RM 3 de Primaria PDF

COLEGIO INMACULADO CORAZÓN DE MARÍA RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 3º
CONTENIDO
 DISTRIBUCIONES NUMERICAS
 DISTRIBUCIONES GRAFICAS
.
2 ¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 3º COLEGIO INMACULADO CORAZÓN DE MARÍA
DISTRIBUCIONES
I. DISTRIBUCIONES NUMÉRICAS
Ejemplo 1:
Halla el valor de X
2 3 6
4 5 4
6 8 X
Entonces:
1ra columna : 2 + 4 = 6
2da columna : 3 + 5 = 8
3era columna : 6 + 4 = 10 =
X
Ejemplo 2:
2 5 3
6 2 X
5 1 4
1ra fila : 2 + 5 + 3 = 10
2da fila : 6 + 2 + X = 10 X = 2
3era fila : 5 + 1 + 4 = 10
Ejemplo 3:
3 4 5
2 1 n
6 4 15
1ra columna : 3×2=6

2 columna : 4 × 1 = 4
da
3era columna : 5 × n 15 n = 3
¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS! 3

RACTIQUEMOS

RABAJEMOS EN CASA
1) 3 9 6
5 2 4 a) 11 b) 7 c) 18 d) 14 e) 9
15 X 24
1ra
2da
3era
2) 10 4 12
5 2 3 a) 3 b) 10 c) 4 d) 5 e) 2
X 2 9
1ra
2da
3era
3) 9 8 6
7 X 9 a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8
16 13 15
1ra
2da
3era
4) 3 4 12
6 X 30 a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
7 2 14
1ra
2da
3era
5) 2 4 5
3 5 3 a) 2 b) 10 c) 8 d) 12 e) 6
7 11 X
1ra
2da
3era

¡Sigamos Practicando!!
1) 7 4 8
5 7 1 a) 8 b) 5 c) 6 d) 7 e) 9
10 9 X
1ra
2da
3 era
2) 10 3 8
9 5 X a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8
12 4 9
1ra
2da
3era
3) 3 6 7
4 1 3 a) 6 b) 7 c) 4 d) 5 e) 3
10 X 19
1 ra
2da]
3era
4) 3 2 5
1 3 3 a) 19 b) 15 c) 16 d) 18 e) 17
5 8 X
1ra
2da
3era
5) 4 5 X
6 3 18 a) 9 b) 1 c) 20 d) 30 e) 15
7 4 28
1ra
2da
3era

II. DISTRIBUCIONES GRÁFICAS
Ejemplo 1:
Si observamos las 2 figuras completas, notarás que la suma de los valores de las
extremidades nos da como resultado el valor de la cabeza.
1ra figura : 2+3+4+2 = 11
2da figura : 7+2+0+3 = 12
3era figura : 4+5+1+6 = 16 = X
Ejemplo 2:
1ra figura 2+4+3 = 9
2da figura 5+5+4 = 14
3era figura 3+1+ 4 = 8 = X
RACTIQUEMOS
1)
a) 13 b) 16 c) 10 d) 8 e) 9
1ra figura :
2da figura :
3era figura :

2)
a) 12 b) 7 c) 1 d) 15 e) 20
1ra figura :
2da figura :
3era figura :
3)
a) 16 b) 18 c) 20 d) 14 e) 22
1ra figura
2da figura
3era figura
4)
a) 19 b) 18 c) 16 d) 15 e) 2
1ra fila
2da figura
3era figura
5)
a) 10 b) 12 c) 14 d) 15 e) 13
1ra figura
2da figura
3era figura

RABAJEMOS EN CASA
1)
a) 7 b) 3 c) 10 d) 13 e) 14
1 ra figura
2 d a figura
3 e ra figura
2)
a) 12 b) 18 c) 6 d) 15 e) 3
1 ra figura
2 d a figura
3 e ra figura
3)
a) 17 b) 10 c) 13 d) 9 e) 8
1 ra figura
2 d a figura
3 e ra figura

4)
a) 17 b) 22 c) 12 d) 15 e) 20
1 ra figura
2 d a figura
3 e ra figura
5)
a) 6 b) 8 c) 7 d) 5 e) 9
1 ra figura
2 d a figura
3 e ra figura

¡Sigamos Practicando!!
1)
a) 16 b) 15 c) 3 d) 54 e) 50
1 ra figura
2 d a figura
3 e ra figura
2)
a) 15 b) 16 c) 18 d) 17 e) 19
1ra figura
2da figura
3era figura
3)
1ra figura
2da figura
3era figura

