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ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA CÚCUTA

“FORMADORA DE FORMADORAS
Guía Lengua Castellana Primer Periodo 2019
Docente Carolina Ángeles Leal Período/Guía: 2/4 H: ___
Nombre: _________________________________________________ Grado: 8° _____ Fecha_______________
VISION INSTITUCIONAL
Propender la formación de docentes con alta calidad humana, pedagógica y científica, capaces de enfrentar los retos y desafíos de la
sociedad actual desde un sólido proyecto de vida personal. Implicadas, desde su sentido de pertenencia y su compromiso ciudadano, en el
desarrollo
Regional y nacional.
COMPETENCIA COMUNICATIVA: Analizar las características del Modernismo como movimiento literario.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Reconocer los atributos y las características de la literatura del Modernismo.

INSTRUCTIVO

1. Utiliza tus materiales de trabajo; cuaderno, libro, carpeta, diccionario, fotocopias.


2. Realiza tu trabajo según lo planeado.
3. Mejora la letra, la ortografía y el orden de tus trabajos.
4. Emplea la carpeta para archivar tus trabajos.
5. Esmérate por producir calidad.

EXPLORACIÓN
Una noche/una noche toda llena de perfumes, de murmullos y de música de älas, / Una
noche/en que ardían en la sombra nupcial y húmeda, las luciérnagas fantásticas, /a mi
lado, lentamente, contra mí ceñida, toda, /muda y pálida…
José Asunción Silva

I. MOTIVACIÓN: Observa

Francia se le denominó Art Nouveau

La Sagrada Familia Antonio Gaudí

1. La primera imagen qué nos muestra ____________________________________________________________


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2. La segunda imagen ¿Qué observas? Descríbelo._____________________________________________________
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3. ¿Qué entiendes por modernidad?________________________________________________________________


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4. Ver el siguiente enlace. https://goo.gl/HS9A1j
ESTRUCTURACIÓN Y
PRÁCTICA
EL MODERNISMO

I. CONTEXTUALIZACIÓN: Contexto Histórico

Mientras Colombia celebraba en 1910 los cien años del grito de independencia de la corona española, Cuba obtenía
su independencia de España en 1898. Este hecho ocurrido en el marco de la guerra hispano-norteamericana,
determinó que Cuba cayera bajo el poder de Estados Unidos de Norteamérica. El poeta José Martí, quien luchó y
murió en la guerra, expresó el sentimiento patriótico y anticipó el peligro de la política norteamericana. Este
sentimiento antiimperialista también fue expresado por el poeta nicaragüense Rubén Darío, quien denunció la
política expansionista de los Estados Unidos.
Entre 1880 y 1920 Colombia se encontraba librando la Guerra de los Mil Días. 1. ¿Qué era le Ley del Gran garrote?

Entre 1870 y 1914 se consolidaron los mercados nacionales latinoamericanos en un contexto mundial cuyos
productos, capitales y mano de obra circulaban libremente. La nueva burguesía echó mano a la modernización;
amplió la oferta educativa y produjo una rígida estratificación social mediante la creación del proletariado y de la
clase media. 2. Consulta ¿Qué era la burguesía y el proletariado?

Hacia 1880 los dos períodos de gobierno de el Presidente Núñez que fue conocido como La Regeneración se
produjeron algunas reformas. Uno de estos cambios fue la implantación del federalismo por el centralismo, lo que
originó la redacción final de la Constitución de 1886.

Europa padeció la Primera Guerra Mundial (1914-1918) en la que se enfrentaron los imperios centrales (Alemania,
Austria-Hungría y el imperio otomano) y los países aliados (Francia, Rusia y Reino Unido).

Doce años más tarde terminada la guerra, la caída en los precios de las acciones produjo un derrumbe en la bolsa de
valores de Nueva York que dio origen a lo que se conoce como la crisis de 1930.

