenas   relaciones. 
  Muestra   sentido  FORTALEZAS   
  crítico   en   la  COGNITIVO   
  identificación   de   los  Trabaja   los   contenidos   y   
  principales   problemas maneja   conceptos   claros   en   
  sociales   que   afectan  su   expresión.   
  nuestra   sociedad   hoy.    
PERIODO   IV    A   través   de   lecturas 
Problemática   social  PROCEDIMENTAL  complementarias 
Colombiana.  Reafirma    l
  os 
  c
  onceptos   v
  istos reforzar   los 
en   el   trabajo   de   aplicabilidad,  conocimientos 
conceptual.  adquiridos   en   clase.   El 
Actitud   crítica   frente   a 
  enriquecimiento   de 
los   problemas   sociales.    estos   valores   se   debe 
ACTITUDINAL  ver   reflejado   en   el   diario 
Temas   de   interés   frente    actuar. 
a   los   problemas  Muestra   en   su   trabajo   diario, 
sociales.  actitudes   que   permiten   ver   su 
crecimiento   personal,   social   y 
conceptual. 
Personales. 
 
Grupales. 

Responsabilidad   frente 
a   los   problemas 
sociales. 

 
    OBTUVO   
  SATISFACTORIAMENTE 
FINAL  LOS   LOGROS 
  PROPUESTOS 
 
 

 
  

ETICA   Y  VALORES 

GRADO   DÉCIMO 

CONTENIDOS  LOGROS  INDICADORES   DE   LOGRO  ESTRATEGIAS   PARA 

MÍNIMOS  EL   PLAN   DE 
  MEJORAMIENTO 
 
  Comprender   que   la  FORTALEZAS   
  familia   es   forjadora   de Identifica   y  compara   los   
PERIODO   I  cambio   para   una  valores   en   materia   de  Analizar   el   texto   de   la 
La   ética   sociedad   más   justa   y  Hedonismo,   utilitarismo   y  página   76   a  la   92, 
equilibrada.  racionalismo.  editorial   Santillana   11. 
Concepto   de   ética.    Trabajo   en   mesa 
COGNITIVO  redonda   con   su   docente 
Valores   éticos.  Aplica    e
  l 
  t
  rabajo 
  é
  tico 
  a
    s
  u  para   observar   el   trabajo 
diario   vivir.  realizado. 
   
La   Ética   y  lo   que   les 
   
rodea.  PROCEDIMENTAL   
Realiza   actividades  Elabora   un   ensayo 
Conceptualización  propuestas   para   aplicar   los  descubriendo   como 
sobre   el   auto  contenidos.  debe   ser   el   hombre   ser 
observación   y  sus    sociable   por   naturaleza, 
  con   base   al   texto 
implicaciones.    analizado. 
ACTITUDINAL 
Acercamiento  En   la   actitud   con   el   otro   se   ve 
conceptual   del   budismo la   aplicación   de   la 
sobre   la   vida   Cristiana  conceptualización. 
y   el   sentimiento   de   la 
 muerte. 

 
  Diferenciar  FORTALEZAS  Debes   realizar   lecturas 
  adecuadamente   los  Comprende   adecuadamente  contextualizadas   y 
  conceptos   de  los   indicadores   de   progreso  elaborar   carteleras 
  progreso   y  retroceso  social   y  progreso   moral.  ilustrativas   para 
  social.    socializar,   al   finalizar   el 
  COGNITIVO  período­ 
     
