GUÍA DE CONTENIDO Y ACTIVIDADES

MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN

Nombre: Curso: 2° MEDIO Fecha:

Objetivo de aprendizaje: • Los estudiantes reconocen el concepto de MMC, analizan su origen y diversos
medios. Identifican diversos programas de televisión.

Medios Masivos de Comunicación

Los medios masivos son industrias culturales (canales de comunicación) que producen y
distribuyen canciones, novelas, programas de TV, diarios, películas, videojuegos, servicios de
internet y otros productos culturales a un gran número de personas.

Cuando hablamos de cultura, algunos piensan en el arte, pero en un sentido más amplio involucra
la moda, los deportes, la arquitectura, la educación, la religión, la ciencia y también, los medios
masivos. La cultura está hecha tanto por los productos que la sociedad valora y, quizá más
importante, los procesos que generan esos productos y que reflejan los diversos valores
culturales. Un producto como la película Avengers, es fruto de un proceso de producción
cinematográfica, que involucra una productora, un capital, un guionista (basado en cómics), actores,
efectos especiales, montaje, distribución, publicidad y exhibición, crítica. La cultura une a los
individuos con la sociedad mediante proveerles valores compartidos (o discutidos), y los medios
masivos ayudan a la circulación de esos valores.

Etapas o eras

Oral y escrita
La transmisión del conocimiento desde el inicio de la humanidad fue oral hasta que se inventó la
escritura. Los grandes pensadores, como Sócrates y Platón, hablaban cara a cara con sus
discípulos. La forma predilecta para transmitir ideas era el diálogo. El sistema de escritura más
antiguo es de origen mesopotámico (3600 a.e.c.) y se denominó cuneiforme (cuñas) y buscaba
principalmente llevar las cuentas. Otros sistemas de escritura fueron desarrollados en diversas
culturas, pero por lo general, la clase dominante tenía acceso a esta invención (reyes, sacerdotes);
en cambio, los trabajadores y esclavos eran analfabetos.

Revolución de la prensa
Hasta el año 1500, los libros se copiaban a mano, de ahí el nombre “manuscrito”. Pero con la
invención de la prensa por parte del alemán Gutenberg producir un libro fue más rápido y más barato.
La difusión del conocimiento se aceleró, lo que desembocó en la Revolución Industrial, un periodo
en el que los medios de producción de industrializaron y la gente comenzó a trasladarse del campo
a la ciudad.

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Era electrónica

En 1840 la invención del telégrafo produjo tres efectos importantes:

(1) Separó la comunicación de la transportación, pues el mensaje se volvió instantáneo y no
dependía de mensajero, de la carreta o del tren.
(2) La información se volvió una mercancía, que se podía comprar o vender, las noticias se volvieron
un producto valioso.
(3) El cable trasatlántico posibilitó a los líderes políticos, militares y económicos coordinar sus
operaciones de un continente a otro.
(4) Fue el comienzo para otras tecnologías como la radio, el fax, el celular.
La aparición del cine a comienzos del siglo xx y el crecimiento de la radio en 1920 fueron señales
tempranas del cambio tremendo que vendría después en 1950 con la llegada de la televisión y su
dramático impacto en la vida diaria.

Era digital
En la comunicación digital, imágenes, textos y sonidos son convertidos (codificados) en señales
electrónicas (representadas por número binarios) que luego son decodificados, por ejemplo, en una
película, un artículo de revistas, una canción, o voz telefónica. En internet, las imágenes, textos y
sonidos son transmitidos globalmente, ya sea por e-mail, blogs, redes sociales como Facebook,
Twitter, servicios de streaming, YouTube, etc.

Línea de tiempo de los MMC

Desde finales del siglo XV Medios impresos (libros, panfletos, diarios, revistas, etc.)
Desde finales del siglo XIX Medios de grabación (gramáfono)
Desde alrededor de 1900 Cine
Desde alrededor de 1910 Radio
Desde alrededor de 1950 Televisión
Desde alrededor de 1990 Internet
Desde alrededor de 2000 Telefonía móvil

¿Cómo funcionan los medios?

Modelo lineal
 Emisores (autores, productores y organizaciones) transmiten mensajes (programas, textos,
imágenes, sonidos, publicidad) a través de un canal masivo de comunicación (periódicos,
libros, revistas, radio, televisión, internet) a una gran grupo de receptores (lectores,
auditores, consumidores). Durante el proceso, los filtradores (editores de noticias,
productores ejecutivos, administradores), deciden qué mensajes son producidos para ciertos
receptores. El proceso también permite la retroalimentación, en la cual ciudadanos y
consumidores pueden enviar mensajes a los emisores y los filtradores a través de cartas al
editor, llamados telefónicos, e-mail, posteos, o programas de conversación.

Modelo cultural
 Reconoce que los individuos pueden atribuir diversos significados a los mensajes,
dependiendo de factores como el género, la edad, el nivel educativo, la etnia o la profesión.
La audiencia activamente afirma, interpreta, revalora o rechaza los mensajes y las historias
que fluyen a través de los canales mediáticos. En este modelo cultural es necesario entender
que las instituciones mediáticas trabajan en el negocio de la narración (cuentan historias).

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 Los relatos ponen los hechos en contexto, nos ayudan a entender mejor nuestra vida diaria
y el mundo entero, ya que, en definitiva, las historias proveen modelos para comprender el
mundo. El entretenimiento y la información se asemejan en el sentido de que cuentan
relatos, ya sea un video musical, un comercial de TV o una noticia en el diario.

Funciones de los MMC

Son cuatro las funciones principales:

 Entretener: provocar risa y diversión, fomentar el ocio y el esparcimiento

Telenovelas, Series de TV, Dibujos animados, Películas, Deportes, Programas Juveniles
de música y baile, concursos.

 Formar o educar: aumentar el conocimiento o las habilidades

Documentales de historia, de ciencia y tecnología, de animales. Hágalo usted mismo.
Discovery Channel. Utilísima.

 Informar: mostrar los acontecimientos actuales

Noticiarios, Pronóstico del Tiempo, Reportajes.

 Influir: provocar que la gente haga o piense algo

Propaganda política, de salud, antidiscriminación, etc. Publicidad de bienes y servicios.

Entretener Formar o Educar Informar Influir