II.CONTEXTO LITERARIO

la literatura en lengua española, el término modernismo denomina a un movimiento literario que se desarrolló
entre los años 1880-1890, fundamentalmente en el ámbito de la poesía, que se caracterizó por una ambigua
rebeldía creativa, un refinamiento narcisista y aristocrático, el culturalismo cosmopolita y una profunda
renovación estética del lenguaje y la métrica. Fue liderado por Rubén Darío, poeta nicaragüense; publicó un libro
de poemas titulado Azul.

En la formación del modernismo participan dos escuelas francesas de mediados del siglo XIX: el Parnasianismo y
el Simbolismo.

La escuela parnasiana se preocupa por la perfección de la forma, busca la musicalidad del poema
fundamentándose en un vocabulario exquisito y una gran variedad de ritmos y rimas. Se inspiran en temas
exóticos, extranjeros y mitológicos. Su principal representante fue Leconte de Lisle.
Los Simbolistas su principal preocupación fue ver las cosas a través de su “yo” y encontrar la musicalidad del
poema basándose en imágenes sutiles (símbolos) o en sugerencias e impresiones delicadas (color, sonido,
música). Su principal representante fue Stéphane Mallarmé.

A. CARACTERÍSTICAS

1. Sueños y ensueños. Una constante evasión de la realidad. Los modernistas se


distanciaron de su realidad y soñaron con mundos paradisíacos. Así, el colombiano
Guillermo Valencia, en su poema Los Camellos, evoca el desierto de Nubia en
África, también la ciudad de Bizancio, antiguo nombre de Constantinopla.

2. El exotismo modernista. Los modernistas no sienten preferencia por los temas


burgueses y cotidianos de los realistas; sino que prefieren los aristocráticos: palacios elegantes, jardines exóticos,
princesas distinguidas, ninfas, sátiros, espacios ornamentados con diamantes, rubíes, jardines de ensueño, fuentes
y estanques sobre los que se reflejan elegantes cisnes y jardines cargados de árboles y plantas. Ejemplo:
El olímpico cisne de nieve
Con el ágata rosa del pico
Lustra el ala eucarística y breve
Que abre al sol como un casto abanico
Rubén Darío

3. Gusto por los viajes. Los modernistas vivieron recordando con nostalgia la vida en otras tierras, y cuando no
pudieron regresar en el momento deseado, se sintieron desterrados de su propio país, como el caso del colombiano
José Asunción Silva.

4. La Intimidad. Manifestando los sentimientos más profundos de melancolía, tristeza y nostalgia.

5. Imaginación creadora. Representa un esfuerzo por recobrar la libertad perdida con la industrialización y el
maquinismo. Se trata de la libertad esencial de vivir en contacto con la tierra y de recuperar la magia de un mundo
que se resiste a ser ordenado mecánicamente.

6. Sentimiento de angustia. El modernista se enfrenta no solo a la fugacidad de la existencia, sino a su propia


desaparición de la nada. De aquí surge el miedo, la inquietud, e incluso el deseo de no haber nacido.

7. Retorno a las raíces propias. Buscan en sus antepasados el sentido de la vida, que la actualidad no les ofrecía.
Para lograrlo, los artistas se lanzan en busca de las leyendas, las recrean, las viven, entrando así en contacto con su
propio pasado; el mundo misterioso de los mitos, de lo remoto, de lo distinto.

8. La búsqueda de la perfección en la forma y la musicalidad de los poemas. Los temas de la poesía eran
interpretados a través de la misma forma de los versos. Se reutilizan los versos y estrofas de otras épocas como el
Alejandrino, o se recuperan otros como el decasílabo, y dodecasílabo. La mejor demostración se puede ver en el
poema Nocturno, de Silva. Allí, el tema de la muerte y de la ausencia del ser amado se refuerza a través de la
repetición de versos y de la contraposición de imágenes:

Y mi sombra
Por los rayos de la luna proyectada,
Iba sola,
Iba sola,
¡Iba sola por la estepa solitaria!
Y tu sombra, esbelta y ágil
Fina y lánguida…

9. El ritmo será una de las mayores innovaciones que los modernistas apliquen a sus versos. Gracias a ello consiguen
importantes efectos musicales y sonoros. Los acentos rítmicos logran reflejar sus sentimientos.