  Reconoce   el   significado   del   
PERIODO   II  proyecto   de   vida.  Practicar   el   análisis   y  la 
La   persona.    producción   de   textos 
  escritos   de   forma 
Proyecto   de   vida.  PROCEDIMENTAL  intensiva. 
Muestra   a  partir   del   trabajo  Con   ayuda   de   papàs   y 
Trabajo   sobre   proyecto  realizado   una   clara  algunas   fuentes 
conceptualización.  bibliográficas   trabajar 
de   vida.    sobre   que   es   un 
  proyecto   de   vida   y  en 
Etapas   del   proyecto   de  ACTITUDINAL  cuatro   páginas   elaborar 
vida.    su   propio   bosquejo, 
Trabajo   de   identificación   de  exponer   en   clase. 
  su   propio   proyecto   con 
relación   al   otro. 
Acercamiento   
conceptual   sobre   la 
vida   después   de   la 
muerte. 
  Muestra   sentido  FORTALEZAS   
  crítico   al   caracterizar  Es   responsable   en   la  A   través   de   lecturas 
  los   elementos   que  presentación   de   sus   trabajos  complementarias 
  ayudan   a  su  y   muestra   compromiso   con   su mejorar   la   interpretación 
  formación   y  formación   personal.  y   análisis   de   textos. 
  crecimiento   personal.     
  COGNITIVO  Realizar   carteleras   y 
  Maneja   conceptos   claves   y  socializar   sobre   la 
PERIODO   III  los   aplica.  temática   trabajada.   En 
Principales   exponentes    la   fecha   dada   por   el 
éticos.    docente. 
PROCEDIMENTAL 
Muestra   en   la   elaboración   de 
Ética    y  persona. 
trabajos,   su   propio   ingenio. 
 
   
ACTITUDINAL 
Comprensión   sobre   las  Reconoce   y  muestra 
técnicas   de   la   encesta  claramente   en   sus   actitudes 
y   la   entrevista.  el   trabajo   ético   aplicado. 
  Identifica   críticamente FORTALEZAS  . 
  la   problemática   social  COGNITIVO   
  y   moral   de   la   sociedad Maneja   conceptos   de   forma  Realizar   trabajo 
   moderna   y  clara   y  los   aplica   a  su   vida.  personal   para   la 
PERIODO   IV  contemporánea.    apropiación   de 
Apropiación   de   los    conceptos   tales   como 
principios   de  PROCEDIMENTAL  crucigramas, 
confrontación   entre   las  Maneja   en   su   trabajo   de  composición   de   textos, 
actividades   claramente   los  ensayos   y  traerlos   al 
cosmovisiones   y 
conceptos   impartidos.  finalizar   el   período   en   la 
técnicas   aplicativas.    última   semana. 
   
ACTITUDINAL   
Muestra   en   su   trato   con   los   
demás   su   trabajo   conceptual.   
 
 
Por   medio   de   lecturas 
recomendadas,   y 
trabajo   grupal,   realizar 
carteleras   para 
exponerlas   al   final   del 
período. 
    OBTUVO   
  SATISFACTORIAMENTE 
FINAL  LOS   LOGROS 
PROPUESTOS 
 
 

 
  

ETICA   Y  VALORES 

GRADO   ONCE 

CONTENIDOS   MÍNIMOS LOGROS  INDICADORES   DE   LOGRO  ESTRATEGIAS   PARA 

  PLAN   DE 
MEJORAMIENTO 
 
  Comprende   y  FORTALEZAS   
  analiza   el   concepto    Se   sugiere   leer   textos   y 
  de   Ética   y  lo  COGNITIVO  artículos   que   le   permitan 
  relaciona   con   las  Realiza   parámetros  una   apropiación   clara   de 
  normas   morales.  conceptuales   y  la   vivencia.  los   conceptos   dados 
PERIODO   I    luego   con   sugerencias 
Ética   y  axiología    del   docente   elaborar 
valores   y  anti   valores.  PROCEDIMENTAL  cortos   ensayos 
Aplica   conceptos   a  su   trabajo  manejando   los   temas 
interdisciplinario.  dados,   para   la 
Ideologías   éticas   y 
  apropiación   de   los 
axiológicas   por   época   y    conceptos. 
autores.  ACTITUDINAL  Presentar   al   docente   en 
Muestra   crecimiento   personal  el   tiempo   determinado 
Conceptos   aplicados   a  en   la   relación   con   el   otro.  por   èl. 
las   relaciones   
 
personales.   
 
Aplicación   valores   en   su   
diario   vivir.   
Trabajar   lecturas 
Como   actúa   con   los  sugeridas. 
demás.   
 
Que   valores   aplica   en   la 
relación   con   el   otro. 

