Conceptos Decreto 83:

1- Diversificación de la Enseñanza: brindar al estudiante una

educación variada, de distinta naturaleza, esto es, una diversidad de
oportunidades que estén de acuerdo al gusto, a los intereses y a las
posibilidades personales para cada uno de los individuos que aprenden.
2- Diversificación curricular: Proceso mediante el cual la comunidad
educativa adecua y contextualiza el diseño curricular nacional a las
necesidades de los estudiantes y a la realidad social y cultural.
3- Modalidades sensoriales: Se refiere a cada uno de los sentidos,
conscientes, o inconscientes, por los cuales se recibe la información
sensitiva.
4- Temporalización: Consiste en la flexibilización de los tiempos
establecidos en el currículum para el logro de los aprendizajes. Este tipo
de adecuación curricular está preferentemente orientada a la atención
de las necesidades educativas especiales que afectan el ritmo de
aprendizaje. Puede implicar la destinación de un período más
prolongado o graduado para la consecución y consolidación de ciertos
aprendizajes sin que se altere la secuencia de estos.

5- Flexibilidad: Es la respuesta sensible que entrega en relación a

cómo va a trabajar, otorgándole toda la ayuda que el alumno necesite
en cuanto a pruebas, tiempos que favorezcan el acceso, la
permanencia y el progreso de todos los estudiantes. Esta flexibilidad es
especialmente valorada cuando se trata de aquellos que se encuentran
en situación de mayor vulnerabilidad.

6- Adecuación curricular: Estrategias que se utilizan en las tareas

educativas que ayudan a potenciar la individualización de la enseñanza
y la atención a la diversidad.
Estas estrategias nos permiten adaptar la respuesta educativa para:
 Prevenir dificultades de aprendizaje.
 Actuar ante dificultades de aprendizaje que pueden solucionarse
con los medios que el maestro tiene a su alcance.
  Actuar ante dificultades de aprendizaje que exigen medidas
especiales.
7- Inclusión educativa: Se refiere a la respuesta educativa que integre
en las escuelas comunes a los niños y niñas con capacidades
especiales; el término es más amplio, y hace referencia a una
transformación progresiva de los sistemas educativos, orientada a que
los mismos provean una educación de calidad a todas las personas por
igual y adaptada a la diversidad.
8- Proyecto Educativo Institucional: Es la carta de presentación de
una institución ante la sociedad, como define sus principios y valores
tanto morales como académico, sus metas y objetivos y los recursos y
acciones para concretarlos, Es un proceso de cambio social y
participativo que requiere de decisiones contextualizadas de acuerdo a
la institución (su propia dinámica, realidad y entorno).
9- PACI: Plan de Adecuación curricular Individual, y tiene como finalidad
orientar la acción pedagógica que los docentes y equipo
multidisciplinario implementarán para apoyar el aprendizaje del
estudiante con necesidades permanentes, así como también llevar un
seguimiento de la eficacia de las medidas curriculares adoptadas.
10- PAI: Plan de Apoyo Individual, Planificación realizada por los
docentes de aula y especialistas para la óptima atención de los alumnos
con N.E.E. que requieren una adecuación curricular de manera
transitoria.
11- Calidad educativa: Se concibe como el proceso de optimizar
permanentemente las actividades del profesor que promueve o
desarrolla el aprendizaje formativo del alumno.
12- Habilidades: La habilidad es la aptitud innata, o capacidad que
ostenta una persona para llevar a cabo y por supuesto con éxito,
determinada actividad, trabajo u oficio. Casi todos los seres humanos,
incluso aquellos que observan algún problema motriz o discapacidad
intelectual, entre otros, se distinguen por algún tipo de aptitud.
13- Destrezas: se construye por substantivación del adjetivo diestro.
Una persona diestra en el sentido estricto de la palabra es una persona
cuyo dominio reside en el uso de la mano derecha. Diestro tiene también
la acepción de referirse a toda persona que manipula objetos con gran
habilidad. El significado de destreza reside en la capacidad o habilidad
para realizar algún trabajo, primariamente relacionado con la práctica
de trabajos físicos o manuales.
14- Evaluación: Proceso continuo de reunión e interpretación de
información para valorar las decisiones tomadas en el diseño de un
sistema de aprendizaje.
15- Trabajo colaborativo: Es una de las principales herramientas para
mejorar la calidad de los aprendizajes de todos los estudiantes,
especialmente de los que presentan NEE, realizado entre docentes y
profesionales a cargo de los estudiantes integrados.