10. Utilizan un lenguaje cargado de palabras cultas (como olímpico, áureo, ágata…) de metáforas y diversos
recursos estilísticos.

11. El poeta es ciudadano del mundo y está por encima de la realidad cotidiana. A esto se le denomina
Cosmopolitismo. Los modernistas se sentían ciudadanos del mundo. Los ambientes exóticos y lejanos fueron el
escenario de sus obras.

B.TEMAS:

1.Muestran un gusto ilimitado por los temas del mundo antiguo, exquisitos, pintorescos, decorativos y exóticos: la
mitología, la Grecia antigua, el Oriente, la Edad Media, la ambientación versallesca, es decir; la Francia de los reyes
y el lujo en el palacio de Versalles, la flora y la fauna exótica del trópico latinoamericano.

2. Búsqueda de la soledad y el rechazo de una sociedad. Evasión de la realidad del tiempo y del espacio.

3. El amor, la sensualidad y el erotismo, con cierta idealización del amor y la mujer.

4. El tema del amor imposible, Los temas americanos, en especial los temas indígenas, muchas veces con una defensa
del indígena.

5. El misticismo. Se crean imágenes de sensaciones y seres de cualidades sobrenaturales. La religión se asume como
una experiencia espiritual. Los objetos expresados en los poemas se convierten en manifestaciones simbólicas del
misterio; en Silva, por ejemplo, la muerte adquiere forma y se simboliza a través de sombras y oscuridad.
C. GÉNEROS LITERARIOS EN COLOMBIA:

La lírica fue por excelencia; exceptuando obras narrativas como La Vorágine de José Eustasio Rivera. De Sobremesa
de José Asunción Silva.

D. RECURSOS ESTILÍSTICOS:

Incluyeron vocablos rebuscados y de gran musicalidad y emplearon la sinestesia, el impresionismo descriptivo, la


metáfora, el símil o comparación y la hipérbole. (Busca el significado de cada palabra)

E. PRINCIPALES POETAS MODERNISTAS


Guillermo Valencia
Ismael Enrique Arciniegas
Miguel Rash Isla
José Joaquín Casas
Eduardo Castillo
José Eustasio Rivera
José Asunción Silva
Averigua y copia la biografía con sus obras más importantes de cada uno de los anteriores poetas.

TRANSFERENCIA

1. Lee y completa el siguiente cuadro

2. Elabora un cuadro sinóptico con cada uno de los puntos de el Panorama Histórico y cultural.

3. Elabora un mapa conceptual con el contexto literario.

4. Elabora un cuadro comparativo en el que establezcas las diferencias y semejanzas más importantes entre el
Romanticismo en Colombia y el Modernismo.

5. Explica qué es el Parnasianismo y el Simbolismo. ¿En qué se diferencian?

6. ¿Qué géneros y qué recursos estilísticos se emplearon?


Valoración

III. PROFUNDIZACIÓN

1. Lee en voz alta y disfruta este poema de José Asunción Silva Nocturno III.

Nocturno

Una noche,
Una noche toda llena de perfumes, de murmullos y de músicas de alas,
Una noche,
En que ardían en la sombra nupcial y húmeda las luciérnagas fantásticas,
A mi lado, lentamente, contra mí ceñida toda,
Muda y pálida
Como si un presentimiento de amarguras infinitas,
Hasta el más secreto fondo de tus fibras te agitara,
Por la senda florecida que atraviesa la llanura
Caminabas,
Y la luna llena
Por los cielos azulosos, infinitos y profundos esparcía su luz blanca,
Y tu sombra
Fina y lánguida,
Y mi sombra
Por los rayos de la luna proyectada
Sobre las arenas tristes
De la senda se juntaban
Y eran una
Y eran una
¡Y eran una sola sombra larga!
¡Y eran una sola sombra larga!
¡Y eran una sola sombra larga...!

