SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Código: F004-P006-
GUÍA DE APRENDIZAJE
GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº GEBC/DIG/1023688/002

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 224208 Mantenimiento Electrónico e Instrumental Industrial

Versión: 100
Sistema de adquisición y control de nivel, caudal y
Nombre del Proyecto:
Código: 1067117 velocidad de motores AC utilizados en procesos
industriales, implementado módulos inalámbricos.
Fase del proyecto: ANÁLISIS

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN

Aprendizaje: formación: DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
(Herramienta - (unidades
Analizar y Sistemas equipo) empleadas
reconocer el Electrónicos durante el
funcionamiento
Programables Televisor para programa)
Actividad (es) del de los diferentes
dispositivos proyectar
Proyecto: electrónicos materiales de Resistencias.
pasivos, digitales apoyo. Condensadores.
Analizar y reconocer el combinacionales Bobinas. Diodos
funcionamiento de los Computadores
y secuenciales Portátiles. Rectificadores.
sistemas y que intervienen Diodos LED. Diodos
dispositivos Multímetros.
en la adquisición, Zener. Transistores
electrónicos pasivos, monitoreo y Fuentes de BJT. Transistores
digitales control de Alimentación.
combinacionales y FET. Amplificadores
variables fisicas Generador de Operacionales.
secuenciales que según las hojas
intervienen en el Funciones. Amplificadores de
de datos Osciloscopios Instrumentación.
proceso de proporcionados
adquisición de datos, Digitales. Reles. Fotoceldas.
por el fabricante.
monitoreo y control de Protoboard. Interruptores.
variables físicas, Capacímetros. Compuertas
además de asumir un Estaciones de Lógicas. Flip-flops.
papel crítico y Registros.
responsable ante los Soldadura.
Contadores.
efectos ambientales y Programadores Display 7
sociales generados para segmentos.
por los desechos Microcontrolador Decodificadores.
electrónicos. es. Cortafrios. Codificadores.
Pinzas Curvas. Multiplexores.
Pinzas Planas. Demultiplexores.
Transformadores.
Cable para montaje
en Protoboard.
Soldadura.

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Resultados de Competencia:
Aprendizaje:

 Analizar Establecer las

información técnica actividades
de la maquinaria operativas en el
electrónica y del área de
instrumental mantenimiento
industrial de electrónico e
acuerdo con el plan instrumental
de mantenimiento. industrial de
acuerdo con el
 Establecer riesgos plan de
en las actividades de mantenimiento.
mantenimiento
electrónico de
acuerdo con las
normas ambientales
y de seguridad
industrial.
Duración de la guía ( en 56 Horas
horas):

2. INTRODUCCIÓN

¡La tecnología está de moda! Los circuitos digitales se han extendido en muchos aspectos de
nuestra vida cotidiana, desde la simple interacción con otros a través de los teléfonos celulares,
hasta el registro y procesamiento de información por parte de los computadores. Gracias a la
facilidad de almacenamiento y preservación de datos binarios (0 y 1).

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El estudio de estos sistemas es de primordial relevancia para toda persona relacionada con la
electrónica en esta era de la información digital.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Gracias al gran desarrollo experimentado por la

electrónica en los últimos años, se ha propiciado el que
la mayoría de los equipos actualmente funcionen con
dispositivos digitales.

El término digital se deriva de la forma en que las

computadoras realizan las operaciones contando
dígitos. Durante muchos años, las aplicaciones de la
electrónica digital se limitaron a los sistemas informáticos, hoy día, la tecnología digital tiene
aplicaciones en un amplio rango de áreas además de la informática. Aplicaciones como la
televisión, los sistemas de telecomunicaciones, sistemas de navegación, sistemas militares,
instrumentación médica, control de procesos, etc.

Atendiendo a la explicación del instructor y otras fuentes de consulta, responda las siguientes
preguntas y actividades, luego envíelas por el correo @misena:

1. Definir el término analógico

2. Definir el término digital
3. ¿Cuál es la diferencia entre una señal eléctrica analógica y una digital?
4. Establecer las ventajas de digital frente a analógico.
5. Dibuje una señal digital y una analógica. Describa ¿por qué la segunda es más
susceptible a la distorsión e interferencia eléctrica?
6. Definir binario
7. Definir bit
8. Características de los sistemas binarios, octal, decimal y hexadecimal.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.)

Revisando sus conocimientos previos, verifique que sea competente en los siguientes temas:

1. Conceptos de voltaje, corriente, resistencia, ley de ohm.

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2. Manejo de instrumentos de medición (Multímetro, osciloscopio).