Conceptualización 
sobre   el   concepto   de 
vocación   sobre   el 
contexto   UNIMINUTO 
    FORTALEZAS   
     
     
  COGNITIVO  Se   sugiere   trabajar   los 
  Identificar   claramente   cada  conceptos   de   forma 
PERIODO   II  concepto.  clara,   para   lograr   exponer
Persona  como  ser    al   final   del   período   de 
tripar杷箵to.    acuerdo   al   tema   dado   por
PROCEDIMENTAL  el   docente. 
Aplica   conceptos   claves   en   el   
Un  ser  frente  al
trabajo   creativo.   
mundo.    Investigación.   De 
  acuerdo   a  esta   realizar 
Un  ser  frente  a  los ACTITUDINAL  una   cartilla   didáctica 
demás.    propia   de   su   creatividad 
Muestra   en   sus   actitudes   la  y   exponerla   en   la   última 
Un   ser   frente   a  Dios.  aplicación   de   los   conceptos.  semana   del   período. 
   
La   persona   en   Cristo. 

Conceptos  aplicados
a  las  relaciones 
personales. 

Aplica  valores  en  su

diario   vivir. 

Los  valores  se
reflejan  en  la 
persona. 

Como  actúa  con  los 

demás. 

Que  valores  aplica  en  las 

relaciones   con   el   otro. 

Cómo  se  iden杷箵fican  los 

valores  en  las  demás
personas. 

Análisis   de   diversas 
profesiones. 
    FORTALEZAS   
  COGNITIVO  carteleras   sugeridas   por 
  Reconoce   trabajo   y  el   docente   de   acuerdo   al 
  conceptualización   clara   de  tema   con   mayor 
PERIODO   III  cada   tema   y  representante.  dificultad,   realizar   las 
Proyecto   de   vida    lecturas   para   la 
Sócrates.    apropiación   de   los 
PROCEDIMENTAL  conceptos­ 
La   moral.  Muestra   a  través   de   su   
creatividad   en   los   trabajos   que  
San   Agustín.  se   ha   apropiado   de   la   
conceptualización.   
   
Heidegger. 
   
ACTITUDINAL   
Existencialismo.  Se   apropia   de   los   conceptos   y Investigación. 
se   ve   en   su   diario   vivir.  Lecturas 
Deney.  Apropiación.   Manejarlo 
en   mesa   redonda   de 
Moore.  acuerdo   al   tiempo   dado 
por   la   planeación   del 
Instrumentalismo.  docente. 
 
El   ser   es   un   ser   moral.   

La   moral   y  la   sociedad. 

  Conceptualización 
sobre   el   concepto   de 
sentido   de   la   propia 
existencia   desde 

Victor   Frank. 
    FORTALEZAS   
  COGNITIVO   
  Conoce   conceptos   claros   que  Trabajo   personal   y 
  le   ayuden   a  clarificar   los  colectivo   para   identificar 
PERIODO   IV  temas  aspectos   puntuales 
Proyecto   de   vida.    relacionados   con   la 
  temática   planteada 
Construcción   de  PROCEDIMENTAL  desde   el   currículo.   En 
Muestra   claramente   el   trabajo  trabajo   grupal   socializar. 
valores. 
realizado   aplicado   en   las   
actividades   autónomas.   
Según   el   estudiante.     
   
Proyecto   de   vida   del  ACTITUDINAL   
estudiante.  Crece   con   respecto   a  su   
proyecto   de   vida   de   forma   
Proyecto   de   vida   con  personal.  Trabajo   con   el   docente. 
relación   a  la   sociedad.  Trabajo   de   talleres. 
Lecturas   sugeridas   y  a 
través   de   carteleras, 
  
mapas   conceptuales   y 
Pensamiento   del  cuadros   sinópticos 
estudiante   frente   a  la  trabajar   de   forma   grupal 
e   individual   los   temas 
actualidad   y  la  relacionados   en   el 
sociedad.  período,   en   el   tiempo 
planteado   por   el   docente. 
 

Pensadores   de   la   ética. 

  Sócrates 

San   Agustín. 

Heidegger. 

Deney. 

Moore. 

 
    OBTUVO   
  SATISFACTORIAMENTE 
FINAL  LOS   LOGROS 
PROPUESTOS 
 
 

 
 

   
 6.   LINEAMIENTOS   METODOLOGICOS 

Para hacer referencia a la metodología desarrollada es indispensable remitirse a al 
gran  variedad  de  modelos  pedagógicos  que  se  están  aplicando  en  otras 
Instituciones  y  que  serán  de  referente  dentro  del  cual  se  enmarcaran,  tomando 
como   base   algunos   de   los   siguientes   principios. 

