DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO SUZANO

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO

5ª EDIÇÃO - 2013
1ª SÉRIE ENSINO MÉDIO
MATEMÁTICA
U.E. E.E.

PROFESSOR REGULAR
PROFESSOR AUXILIAR
TURMA A Quantidade de alunos que fizeram a avaliação

OS CAMPOS REFERENTES AS QUESTÕES DEVEM SER PREENCHIDOS SOMENTE COM O VALOR 1 PARA OS ACERTOS.
Número Nome do aluno 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 % Total de acertos
do aluno por aluno

1 0.0
2 0.0
3 0.0
4 0.0
5 0.0
6 0.0
7 0.0
8 0.0
9 0.0
10 0.0
11 0.0
12 0.0
13 0.0
14 0.0
15 0.0
16 0.0
17 0.0
18 0.0
19 0.0
20 0.0
21 0.0
22 0.0
23 0.0
24 0.0
25 0.0
26 0.0
27 0.0
28 0.0
29 0.0
30 0.0
31 0.0
32 0.0
33 0.0
34 0.0
35 0.0
36 0.0
37 0.0
Quantidade de acert
1.0
38 0.0
0.9
39 0.0
0.8
40 0.0
0.7
41 0.0
0.6
42 0.0
43 0.0 0.5
44 0.0 0.4
45 0.0 0.3
46 0.0 0.2
47 0.0 0.1
48 0.0 0.0
49 0.0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
50 0.0
Total acertos por questão 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA A AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM EM PROCESSO DE MATEMÁTICA

1º ANO – ENSINO MÉDIO

Número
do item Habilidade
1 Localizar números reais na reta numérica.
2 Reconhecer situações que envolvam proporcionalidade.
3 Identificar as coordenadas de pontos no plano cartesiano.
4 Resolver problemas que envolvam equações com coeficientes racionais.
5 Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade observada em sequências de números ou figuras.
Resolver problemas em diferentes contextos que envolvam as relações métricas dos triângulos retângulos
6
(Teorema de Pitágoras).
7 Expressar problemas por meio de equações.
8 Ler e interpretar um gráfico cartesiano que indica a variação de duas grandezas.
9 Resolver problemas que envolvam as operações com números inteiros do campo aditivo.
10 Resolver situações-problema por intermédio de sistemas lineares de 2º ordem.
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PROFESSOR AUXILIAR
TURMA B Quantidade de alunos que fizeram a avaliação

OS CAMPOS REFERENTES AS QUESTÕES DEVEM SER PREENCHIDOS SOMENTE COM O VALOR 1 PARA OS ACERTOS.
Número Nome do aluno 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 % Total de acertos
do aluno por aluno

1 0.0
2 0.0
3 0.0
4 0.0
5 0.0
6 0.0
7 0.0
8 0.0
9 0.0
10 0.0
11 0.0
12 0.0
13 0.0
14 0.0
15 0.0
16 0.0
17 0.0
18 0.0
19 0.0
20 0.0
21 0.0
22 0.0
23 0.0
24 0.0
25 0.0
26 0.0
27 0.0
28 0.0
29 0.0
30 0.0
31 0.0
32 0.0
33 0.0
34 0.0
35 0.0
36 0.0
37 0.0
Quantidade de acert
1.0
38 0.0
0.9
39 0.0
0.8
40 0.0
0.7
41 0.0
0.6
42 0.0
43 0.0 0.5
44 0.0 0.4
45 0.0 0.3
46 0.0 0.2
47 0.0 0.1
48 0.0 0.0
49 0.0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
50 0.0
Total acertos por questão 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA A AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM EM PROCESSO DE MATEMÁTICA

1º ANO – ENSINO MÉDIO

Número
do item Habilidade
1 Localizar números reais na reta numérica.
2 Reconhecer situações que envolvam proporcionalidade.
3 Identificar as coordenadas de pontos no plano cartesiano.
4 Resolver problemas que envolvam equações com coeficientes racionais.
5 Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade observada em sequências de números ou figuras.
Resolver problemas em diferentes contextos que envolvam as relações métricas dos triângulos retângulos
6
(Teorema de Pitágoras).
7 Expressar problemas por meio de equações.
8 Ler e interpretar um gráfico cartesiano que indica a variação de duas grandezas.
9 Resolver problemas que envolvam as operações com números inteiros do campo aditivo.
10 Identificar as coordenadas de pontos no plano cartesiano.
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PROFESSOR AUXILIAR
TURMA C Quantidade de alunos que fizeram a avaliação