Esta noche
Solo; el alma
Llena de infinitas amarguras y agonías de tu muerte,
Separado de ti misma, por la sombra, por el tiempo y la distancia,
Por el infinito negro,
Donde nuestra voz no alcanza,
Solo y mudo
Por la senda caminaba...
Y se oían los ladridos de los perros a la luna,
A la luna pálida
Y el chirrido de las ranas...

Sentí frío. Era el frío que tenían en la alcoba


Tus mejillas y tus sienes y tus manos adoradas,
Entre las blancuras níveas
¡De las mortuorias sábanas!
Era el frío del sepulcro, era el frío de la muerte,
Era el frío de la nada...
Y mi sombra

Por los rayos de la luna proyectada,


Iba sola,
Iba sola,

¡Iba sola por la estepa solitaria!


Y tu sombra, esbelta y ágil
Fina y lánguida,
Como en esa noche tibia de la muerta primavera,
Como en esa noche llena de perfumes, de murmullos y de músicas de alas,
Se acercó y marchó con ella,
Se acercó y marchó con ella,
Se acercó y marchó con ella...
¡Oh, las sombras enlazadas!
¡Oh, las sombras de los cuerpos que se juntan con las sombras de las almas!
¡Oh, las sombras que se buscan y se juntan en las noches de negruras y de lágrimas...!

ACTIVIDAD

Después de leer el poema vamos a analizarlo por ser el más importante.

1. Determinación del Tema. Recuerda que el tema se puede señalar preferiblemente con una palabra abstracta
rodeada de complementos como soledad, desengaño, pesimismo, alegría, exaltación.

¿Cuál es el tema del Nocturno? ¿Por qué?

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2. Estructura interna e ideas secundarias o motivos. Aquí vamos a analizar la composición u organización que el
poeta dio a su obra, sin olvidar que todas las partes se relacionan entre sí. En cada una de las partes
encontrarás una idea relacionada con el tema central. (Busca en el poema a que parte se refiere)

CONTENIDO FORMA

La noche como ambiente del encuentro


amoroso.

La naturaleza participa de los sentimientos


amorosos, con su paisaje.

La unión

Sospecha de la separación.

Agudización del misterio de la unión

Sentimiento de amor imposible: el encuentro


frustrado.

3. Análisis de la forma partiendo del contenido. En este punto vas a analizar las principales características de los
versos: ritmo, rima, métrica, estrofas y las expresiones artísticas y figuras manejadas por el poeta. Es necesario
que enumeres los versos.

a. ¿Cómo es la medida de los versos? ¿Hay libertad métrica?


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b. ¿Qué tipo de rima presentan los versos?
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c. ¿El poema tiene estrofas? ________________________________________________________________

d. ¿Cómo es el ritmo o armonía musical del poema?__________________________________________________


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e. Señala las figuras literarias que encuentres. (Adjetivación o epíteto, repetición, aliteración, reduplicación,
personificación y figuras cenestésicas o sensaciones: alegría, amargura, angustia, temor…)

1.___________________________________________________________________________________________
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2.___________________________________________________________________________________________
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3.___________________________________________________________________________________________
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6.___________________________________________________________________________________________
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4. Uno de los temas del poema es La nostalgia de la muerte. La vamos a señalar por medio de isotopías (La
isotopía es una figura retórica que consiste en la agrupación de campos semánticos para dar homogeneidad de
significado al texto o a la exposición)

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5. Lee nuevamente el poema y encuentra las sinestesias presentes o figuras sensoriales y ubícalas en el cuadro.

SENTIDOS

EXPRESIONES TACTO OLFATO VISTA OÍDO GUSTO

6. ¿Qué características del Modernismo se encuentran presentes en el poema? Explícalas

1.___________________________________________________________________________________________
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3.___________________________________________________________________________________________
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4.___________________________________________________________________________________________
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7. El poema se divide en dos tiempos o partes ¿cuáles son? Explica.


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8. En el poema que acabas de leer, busca un ejemplo del interés de Silva por el más allá.

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9. ¿Qué efecto tienen sobre la musicalidad y el ritmo las repeticiones y la armonía de las palabras?