También  hay  que  considerar  la  posibilidad  de  desarrollar  distintas  actividades  y 
estrategias  en  las  que  involucremos  la  mayoría  de  la  comunidad  educativa  para 
fortalecer  y  potenciar  en  los  estudiantes  la  interiorización,  reflexión,  participación, 
cooperación,  estimular  la  confianza,  fomentar  el  respeto,  propiciar  el  desarrollo 
lúdico,  incentivar  la  comunicación,  el  diálogo,  facilitar  la  formación  proyección 
personal   y  comunicativa   

■ Observación  permanente  de  la  interiorización  de  los  principios  y  normas 

morales. 
■ El  estudiante  construye  con  la  orientación  del  maestro  y  su  propio 
conocimiento. 
■ Se   toma   como   punto   de   partida   situaciones   significativas   del   estudiante. 
■ Se  establecen  relaciones entre el conocimiento que posee el estudiante y el 
que   pretende   compartir. 
■ Se  desarrollan  actividades  individuales,  grupales, que permiten promover el 
desarrollo   personal   e  interactivo. 
■ Se  emplea  el  proyecto  como  herramienta  de  construcción  y  transformación 
del   conocimiento   en   beneficio   individual   y  de   la   comunidad. 
■ Se   presentaran   guías   para   desarrollar   en   clase. 
■ Continuar  observación  de  la  actitud  de  escucha  así  como  de  los  diferentes 
valores   implícitos   en   los   procesos   de   socialización   y  comunicación. 
■ Puesta  en  práctica  de  los  principios  éticos  en  el  ejerció  de  la  democracia 
participativa   durante   todo   el   año. 
■ Actitud  observada  en  las  diferentes  actividades  curriculares  y 
extracurriculares. 

 
 

7.   EVALUACIÓN   Y  RECURSOS 

Conociendo  que  la  evaluación  debe  ser  un  proceso  continuo  y  permanente 
apoyado  en  el  Decreto  1290  y  el  sistema  evaluativo  de  la  institución  educativa 
Miguel  Antonio  Caro.  La evaluación como tal debe ser un seguimiento que permita 
observar  y  analizar  procesos,  fortalezas  y  dificultades  aplicándolas  de  manera 
oral,  escrita,  lúdica,  de  observación  directa,  trabajo  en  grupo,  seguimiento, 
actividades,  tareas  y  compromisos,  participación  en  clase,  actitud positiva frente a 
las  actividades  planteadas,  roles  y  todas  aquellas  formas  que  cada  Docente  de 
acuerdo   a  su   didáctica   está   dispuesto   a  ofrecer   en   el   aula   de   clase. 

Estrategias  de  apoyo  pedagógico  para  estudiantes  con  dificultades.  Las 

estrategias  de  apoyo  pedagógico  para  estudiantes  con  dificultades  serán 
trabajadas  en  el  área  de  acuerdo  a  cada  uno  de  los  grupos  de  estudiantes  y  su 
actitud  frente  al  área.  La  metodología,  didáctica  y  recursos  de  mejoramiento 
estarán  asesorados  por  cada docente y la forma que quiera implementar cada uno 
de   los   docentes   en   el   aula. 

RECURSOS 

Humanos:  estudiantes,  profesores,  directivos,  Padres  de familia y demás personal 

de   la   comunidad. 

Materiales:  Bibliográficos,  tableros,  marcadores,  borradores,  periódicos,  revistas, 

papel,  carpetas,  guías,  esferos,  libros  de  consulta,  computadores,  televisor,  VHS, 
videos,   películas. 

Algunas  formas  de  acercamiento  metodológico,  el  uso  de  material  educativo 
impreso  constituido  por  textos  guías,  periódicos,  revistas,  plegables,  afiches, 
cartillas,  murales,  boletines  informativos, cuentos, fabulas, reflexiones, estudios de 
casos,  historietas,  caricaturas  y  vivencias,  CD  ­  room,  material  de  internet, 
enciclopedias   de   multimedia   entre   otros. 

RECURSOS   EXPRESIVOS 

Técnicas  vivenciales  en  las  que  se  priorizan  los  recursos  escénicos  como  socio 
dramas,  relatos,  intercambio  vivencial,  dramatizaciones,  expresiones  corporales, 
pantomimas,   títeres,   marionetas,   entre   otros. 

