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Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Escuela de educación

Participante:

Estefani Medina Drullard.


Matricula:

16-3517.
Asignatura

Seminario de educación inicial.

Facilitadora:

Ydelfonsa Guillen M A

Tema:

Componente del diseño curricular.

Fecha:

9-7-2019
1.Elabora un Mapa Conceptual de cada uno de los Componentes del
Diseño Curricular Nivel Inicial.

Componente del currículo del


nivel inicial.

Estrategias de
Competencias. Contenidos. enseñanza-
aprendizaje.

Actividades. Medios y recursos Orientacione


para el s para la
aprendizaje. evaluación.
2. Construya un Cuadro Comparativo de los tres tipos de planificación que se
usan en el Nivel Inicial, de acuerdo a los criterios dados en el Programa.

Centro de interés Situación de Proyecto de aula.


aprendizaje
Esta estrategia de Las situaciones de Los proyectos de aula
planificación favorece la aprendizaje son organizan los procesos
organización de los momentos y escenarios de enseñanzas y de
procesos de enseñanza organizados por los aprendizaje mediante el
y de aprendizaje educadores y las abordaje de situaciones
partiendo del interés ,la educadoras , en los problemáticas, o temas
necesidades y el cuales se diseñan una de interés de los niños y
entorno inmediato de los series de actividades las niñas . Los proyectos
niños y las niñas . que promueven la de aula dan respuesta
construcción de aun problema concreto ,
La planificación se
aprendizaje y el favoreciendo la
centra en el interés del
desarrollo de las exploración ,el
niño y la niña , por lo
competencias en los descubrimiento, el
tanto la observación,la
niños y las niñas. Es desarrollo de las
exploración ,la
una manera de competencias a través
indagación y el juego
organización de los de experiencias
son aspectos
procesos de significativas desde una
fundamentales para
enseñanzas y perpectiva integrar y
seleccionar el centro de
aprendizajes , globalizadora.
interés a abordar.El
mediantes el abordaje
educador o educadora Los proyectos de aula
de temas determinados
deben organizar propician una mayor
o la resolución de
actividades y preparar participación de los
problemas simulados o
ambientes que ayuden a niños y las niñas en la
reales de la vida
identificar dichos planificación y desarrollo
cotidiana.
intereses . del proceso en el aula.
Finalmente, suba donde indique el facilitador.
Atento a la fecha.
¡Éxito en su aprendizaje!

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