I.E.P.

MATER ADMIRABILIS
R.D. Nº 0011- R.D.R. 01937 UGEL 07 – San Borja
La Campiña – Chorrillos - Telf.: 251-6702

PROYECTO TALLER DE DANZA 2018

NIVEL PRIMARIA

I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL : 07 – SAN BORJA
I.E : “MATER ADMIRABILIS”
DISTRITO : CHORRILLOS
DIRECTOR : LIC. VILMA CONDORI
PROFESOR (A) : PROF. KAREN RIVERA FERRUA
GRADO : PRIMERO, SEGUNDO, TERCERO, CUARTO, QUINTO Y
SEXTO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA

II. FUNDAMENTACION
El taller de danza tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y las destrezas
motoras de los estudiantes así, como también reconocer valorar y apreciar las características de
su cultura y de otras. Además les brinda oportunidades en la que exprese sus gustos, ideas,
emociones y sentimientos, mediante la expresión artística que es la danza.
Brinda a los estudiantes diversas oportunidades; el desarrollar un equilibrio afectivo y un
desarrollo creativo y lúdico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y
justicia que conlleva a la transformación de la cultura en su contexto.
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III. OBJETIVO GENERAL

 Desarrollar la expresión de su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos

mediante las danzas folklóricas
 Fortalecer en el estudiante la valoración de los bailes típicos peruanos en sus diversas
formas, tanto de la costa, sierra y selva
 Desarrollar destrezas cenestésicas y rítmicas, así como el manejo adecuado del espacio

IV. OBJETIVO ESPECIFICO

 Identificar y conocer las diversas manifestaciones culturales folklóricas de su localidad

y región.
 Reconocimiento de nuestro legado artístico folklórico en las diferentes regiones del
Perú
 Observa e imita los movimientos coreográficos de los bailes propios de nuestro Perú
 Desarrollo auditivo del compás y ritmo de la danza.

V. VALORES Y ACTITUDES

 Responsabilidad
 Identidad
 Respeto
 Laboriosidad

VI. EVALUACIÓN:
 Formativa y Permanente, en el sentido que es orientadora del proceso educativo y pone
énfasis en una actitud cotidiana de observación, registro y reflexión.
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VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

CRONOGRAMA TRIMESTRAL
Nº DE UNIDAD
3º
TRIMESTRAL GRADOS NOMBRES DE LAS DANZAS TIEMPO 1º 2º 4º

1er y 2 do Danza: Desde lejos he venido

3er y 4to Danza: Wititi
1 BIMESTRE MARZO- X
5to/6to Danza: Festejo “Inga” 12 horas
MAYO

1er y 2 do Danza: saya caporal

3er y 4to Danza: Huayruro
2 BIMESTRE JUNIO- X
5to/6to Danza: Valicha 12 horas
JULIO
Danza : Los tulumayos
1er y 2 do
3 BIMESTRE Danza : Cañeros de San Jacinto
3er y 4to
AGOSTO-OCTUBRE Danza: Marinera 12 horas X
5to/6to

1er y 2 do Danza: Cóndor tusuy

4 BIMESTRE 3er y 4to Danza: Marinera 12
X
OCTUBRE-DIEMBRE 5to/6to Danza: Cholones de rupa rupa horas

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VIII. COMPETENCIAS
Competencia: “APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-
CULTURALES”
Se define como la interacción entre el estudiante y manifestaciones artístico-culturales para que
puedan observarlas, investigarlas, comprenderlas y reflexionar sobre ellas. Permite al estudiante
desarrollar habilidades para percibir, describir y analizar sus cualidades estéticas, para ayudarlo a
“leer” y entender el arte que observa y experimenta. Supone comprender y apreciar los contextos
específicos en que se originan estas manifestaciones, y entender que tener conocimiento sobre
estos contextos mejora nuestra capacidad de apreciar, producir y entendernos a nosotros mismos, a
otros y al entorno.
También implica emitir juicios de valor cada vez más informados, basándose en los conocimientos
obtenidos en el proceso de apreciación crítica.
Esta competencia implica, por parte de los estudiantes, la combinación de las siguientes
capacidades:

Percibe manifestaciones artístico-culturales: Consiste en usar los sentidos para observar, escuchar,
describir y analizar las cualidades visuales, táctiles, sonoras y kinestésicas de diversas
manifestaciones artístico-culturales.
Contextualiza las manifestaciones culturales: Es informarse acerca de la cultura en que se
origina una manifestación artística para entender cómo el contexto social, cultural e histórico de
esta influye en su creación y la manera en que transmite sus significados.
Reflexiona creativa y críticamente: Supone interpretar las intenciones y significados de
manifestaciones artístico- culturales que hayan visto o experimentado y emitir juicios de valor,
entrelazando información obtenida a través de la percepción, el análisis y la comprensión de los
contextos.
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COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL TERCER CICLO – PRIMER Y SEGUNDO GRADO