RECURSOS   PLÁSTICOS 

Collage,  pinturas,  dactilar,  temperas,  vinilos,  alambres,  pirograbados,  técnicas 

vitral   y  otros. 

RECURSOS   AUDIOVISUALES 

Musiforos,  cine foros, sonovisos, proyecciones de acetatos, acetatos dramatizados 
propagandas,   los   cuales   permiten   mayor   acercamiento   a  la   realidad   juvenil. 

RECURSOS   EXPOSITIVOS 

Tableros,  móviles,  murales,  franelógrafos,  rotafolios,  carteleras  de  información, 

experiencia,   pregunta. 

Estos  son  los recursos más empleados en los talleres lúdicos, dinámicas grupales, 

juegos  de  roles,  juegos  didácticos,  historietas  de  vida,  preguntas  dirijidas, 
eslóganes,   juegos   de   contrastes,   resolución   de   conflictos. 

 
 

8.   MIGUELISTAS   AL   RESCATE   DE   LOS   VALORES  

El  presente  proyecto  pretende  implementar  algunas  actividades  que  serán 

generadas  desde  el área para poder dar transversalidad e integralidad con el resto 
de   pensum   académico   para   ello,   se   ha   generado   desde   el   área. 

OBJETIVO   GENERAL 

Sensibilizar  a  través  de  diferentes  actividades  a  la  comunidad  miguelista  en  el 
rescate   de   valores   como   base   fundamental   en   la   formación   integral. 

OBJETIVOS   ESPECÍFICOS 

● Elaborar  y  socializar  una cartilla didáctica de apoyo en busca de afianzar el 

plan   lector   articulándolo   a  la   vivencia   de   los   valores. 
● Realizar  dos  jornadas  lúdico  –  pedagógicas  relacionadas  con  el  manejo  y 
cuidado  del  cuerpo  y  el  desarrollo  de  la  afectividad  como  elementos 
básicos   de   la   formación   integral. 
● Generar  espacios  que  permitan  la  vivencia  de  valores  entre  los  cuales 
tenemos  (visitas,  día  blanco,  día  del  abuelo,  día  de  la afectividad, cosecha 
carnavalito   de   valores.) 

 
  

ACTIVIDADES   REALIZADAS   DURANTE   EL   AÑO   2012. 

ACTIVIDAD  FECHA  RESPONSABLES 

  Lanzamiento   de  Primer   lunes   de  El   área   y  su 
valores   por   períodos.  cada   período.  representante   de 
En   cada   sede.   sede  
Distribuidos   por  20   de   febrero  Docentes   por   nivel   y 
grados   los   valores,  apertura.  grupo   de   estudiantes. 
se   hará   “  apertura   del 
rescate   de   valores 
fundamentales   2012” 
Cuadro   de   honor   de  Planteada  El   área   y  su 
estudiantes  respectivamente   en representante   de 
destacados   en   los  cada   sede  sede  
valores   proyectados 
para   cada   período. 
Reforzar   la   vivencia  De   forma  El   área   y  su 
de   los   valores,  permanente.  representante   de 
correspondientes   sede.   Según 
En   cada   formación.  creatividad. 
 

 
  

9.   BIBLIOGRAFÍA 

AGUDELO,  Humberto  Arturo.  Educación  en  Valores.  Talleres  pedagógicos. 

Editorial   Kimpres.   1996. 

COTA,   Robles   Patricia   Diane.   Tú   decides   tu   vida.   Editorial   Pax   México.   2004. 

DUQUE,  Yepes  Hernando.  Cómo  Gerenciar  nuestra  propia  vida.  Ediciones 

Paulinas.   2004. 

Hermanas  de  la  Caridad.  Dominicas  de  la  presentación  de  la  Santísima  Virgen. 
Talleres   de   orientación   sexual.   Editorial   Indo   American   Press   Service.   1993. 

MIRANDA,   Ariza   José   Miguel.   Educar   en   Valores,   editorial   Kimpres   Italia.   2007. 

MONTENEGRO,  A.  Ignacio  Abdon.  Civismo  Humanidad  y  Valores  Humanos. 

Editorial   Magisterio.   1999. 

WWW.   Cuentos   para   dormir.com