SEGUIMOS PRACTICANDO
 En cada caso halla el número que falta.
a) 45 b) 36 c) 53 d) 60
a) 18 b) 10 c) 14 d) 21
4 7 1 ?
7 3 9 3 5 10 8 8
17 20 49 59
a) 7 b) 2 c) 3 d) 5
5 8 4 9 4 5 8 8
30 33 14 ?
6 2 4
a) 5
2 5 3 6
20 b) 30 d) 40 d) 50
6 4 5 ?
39 3 6 30 30 15 20 4
7 a) 3 b)94 c) 5 9 d) 6 8

RABAJEMOS EN CASA
 Números propuestos. a) 11 b) 12 c) 10 d) 14
  Números propuestos. a) 5 b) 3 c) 7 d) 3
  Números propuestos. a) 4 b) 3 c) 2 d) 6

Resuelve las siguientes distribuciones


CONTENIDO
 CONJUNTOS
 PROBLEMAS CON CONJUNTOS


AHORA APLICA LO APRENDIDO

1) Observa el diagrama. Completa los elementos de los siguientes
conjuntos:
2) Completa los elementos en cada gráfico, guiándote de los datos

proporcionados a continuación:
D E
I) D = {a; b; c; d}
E ={b; d; e; f}
II) M  N  {0 ; 2 ; 4 ;6 ; 8 ;10} M N
N  { 4 ;6 ;8 ;10}
4
3) Sombrea de acuerdo a la operación indicada:

¡Utilicemos Nuestra Observación!
 Observa los gráficos e indica que operación representan:

 Sombrea según te indica la operación:
Q
P Q
A
B
AB
DE
H
I
H I

PROBLEMAS CON CONJUNTOS
Ejemplo:
30 alumnos comen frutas. Se sabe que 10 de ellos comen sólo fresas, 8 comen
fresas y manzanas. ¿Cuántos comen sólo manzanas?
F M
10 8
Resolución:
F: Conjunto de alumnos que comen fresas.
M: Conjunto de alumnos que comen manzanas.
alumnos que comen sólo fresas: 10
alumnos que comen fresas y manzanas: 8
alumnos que comen sólo manzanas: 30 – (10 + 8)= 12
Rpta: Los alumnos que sólo comen manzanas son 12.
Ahora es tu turno.
1) Observa y responde:
CINE TEATRO
a) Van sólo al cine =
b) Van sólo al teatro = 9 6 7
c) Van al cine y al teatro =

d) En total hay personas.
2) Tenemos dos conjuntos: A = {practican atletismo}; B = {practican

basquetbol}
a) Practican sólo atletismo =
A B
b) Practican sólo basquetbol =
c) Practican basquetbol y atletismo = 12 17 10
d) Practican basquetbol o atletismo =
e) En total hay deportistas.

3) A 12 niños de 3er grado les agrada sólo películas, a 20 sólo dibujos

animados; a 10 las dos cosas.
PELÍCULA DIBUJOS
a) ¿Cuántos alumnos hay en el salón?

b) ¿A cuántos les gustan las películas?
c) ¿A cuántos les gustan los dibujos animados?
4) Tatiana Aguilar toma café o leche durante 31 días. Si toma sólo café
durante 10 días y leche y café durante 5 días. ¿Cuántos días toma?:
CAFÉ LECHE
a) Sólo leche =
b) Café o leche =
5) De un total de 80 personas, 25 hablan sólo inglés; 35 hablan inglés y

español.
INGLÉS ESPAÑOL
a) ¿Cuántos hablan sólo español?

b) ¿Cuántos hablan sólo un idioma?
c) ¿Cuántos hablan inglés?

RABAJEMOS EN CASA
1) En un grupo de niños, 70 comen manzanas, 80 comen peras y 50 comen

peras y manzanas. ¿Cuántos son los niños del grupo?
PERAS MANZANAS
2) Veinticinco niños concurren a una fiesta de cumpleaños: 8 reciben

solamente globos; 9 reciben globos y gorritos. ¿Cuántos reciben
solamente gorritos?
GLOBOS GORRITOS
3) De un grupo de 50 personas, 28 conocen Arequipa, 32 conocen Lima y

15 ambas ciudades. ¿Cuántos no conocen ninguna de estas ciudades?
AREQUIPA LIMA
4) En una fábrica hacen zapatos y zapatillas. Si 40 trabajadores hacen

zapatos, 18 zapatos y zapatillas y 38 hacen zapatillas. ¿Cuántos
trabajadores hay en la fábrica?
ZAPATOS ZAPATILLAS

5) Cincuenta niños van de paseo a una laguna y llevan para jugar pelotas
y barquitos. Si 18 llevan sólo pelotas, 20 llevan pelotas y barquitos. Si
18 llevan sólo pelotas, 20 llevan pelotas y barquitos y 32 llevan
barquitos. ¿Cuántos llevan un sólo juguete?
PELOTAS BARQUITOS
Reto a tu ingenio
Inventa un problema con conjuntos y

resuélvelo ¡Tú puedes!


