Es el conjunto de procedimientos y procesos con estructura lógica, para facilitar el

funcionamiento y fortalecer el logro de un objetivo concreto, acontinuacion una de

estas técnicas que se utilizan en las formaciones,

ASAMBLEA
Esta actividad puede cumplir muchas funciones en nuestras comunidades y vida
pública, ya que, debidamente proyectada, es uno de los mejores medios para
mantener a la gente informada, y confirmar su compromiso respecto a las
actividades de su comunidad o de sus organizaciones.
La asamblea se compone de un auditorio y una mesa directiva encargada de
presentar el material a dicho auditorio, quien a su vez, lo recibe y se encarga de
ponerlo en práctica de acuerdo a los objetivos de la reunión.
Otro grupo participante en las asambleas es el de los proyectistas, cuya función
es la de considerar todos los aspectos de los problemas de la reunión antes que
la mesa directiva y el auditorio participen directamente.
Las disertaciones, los paneles, los debates y los simposios son métodos muy
conocidos de dirigir las asambleas. Estas son técnicas eficaces por sí mismas,
pero a menudo han sido objeto de un uso incorrecto.
La asamblea presenta algunas limitaciones que deben ser consideradas: Si los
componentes del auditorio no se perciben a sí mismos como parte de un grupo
y no se otorga a los miembros del auditorio una oportunidad de participar, se
puede llevar a la sensación de que el conocimiento reside en la tribuna, y la
ignorancia en el auditorio.
Para combatir estas limitaciones se han desarrollado otras técnicas que derivan
directamente de la asamblea y son: los equipos de oyentes, los equipos de
observación, los grupos de reunión en corrillos, las asambleas divididas en
subgrupos, las tarjetas con preguntas y los equipos de reacción del auditorio.
¿Cómo se realiza?
Desarrollo:
a) El grupo elige a una mesa directiva formada por expertos que presenta al
auditorio el material específico.
b) Se elige a un moderador. El moderador no pertenece necesariamente a la
mesa directiva.
c) El auditorio recibe la información de una manera activa. Esto da lugar a
diferentes tipos de discusiones, debates, paneles, etcétera. (Si el auditorio
resulta demasiado numeroso conviene hacer una división en subgrupos.)
d) Se obtienen conclusiones generales de los debates y discusiones.

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Secuencia:
FORO TEMÁTICO
Publicación:
RE: FORO TEMÁTICO
Autor:

JUVENAL REINEL RODRIGUEZ LIZARAZO

Fecha de publicación:
15 de junio de 2019 20:35
Estado:
Publicado

¿En qué consiste un aprendizaje

desarrollador?

Contribuyen con el desarrollo intelectual y

permiten afianzar para el aprendiz la
autonomía y autodeterminación en la
realización de sus actividades.

¿Cómo se define una enseñanza

desarrolladora?

Es muy importante tener un diagnóstico, que

tiene como objetivo crear condiciones aptas
para la intervención del instructor, teniendo
en cuenta las apreciaciones, motivaciones,
potencial, necesidades de los aprendices en
general donde después de dicho diagnostico
se preparen estrategias adecuadas que
permitan llegar a desarrollar, organizar u
orientar a los aprendices mediante tareas y
actividades que se ajusten a los perfiles de los
aprendices según sea su nivel de
complejidad.

¿Cómo una actividad de enseñanza

aprendizaje puede favorecer la transferencia
del conocimiento apropiado?

Es indispensable tener en cuenta que la

apropiación de conocimiento se da cuando se
coloca al aprendiz en función de la realización
de la tarea, por medio de acciones y
condiciones que los lleven a planear,
proponer, organizar alternativas parea la
búsqueda constante de conocimiento.
a) Afianzar en el la búsqueda activa y
reflexiva del conocimiento
b) que relacione su experiencia con lo
nuevo y pueda transferirlo
c) que reflexione sobre los procedimientos
que utiliza para la solución de tareas
d) que se relacione con los demás
e) que sea capaz de regular su
autoestima y su autoconocimiento

¿Cuáles son los objetivos que se persiguen

por parte del estudiante, mediante el uso de
técnicas y estrategias didácticas en el diseño
de las actividades de aprendizaje
propuestas?

A través de la autorregulación el aprendiz

logra realizar la interiorización que debe
alcanzar los objetivos de forma efectiva,
reflexiona sobre ello, que a través de las
estrategias de aprendizaje pueden
alcanzarlos, el instructor por otra parte le
coloca las herramientas necesarias para
enfrentar su labor de forma eficiente.
a) reconocer sus características propias,
mediante el autodiagnóstico que revele sus
potencialidades y debilidades.
b) buscar las ayudas pertinentes.
c) establecer relaciones y sus nexos entre
los conocimientos que poseen y los que
necesitan aprender.
d) desarrollar habilidades generales y
particulares que los lleven a identificar las
cualidades internas del objeto.
e) tener conocimiento sobre los procesos
que utilizan para aprender.
f) planificar, organizar los recursos, los
tiempos de la actividad.
g) controlar, evaluar y valorar la ejecución
de lo planificado.