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DIBUJA EN EL RECUADRO LA IMPRESIÓN QUE TE CAUSÓ EL POEMA DE SILVA.

10. Observa un billete de cinco mil.

a. ¿Quién es el personaje que aparece?

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b. ¿Qué poema está representado en esta parte del billete?

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11. Guillermo Valencia también fue uno de los principales poetas del Modernismo en su poema Los Camellos ,
Valencia describe la marcha de estos animales a través del desierto, como símbolo de los poetas que van por el
mundo buscando inspiración ,observa el siguiente fragmento:

Dos lánguidos camellos, de elásticas cervices, perdido entre las ruinas de infausto monumento.
de verdes ojos claros y piel sedosa y rubia, ……………………………………………………..
los cuellos recogidos, hinchadas las narices,
a grandes pasos miden un arenal de Nubia. ¡Oh, artistas! ¡Oh, camellos de la llanura vasta
que vais llevando a cuestas el sacro monolito!
Alzaron la cabeza para orientarse, y luego ¡Tristes de esfinge! ¡Novios de la palmera casta!
el soñoliento avance de sus vellosas piernas ¡Sólo calmáis vosotros la sed de lo infinito!
bajo el rojizo dombo de aquel cénit de fuego
pararon silenciosos, al pie de las cisternas... ¿Qué pueden los ceñudos? ¿Qué logran las melenas
de las zarpadas tribus cuando la sed oprime?
Un lustro apenas cargan bajo el azul magnífico, Sólo el poeta es lago sobre este mar de arenas,
y ya sus ojos quema la fiebre del tormento; sólo su arteria rota la Humanidad redime.
tal vez leyeron, sabios, borroso jeroglífico

Realiza un análisis del fragmento e identifica las características del modernismo que estén presentes en el
fragmento. Determina el tema. Rima, estrofas, musicalidad. Sinestesias…

PRUEBA SABER
El deporte más completo
Para muchas personas, la natación es el deporte más completo, ya que en su práctica se utilizan muchos músculos
de todo el cuerpo. Además, se puede practicar desde muy temprana edad. Si usted sufre de problemas de
espalda o de las articulaciones, la ingravidez del medio acuático lo podría beneficiar. Aunque no se sienta seguro
en el agua, no deje de practicar este deporte.

En la oración: Si usted sufre de problemas de espalda o de las articulaciones, la ingravidez del medio acuático lo
va a beneficiar, la proposición adverbial expresa
A. Una condición que se puede realizar.
B. una condición que podría realizarse en el futuro.
C. un obstáculo que impide que se realice algo.
D. la finalidad de lo que se dice en la proposición principal.
BIBLIOGRAFIA
AGUIRRE RODRÍGUEZ, Ricardo y otros. Contextos del Lenguaje 8°. Edit. Santillana. Bogotá, Colombia.2004. p.p.201-207
BOCANEGRA ROBLES, John. Hipertexto 8°. Edit. Santillana. Bogotá, Colombia. 2010. P.p 197, 199,200.
FERRO CASAS, María Soledad. Abrapalabra 8°. Edit. Educar Editores. Bogotá. 2011. Pp. 156.
RIVEROS GRAJALES, Manuel Neftalí. Nuevo Lenguaje 8°. Editorial Santillana. Bogotá, Colombia. 2007.p.p 153-157.
VILLABONA DE RODRÍGUEZ, Cecilia. Español sin Fronteras 8°. Ed. 6. Edit. Voluntad S.A. Bogotá, Colombia. 1989. P.p 81-85.

WEBGRAFÍA

LOS CAMELLOS - Poemas de Guillermo Valencia http://www.poemas-del-alma.com/guillermo-valencia-los-


camellos.htm#ixzz3ethnbfve

http://monsalve-jhon.blogspot.com/2013/07/analisis-literario-de-nocturno-de-jose.html

LOS CAMELLOS - Poemas de Guillermo Valencia http://www.poemas-del-alma.com/guillermo-valencia-los-


camellos.htm#ixzz4ANz6VePk
https://goo.gl/HS9A1j