CONTENIDO
 UNIDADES DE LONGUITUD
 UNIDADES DE MASA
 UNIDADES DE TIEMPO
 SISTEMA MONETARIO

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES
I. Unidades de Longitud.
Las unidades de longitud más usadas del SI son: el centímetro (cm); el metro (m) y el
kilómetro (km).
En el SI; a las unidades mayores que el metro se les llama: MÚLTIPLOS DEL METRO,
y a las unidades menores se les llama: SUBMÚLTIPLOS del metro.
Piensa y Responde:
 Marca con x dentro del círculo donde se encuentra la respuesta correcta:
1. Para un vestido se necesita una tela de:

Observa:
: 10 : 10 : 10 : 10 : 10 : 10
km hm dam m dm cm mm
10  10  10 10 10 10

RACTIQUEMOS
Relaciona de izquierda a derecha según corresponda y al final hallarás un refrán muy

conocido.
4 5 8 10 6 3 6 4 7 7 3 2 3
5 10 4 5 1 7 3 5
9 10 11 6 3 11
Relaciona mediante flechas la unidad de medida para cada caso.

el ancho de un parque el centímetro
el grosor de un lápiz el metro
el contorno de tu cuello el milímetro
la talla de un niño el kilómetro
la distancia de Lima a Cusco

Hallar en centímetros la longitud de cada uno de los objetos. Utiliza tu REGLA

GRADUADA.
cm
cm
Recuerda que en un centímetro hay 10 milímetros
10 milímetros
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

RABAJEMOS EN CASA
 Efectúa en tu cuaderno las siguientes conversiones:

a) 17 cm a m
b) 536 km a cm
c) 4316 mm a dam
d) 789 dam a cm
e) 35 mm a m
f) 407 cm a km
g) 9 km a mm
h) 79 dam a m
i) 136 hm a cm
j) 905 cm a hm
RAZONANDO
1. ¿Cuál de los términos no corresponde a múltiplos?

a) milímetro b) kilómetro c) hectómetro
d) decámetro e) metro
2. ¿Qué cantidad no corresponde a submúltiplos?

a) 0,1 m b) 0,01 m c) 0,10 m d) 10 m e) 0,001 m
3. ¿A cuántos centímetros equivale 5 dam?

a) 50 b) 500 c) 5000
d) menos de 50 e) más de 5000

4. ¿A cuántos dm equivale 60 dam?
a) 60 b) 600 c) 6000
d) menos de 600 e) más de 6000
5. ¿A cuántos metros equivalen 10 mm?
a) 0,10 m b) 0,010 m c) 0,10 m

d) 0,1 m e) 0,0010 m
6. ¿A cuántos metros equivale 25 dam?
a) 0,25 m b) 0,2 m c) 0,025 m d) 25m

e) 250 m
7. ¿A cuántos hectómetros equivale 105 cm?
a) 105 hm b) 0,105 hm c) 0,10 hm

d) 0,0105 hm e) 10,05 hm
8. ¿A cuántos dam equivalen 43 m?
a) 4,3 dam b) 0,43 dam c) 43,00 dam

d) 0,043 dam e) 4,31 dam

II. LAS UNIDADES DE MASA

El SI el gramo, sus múltiplos y submúltiplos para medir la masa de los cuerpos.
Observa el tablero de las unidades de masa más usadas.
Megagramo 1 000 kg = 1 000 000 g
Mg
Kilogramo 1 000 g
kg
gramo 1g
g
miligramo 1 000 mg = 1 g
mg
Tania y Cecilia usaron una balanza para medir la masa de diferentes objetos.
 ¿Cuál crees que es el objeto más pesado?
________________________________
 ¿Cuál es el menos pesado?
____________________________________________
Ordena esos objetos de menor a mayor según su masa.

