Planificación de Unidad

Nombre del centro educativo código:

Nombre de/la docente:
Asignatura:

Situación Aprendizajes

La escuela () inicia el año () jornada escolar extendida, las y los estudiantes

de 1ro grado quieren disfrutar al máximo esta oportunidad y compartirla en
el intercambio inter escolar. La escuela que queremos
En 6toA nos organizamos para redactar cartas de agradecimiento,
composiciones en ingles con nuestro sentimientos y necesidades y recoger
anécdotas de los primeros días en la escuela. Confeccionaremos chichiguas
de forma poligonal, prepara más maqueta en escala clasificaremos los
nutrientes de los alimentos que comemos cada día en una pirámide
construiremos murales con nuestro deberes y derechos en la escuela y
realizaremos coreografías con juegos y ritmos musicales dominicanos para
el recreo divertido. Nuestras producciones serán compartidas en el
intercambio inter-escolar junto a un video de las situaciones divertidas que
vivimos en la escuela y las acciones de cuidado que estamos realizando para
lograr la escuela que queremos.
 Áreas Competencias Contenidos Estrategias de Actividades y
curriculares especificas enseñanza: Valores

Sociales -Se ubica en el -Dinámica -Exploración de -Reconocimiento y

tiempo y el humana. saberes previos, valoración de la
Tiempos
espacio y socialización. diversidad de la
estimados: Conceptos
comprende su cultura y de los
Actividades
4 semanas doble carácter Dinámicas de la seres humanos que
natural y población. -Hacer una lista integran las distintas
social. de las edades de regiones del país.
La población
los alumnos para
-Reconoce humana: un Recursos
luego realizar una
mismo origen o
-Interactúa con pirámide. - Libros
tronco común y
su entorno - Tijeras
grupos éticos -Realizar una
sociocultural y - Pegamentos
diversos por la maqueta con los
natural - Cartulina
raza, la edad, el diferentes tipos de
promoviendo - Marcadores
sexo, las culturas o familias.
los derechos
la actividad.
humanos y la Indicadores de
Retos, conflicto y
defensa del Logros
soluciones
medio
generadas por las -Realiza e
ambiente como
diferencias: interpreta
forma de
racismo y pirámide de
construcción
reconocimiento de edades para
ciudadana.
la dignidad analizar los
-Fomenta la humana. fenómenos
creación de demográficos.
Procedimentales
forma virtuosa
de relación -Realización -Distingue con
e
entre los seres interpretación de aprecio la
humanos y la pirámides de diversidad de los
naturaleza edades. seres humanos de
la Republica
-Comparación de
Dominicana.
distintos tipos de
familias y -Compara tipos de
reflexión sobre sus familiares y
diferencias y establece
semejanzas. semejanza y
diferencias.

-Argumenta sobre
la diversidad
familiar en la
actividad.
 Planificación Diaria

Fecha: Grado: Maestro/a:

Área Intención Competencia Momento de Desarrollo

curricular pedagógica del día especifica clase

-Ciencias -Elaborar e Interactúa con su Inicio: 1ra Actividad duración

Sociales identificar las entorno 15 minutos, los
Tiempo 6
edades en una sociocultural y estudiantes se reúnen
-Estrategias minutos
pirámide. natural en grupo investigaran
y técnicas exploración
promoviendo los las edades y sexo de
de de saberes
derechos humanos cada uno de ellos para
enseñanza- previos
y la defensa del analizarlo en una
Aprendizaj
medio ambiente 1-Ustedes pirámide.
e:
como forma de conocen una da
estrategias 2 Con los datos
construcción pirámide.
de saberes obtenidos realizaran
ciudadana.
previos, 2-Que es una una pirámide donde se
socializació pirámide y identifiquen las edades
n. que forma y sexo de cada uno de
tiene una ellos.
-Estrategias
pirámide.
de
descubrimi
ento e
indagación

Cierre Organización Recurso Frase del día Lectura recomendada

estudiantes o vocabulario

¿Cómo Grupo 5 Libros, cartulinas, Concepto de Leer acerca de la

pudieron colores, tijeras, pirámide y de pirámide.
distinguir reglas, cuadernos. cultura.
las
diferentes
edades y
sexo de
cada uno?

¿Qué
aprendieron
de la
pirámide?