OS CAMPOS REFERENTES AS QUESTÕES DEVEM SER PREENCHIDOS SOMENTE COM O VALOR 1 PARA OS ACERTOS.
Número Nome do aluno 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 % Total de acertos
do aluno por aluno

1 0.0
2 0.0
3 0.0
4 0.0
5 0.0
6 0.0
7 0.0
8 0.0
9 0.0
10 0.0
11 0.0
12 0.0
13 0.0
14 0.0
15 0.0
16 0.0
17 0.0
18 0.0
19 0.0
20 0.0
21 0.0
22 0.0
23 0.0
24 0.0
25 0.0
26 0.0
27 0.0
28 0.0
29 0.0
30 0.0
31 0.0
32 0.0
33 0.0
34 0.0
35 0.0
36 0.0
37 0.0
Quantidade de acert
1.0
38 0.0
0.9
39 0.0
0.8
40 0.0
0.7
41 0.0
0.6
42 0.0
43 0.0 0.5
44 0.0 0.4
45 0.0 0.3
46 0.0 0.2
47 0.0 0.1
48 0.0 0.0
49 0.0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
50 0.0
Total acertos por questão 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA A AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM EM PROCESSO DE MATEMÁTICA

1º ANO – ENSINO MÉDIO

Número
do item Habilidade
1 Localizar números reais na reta numérica.
2 Reconhecer situações que envolvam proporcionalidade.
3 Identificar as coordenadas de pontos no plano cartesiano.
4 Resolver problemas que envolvam equações com coeficientes racionais.
5 Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade observada em sequências de números ou figuras.
Resolver problemas em diferentes contextos que envolvam as relações métricas dos triângulos retângulos
6
(Teorema de Pitágoras).
7 Expressar problemas por meio de equações.
8 Ler e interpretar um gráfico cartesiano que indica a variação de duas grandezas.
9 Resolver problemas que envolvam as operações com números inteiros do campo aditivo.
10 Identificar as coordenadas de pontos no plano cartesiano.
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TURMA D Quantidade de alunos que fizeram a avaliação

OS CAMPOS REFERENTES AS QUESTÕES DEVEM SER PREENCHIDOS SOMENTE COM O VALOR 1 PARA OS ACERTOS.
Número Nome do aluno 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 % Total de acertos
do aluno por aluno

1 0.0
2 0.0
3 0.0
4 0.0
5 0.0
6 0.0
7 0.0
8 0.0
9 0.0
10 0.0
11 0.0
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20 0.0
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22 0.0
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24 0.0
25 0.0
26 0.0
27 0.0
28 0.0
29 0.0
30 0.0
31 0.0
32 0.0
33 0.0
34 0.0
35 0.0
36 0.0
37 0.0
Quantidade de acert
1.0
38 0.0
0.9
39 0.0
0.8
40 0.0
0.7
41 0.0
0.6
42 0.0
43 0.0 0.5
44 0.0 0.4
45 0.0 0.3
46 0.0 0.2
47 0.0 0.1
48 0.0 0.0
49 0.0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
50 0.0
Total acertos por questão 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA A AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM EM PROCESSO DE MATEMÁTICA

1º ANO – ENSINO MÉDIO

Número
do item Habilidade
1 Localizar números reais na reta numérica.
2 Reconhecer situações que envolvam proporcionalidade.
3 Identificar as coordenadas de pontos no plano cartesiano.
4 Resolver problemas que envolvam equações com coeficientes racionais.
5 Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade observada em sequências de números ou figuras.
Resolver problemas em diferentes contextos que envolvam as relações métricas dos triângulos retângulos
6
(Teorema de Pitágoras).
7 Expressar problemas por meio de equações.
8 Ler e interpretar um gráfico cartesiano que indica a variação de duas grandezas.
9 Resolver problemas que envolvam as operações com números inteiros do campo aditivo.
10 Identificar as coordenadas de pontos no plano cartesiano.
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OS CAMPOS REFERENTES AS QUESTÕES DEVEM SER PREENCHIDOS SOMENTE COM O VALOR 1 PARA OS ACERTOS.
Número Nome do aluno 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 % Total de acertos
do aluno por aluno