COMPETENCIA: APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES CULTURALES ARTÍSTICOS – CULTURALES
Es la interacción entre el estudiante y manifestaciones artístico-culturales para que puedan observarlas, investigarlas, comprenderlas y reflexionar sobre ellas.
Permite al estudiante desarrollar habilidades para percibir, describir y analizar sus cualidades estéticas, para ayudarlo a “leer” y entender el arte que observa y
experimenta. Supone comprender y apreciar los contextos específicos en que se originan estas manifestaciones, y entender que tener conocimiento sobre estos
contextos mejora nuestra capacidad de apreciar, producir y entendernos a nosotros mismos, a otros y al entorno.
CAPACIDADES
Percibe manifestaciones artístico-culturales.
Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales.
Reflexiona creativa y críticamente
DESEMPEÑOS PRIMER GRADO DESEMPEÑOS SEGUNDO GRADO

Identifica direcciones (adelante, atrás, izquierda, derecha), niveles (arriba, abajo) Identifica direcciones (adelante, atrás, izquierda, derecha), niveles (arriba,
y distancias (cerca, lejos) al realizar desplazamientos de organización espacial abajo) y distancias (cerca, lejos) al realizar desplazamientos de organización
sobre alguna danza. espacial sobre alguna danza.
Explica sus ideas cuando entra en contacto con la naturaleza o manifestaciones Aprecia de manera crítica y expresa sentimientos manifestaciones artístico-
artísticos – culturales de nuestro legajo local, regional, nacional y del extranjero. culturales al observar, escuchar y describir las características visuales, táctiles,
Expresa sus emociones y sentimientos cuando participa en la formación de una sonoras y kinestésicas de estas manifestaciones, describiendo las sensaciones
danza típica de nuestra localidad, Región, Nacional y/o Internacional. que le transmiten.
Se expresa corporalmente coordinando sus movimientos, tomando conciencia
del tiempo y del espacio, siguiendo ritmos diversos.

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COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL CUARTO CICLO – TERCER Y CUARTO GRADO

COMPETENCIA: APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES CULTURALES ARTÍSTICOS – CULTURALES
Es la interacción entre el estudiante y manifestaciones artístico-culturales para que puedan observarlas, investigarlas, comprenderlas y reflexionar sobre ellas.
Permite al estudiante desarrollar habilidades para percibir, describir y analizar sus cualidades estéticas, para ayudarlo a “leer” y entender el arte que observa y
experimenta. Supone comprender y apreciar los contextos específicos en que se originan estas manifestaciones, y entender que tener conocimiento sobre estos
contextos mejora nuestra capacidad de apreciar, producir y entendernos a nosotros mismos, a otros y al entorno.

CAPACIDADES
Percibe manifestaciones artístico-culturales.
Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales.
Reflexiona creativa y críticamente
DESEMPEÑOS DE TERCER GRADO DESEMPEÑOS DE CUARTO GRADO

Se expresa corporalmente coordinando sus movimientos, tomando conciencia del Investiga los contextos donde se origina e infiere información acerca del lugar,
tiempo y del espacio, siguiendo ritmos diversos. la época y la cultura donde fue creada.
Investiga los procesos y técnicas usadas en manifestaciones artístico-culturales de Integra la información recogida y describe de qué manera una manifestación
su comunidad e identifica sus distintos usos y propósitos (ritual, recreativo, artístico-cultural comunica ideas, sentimientos e intenciones.
comercial, decorativo, utilitario, etc.). Danza en forma libre y organizada, al compás de
Comenta sobre los posibles significados en base a lo investigado y emite una melodías de la cultura local, regional, nacional y universal
opinión personal sobre ella.

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COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL QUINTO CICLO – QUINTO Y SEXTO GRADO

COMPETENCIA: APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES CULTURALES ARTÍSTICOS – CULTURALES
Es la interacción entre el estudiante y manifestaciones artístico-culturales para que puedan observarlas, investigarlas, comprenderlas y reflexionar sobre ellas.
Permite al estudiante desarrollar habilidades para percibir, describir y analizar sus cualidades estéticas, para ayudarlo a “leer” y entender el arte que observa y
experimenta. Supone comprender y apreciar los contextos específicos en que se originan estas manifestaciones, y entender que tener conocimiento sobre estos
contextos mejora nuestra capacidad de apreciar, producir y entendernos a nosotros mismos, a otros y al entorno.

CAPACIDADES
Percibe manifestaciones artístico-culturales.
Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales.
Reflexiona creativa y críticamente
DESEMPEÑOS DE QUINTO GRADO DESEMPEÑOS DE SEXTO GRADO

Danza en forma libre y organizada, al compás de melodías de la cultura local,
regional, nacional y universal.
Entona canciones, en forma individual y coral.
Acompaña melodías empleando instrumentos musicales de percusión.
Ubica y describe la ubicación de su cuerpo en el espacio y se orienta en él. Se
desplaza reconociendo trayectorias. Verbaliza sus posiciones y
desplazamientos.
Respeta el espacio del compañero o compañera cuando ellos están danzando o
en cualquier actividad que implique que tengan movimientos corporales.
Expresa su creatividad e imaginación a través de diversas formas artísticas y
disfruta con ellas (música - danza).