 
1. Escribe sobre línea la unidad de masa más apropiada para cada caso.

RABAJEMOS EN CASA

¡RAZONANDO!
1. ¿Cuál es submúltiplo?
a) t b) kg c) g d) N.A.
2. ¿Cuál no es submúltiplo?
a) 0,1 g b) 0,01 g c) 0,001 g d) 3 dag
3. ¿Cuántos gramos hay en 27 kilogramos?

a) 270g b) 2700g c) 27000g d) 0,27g
4. ¿En 8 toneladas, cuántos kg hay?

a) 8000 kg b) 80 kg c) 800 kg d) 0,8 kg
5. ¿Cuántos miligramos hay en 19g?

a) 190 mg b) 19999 mg c) 19000 mg d) 0,19 mg
6. En 83 decigramos. ¿Cuántos kg hay?

a) 0,0083 kg b) 0,083 kg c) 0,83 kg d) 830 kg
7. En 11 kg ¿Cuántas toneladas hay?

a) 0,011 t b) 0,0011 t c) 0,00011t d) 110 t
8. En 408 miligramos. ¿Cuántos decigramos hay?

a) 4,008 dg b) 4,08 dg c) 40,8 dg d) 4,0008 dg
9. Tengo 5736 gramos y los quiero convertir a kilogramos. ¿Cuánto habrá?

a) 57,36 kg b) 573,6 kg c) 5,736 kg d) 0,5736 kg
10. Mi papá se compró un pequeño yate con capacidad para 7 toneladas en kilogramos.
¿a cuánto equivale?
a) 7000 kg b) 70 kg c) 700 kg d) 0,7 kg

III. UNIDADES DE TIEMPO
Observa:
No mbre S ímbolo Equivalencia

segundo s 1s
minuto min 60s
hora h 1h = 60m = 3600s
día d 1d = 24h
Ojo:
: 24 : 60 : 60
día (d) hora (h) minuto (m) segundo (s)
24 60 60

RACTIQUEMOS
1. Completa las siguientes igualdades:
a) 37 h = _____________ min
b) 8d = _____________ h
c) 6d = _____________ min
d) 23 min = _____________ s
e) 420 s = _____________ min
f) 7h = _____________ s
g) 12 h = _____________ min
h) 3 lustros = _____________ años
i) 4 décadas = _____________ años
j) 48 meses = _____________ bimestre
1 bimestre = 2 meses
1 trimestre = 3 meses
1 semestre = 6 meses
1 lustro = 5 años
1 década = 10 años
1 siglo = 100 años

... EN BUSCA DE MI PAREJA
* Relaciona de izquierda a derecha según corresponda.

RAZONANDO
1. ¿Cuántos minutos hay en dos días?
a) 2 880 b) 4 320 c) 4 080 d) 2 940
2. ¿Cuántos lustros tiene un siglo?

a) 40 b) 30 c) 20 d) 10
3. ¿Cuál puede ser la edad de mi tía abuela?

a) 3 lustros b) medio siglo c) 120 meses d) década y media
4. ¿Cuántos meses hay en 3 años?

a) 36 b) 24 c) 48 d) 60
5. ¿Cuántos segundos hay en 7 horas?

a) 25 000 b) 25 200 c) 20 500 d) 22 500
6. ¿Cuántos días hay en 1 año?

a) 360 b) 306 c) 365 d) 356
7. ¿Cuántos trimestres tiene tu año escolar?

a) 2 b) 4 c) 5 d) 3
8. Blaise Pascal, filósofo matemático nació en 1 623 y falleció en 1 662. ¿Cuántas

décadas vivió?
a) 4 b) 3 c) 1 d) 5

EL TIEMPO
12
9 3
¡A ver . . . si sabes!
* Escribe las horas que marcan los relojes
HORAS EXACTAS
11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5
HORAS Y MINUTOS
11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5

Pinta las agujas horario de rojo y de azul los minuteros y coloca la hora.
11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 8 4 8
4 4
7 5 7 6 5 7 5
6 6
___________________ __________________ _________________
11 12 1 11 12 1
2 2 11 12 1
10 10
10 2
9 3 9 3
9 3
8 4 8 4
7 5 7 5 8 4
6 6 7 5
6
___________________ ___________________ ___________________
* Coloca la hora con agujitas y numeritos donde creas conveniente.
11 12 1 11 12 1
10 2 11 12 1 10 2
9 10 2
3 9 3
9 3
8 4 8 4
7 5 8 4 7 5
6 6
7 6 5
5:55 ___________________ ___________________


El Sistema Monetario del Perú.
En nuestra patria, la unidad Monetaria se denomina Nuevo Sol y su símbolo es S/.