1 0.0
2 0.0
3 0.0
4 0.0
5 0.0
6 0.0
7 0.0
8 0.0
9 0.0
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11 0.0
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30 0.0
31 0.0
32 0.0
33 0.0
34 0.0
35 0.0
36 0.0
37 0.0
Quantidade de acert
1.0
38 0.0
0.9
39 0.0
0.8
40 0.0
0.7
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0.6
42 0.0
43 0.0 0.5
44 0.0 0.4
45 0.0 0.3
46 0.0 0.2
47 0.0 0.1
48 0.0 0.0
49 0.0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
50 0.0
Total acertos por questão 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA A AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM EM PROCESSO DE MATEMÁTICA

1º ANO – ENSINO MÉDIO

Número
do item Habilidade
1 Localizar números reais na reta numérica.
2 Reconhecer situações que envolvam proporcionalidade.
3 Identificar as coordenadas de pontos no plano cartesiano.
4 Resolver problemas que envolvam equações com coeficientes racionais.
5 Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade observada em sequências de números ou figuras.
Resolver problemas em diferentes contextos que envolvam as relações métricas dos triângulos retângulos
6
(Teorema de Pitágoras).
7 Expressar problemas por meio de equações.
8 Ler e interpretar um gráfico cartesiano que indica a variação de duas grandezas.
9 Resolver problemas que envolvam as operações com números inteiros do campo aditivo.
10 Identificar as coordenadas de pontos no plano cartesiano.
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OS CAMPOS REFERENTES AS QUESTÕES DEVEM SER PREENCHIDOS SOMENTE COM O VALOR 1 PARA OS ACERTOS.
Número Nome do aluno 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 % Total de acertos
do aluno por aluno

1 0.0
2 0.0
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4 0.0
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6 0.0
7 0.0
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34 0.0
35 0.0
36 0.0
37 0.0
Quantidade de acert
1.0
38 0.0
0.9
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0.8
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0.7
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0.6
42 0.0
43 0.0 0.5
44 0.0 0.4
45 0.0 0.3
46 0.0 0.2
47 0.0 0.1
48 0.0 0.0
49 0.0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
50 0.0
Total acertos por questão 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA A AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM EM PROCESSO DE MATEMÁTICA

1º ANO – ENSINO MÉDIO

Número
do item Habilidade
1 Localizar números reais na reta numérica.
2 Reconhecer situações que envolvam proporcionalidade.
3 Identificar as coordenadas de pontos no plano cartesiano.
4 Resolver problemas que envolvam equações com coeficientes racionais.
5 Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade observada em sequências de números ou figuras.
Resolver problemas em diferentes contextos que envolvam as relações métricas dos triângulos retângulos
6
(Teorema de Pitágoras).
7 Expressar problemas por meio de equações.
8 Ler e interpretar um gráfico cartesiano que indica a variação de duas grandezas.
9 Resolver problemas que envolvam as operações com números inteiros do campo aditivo.
10 Identificar as coordenadas de pontos no plano cartesiano.
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OS CAMPOS REFERENTES AS QUESTÕES DEVEM SER PREENCHIDOS SOMENTE COM O VALOR 1 PARA OS ACERTOS.
Número Nome do aluno 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 % Total de acertos
do aluno por aluno

1 0.0
2 0.0
3 0.0
4 0.0
5 0.0
6 0.0
7 0.0
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27 0.0
28 0.0
29 0.0
30 0.0
31 0.0
32 0.0
33 0.0
34 0.0
35 0.0
36 0.0
37 0.0
Quantidade de acert
1.0
38 0.0
0.9
39 0.0
0.8
40 0.0
0.7
41 0.0
0.6
42 0.0
43 0.0 0.5
44 0.0 0.4
45 0.0 0.3
46 0.0 0.2
47 0.0 0.1
48 0.0 0.0
49 0.0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
50 0.0
Total acertos por questão 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA A AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM EM PROCESSO DE MATEMÁTICA

1º ANO – ENSINO MÉDIO

Número
do item Habilidade
1 Localizar números reais na reta numérica.
2 Reconhecer situações que envolvam proporcionalidade.
3 Identificar as coordenadas de pontos no plano cartesiano.
4 Resolver problemas que envolvam equações com coeficientes racionais.
5 Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade observada em sequências de números ou figuras.
Resolver problemas em diferentes contextos que envolvam as relações métricas dos triângulos retângulos
6
(Teorema de Pitágoras).
7 Expressar problemas por meio de equações.
8 Ler e interpretar um gráfico cartesiano que indica a variação de duas grandezas.
9 Resolver problemas que envolvam as operações com números inteiros do campo aditivo.
10 Identificar as coordenadas de pontos no plano cartesiano.