El Nuevo Sol es una moneda plateada de 27 mm de diámetro.
Múltiplos del Nuevo Sol

Son los billetes de 10; 20 y 50 Nuevos Soles.
Submúltiplos del Nuevo Sol

Son monedas de 0,5 Nuevo Sol, de 0,2 Nuevo Sol, de 0,1 Nuevo Sol, de 0,05 Nuevo Sol y
0,01 Nuevo Sol.
10 céntimos 20 céntimos 50 céntimos
Responde a las siguientes preguntas:

A) En un Nuevo Sol ¿cuántos medios nuevos soles hay?
___________________________________________________________
B) En un Nuevo Sol ¿cuántas monedas de 0,2 podemos cambiar?
_________________________________________________________
_____
C) ¿Con cuántas monedas de 0,1 céntimo podemos tener un Nuevo Sol?
_________________________________________________________
_____
D) Un Nuevo Sol ¿a cuántas monedas de 5 céntimos equivale?
_________________________________________________________
_____
E) ¿Cuántas monedas de un céntimo equivalen a un Nuevo Sol?
___________________________________________________________

A. Realiza las siguientes operaciones:

1. ¿Cuántas monedas de 50 céntimos hay en 2 billetes de 10 nuevos soles?
2. En un billete de 50 nuevos soles, ¿cuántas monedas de 10 céntimos hay?
Averigua cuánto dinero tiene cada persona.
 
 ¿Quién tiene más dinero? _____________ ¿Quién tiene menos dinero

?___________
 INVESTIGA:
 ¿Qué otras monedas ha tenido el Perú?

 
1. Una moneda de S/. 2,00 ¿A cuántas monedas de S/. 0,10 equivale?
2. 15 monedas de S/. 0,20 ¿A cuántos nuevos soles equivalen?
3. Un billete de S/. 10,00 ¿A cuántas monedas de S/. 0,50 equivalen?
4. Un billete de S/. 20,00 ¿A cuántas monedas de S/. 5,00 equivalen?
5. 30 monedas de S/. 2,00 ¿A cuántos nuevos soles equivalen?
6. 20 monedas de S/. 0,10 con 5 monedas de S/. 0,50. ¿A cuántos nuevos soles
equivalen?
7. Carolina tiene 12 monedas de S/. 2,00 y 5 monedas de S/. 0,50 ¿Cuánto dinero tiene
en total?

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COLEGIO INMACULADO CORAZÓN DE MARÍA RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 3º

2 ¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

1ra columna : 3×2=6

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS! 3

4 ¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS! 5

6 ¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

II. DISTRIBUCIONES GRÁFICAS

1ra figura 2+4+3 = 9

2da figura 5+5+4 = 14

3era figura 3+1+ 4 = 8 = X

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS! 7

8 ¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS! 9

10 ¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS! 11

12 ¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS! 13

Resuelve las siguientes distribuciones

14 ¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS! 15

16 ¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS! 17

AHORA APLICA LO APRENDIDO

2) Completa los elementos en cada gráfico, guiándote de los datos

3) Sombrea de acuerdo a la operación indicada:

18 ¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

¡Utilicemos Nuestra Observación!

 Observa los gráficos e indica que operación representan:

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS! 19

 Sombrea según te indica la operación:

20 ¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

PROBLEMAS CON CONJUNTOS

Rpta: Los alumnos que sólo comen manzanas son 12.

c) Van al cine y al teatro =

2) Tenemos dos conjuntos: A = {practican atletismo}; B = {practican

¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS! 21

3) A 12 niños de 3er grado les agrada sólo películas, a 20 sólo dibujos

a) ¿Cuántos alumnos hay en el salón?

5) De un total de 80 personas, 25 hablan sólo inglés; 35 hablan inglés y

a) ¿Cuántos hablan sólo español?

22 ¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

1) En un grupo de niños, 70 comen manzanas, 80 comen peras y 50 comen

2) Veinticinco niños concurren a una fiesta de cumpleaños: 8 reciben

3) De un grupo de 50 personas, 28 conocen Arequipa, 32 conocen Lima y

4) En una fábrica hacen zapatos y zapatillas. Si 40 trabajadores hacen

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Inventa un problema con conjuntos y

24 ¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

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26 ¡FORMANDO LÍDERES EN VALORES AUTÉNTICAMENTE CATÓLICOS!

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES

1. Para un vestido se necesita una tela de:

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10  10  10 10 10 10

Relaciona de izquierda a derecha según corresponda y al final hallarás un refrán muy

Relaciona mediante flechas la unidad de medida para cada caso.

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Hallar en centímetros la longitud de cada uno de los objetos. Utiliza tu REGLA

Recuerda que en un centímetro hay 10 milímetros

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 Efectúa en tu cuaderno las siguientes conversiones:

_ _

_________ _ ___________

5:55 _ _