3. Sistemas de numeración (Binario, Octal, Decimal y Hexadecimal)
4. Operaciones aritméticas de los sistemas de numeración (suma, resta, multiplicación,
división)

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

3.3.1 Conceptos básicos:

Aplicando los conocimientos obtenidos en clase y complementados

con su investigación u otros medios de consulta, desarrolle las
siguientes actividades usando términos técnicos:

1. Represente gráficamente los rangos de voltaje TTL válidos en las señales de entrada y
salida.
2. Describa que es un nivel lógico válido.
3. Describa las siguientes propiedades de las señales digitales:
a) Amplitud
b) Flanco de subida y tiempo de subida
c) Flanco de bajada y tiempo de bajada
d) Frecuencia y periodo de una señal repetitiva
e) Ancho de pulso
f) Ciclo útil de trabajo
4. Características de la transferencia de datos en serie y en paralelo de dígitos binarios

3.3.2 Compuertas Lógicas

La lógica es la parte del razonamiento humano que nos dice que una determinada proposición es
cierta si se cumplen ciertas condiciones. Las proposiciones se pueden clasificar como verdaderas
o falsas. Muchas situaciones y procesos que encontramos en nuestra vida cotidiana pueden
expresarse como funciones proporcionales o lógicas. Dado que tales funciones son sentencias
verdaderas/falsas o afirmativas/negativas, pueden aplicarse a los sistemas digitales, ya que estos
se caracterizan por sus dos estados.

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De acuerdo con el Material de Apoyo en la plataforma BlackBoard (Lógica Digital), a la exposición

realizada por el instructor y otros medios de consulta, investigue:

1. ¿Qué es una compuerta lógica?

2. ¿Cuáles son las compuertas lógicas básicas? Dibuje el símbolo lógico, tabla de verdad y
expresión lógica que representa cada una de ellas.
3. ¿Qué es una tabla de verdad?
4. ¿Qué es un circuito integrado?
5. ¿Cuál es la tensión de alimentación usada en circuitos TTL?
6. ¿Cuál es el tipo de encapsulado comercial usado en los circuitos TTL? ¿Cómo se
identifican lo terminales del mismo?
7. Descargue el data-sheet de cada una de las compuertas lógicas TTL, ¿Qué tienen en
común en su conexión interna dichos integrados?
8. ¿Qué significa la sigla PCB?
9. Cuáles son las principales características de las familias TTL y CMOS

Nota: Al finalizar esta unidad se debe presentar el instrumento de evaluación sobre conversiones
de los sistemas de numeración. (DIG/GEBC/902364-002).

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3.3.3 ALGEBRA DE BOOLE Y SIMPLIFICACIÓN LÓGICA

El álgebra Booleana son las matemáticas de los sistemas digitales, permite describir mediante
expresiones las proposiciones lógicas. Es indispensable tener conocimientos básicos del álgebra
booleana para estudiar y analizar los circuitos lógicos.

Todo circuito lógico puede ser expresado como expresión booleana y ésta a su vez puede
representarse como un circuito lógico.

Existen doce reglas básicas para la manipulación y simplificación de expresiones booleanas:

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Atendiendo a la explicación del instructor y apoyándose en el material de la plataforma blackboard

(Algebra de Boole), represente como un circuito digital las siguientes expresiones booleanas y
evalúelas para obtener la tabla de verdad:

Usando la tabla de identidades booleanas, simplifique las siguientes expresiones booleanas:

Nota: Al finalizar esta unidad se debe presentar la lista de chequeo (evidencia de desempeño)
sobre simplificación, tabla de verdad y representación de expresiones lógicas. (DIG/GEBC/902364-
CALIDAD).

3.3.4 DISEÑO LÓGICO COMBINACIONAL

Durante las actividades desarrolladas en los laboratorios, se ha partido de una expresión lógica
para determinar la tabla de verdad y el circuito lógico equivalente. Sin embargo, en una aplicación
real, es necesario partir de las especificaciones que debe cumplir el circuito, es decir, se debe
empezar determinando la misma tabla de verdad y a partir de ella obtener la expresión booleana
y su circuito equivalente.

 ¿Qué es una representación canónica de una expresión lógica?

 ¿A partir de una tabla de verdad como puedo determinar la expresión lógica?

3.3.4.1 Mapas de Karnaugh

Un mapa de Karnaugh proporciona un método sistemático de simplificación de expresiones

boolenas y, si se aplica adecuadamente, genera las expresiones más simples posibles, conocidas

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como expresiones mínimas. La efectividad de la simplificación algebraica depende de nuestra

familiaridad con las leyes, reglas y teoremas del álgebra de Boole y de nuestra habilidad para
aplicarlas.

 Consulte en la plataforma blackboard el material de apoyo (Mapas K) y construya mapas

de 2, 3, 4 y 5 variables.
 Represente en forma canónica las siguientes expresiones booleanas y simplifíquelas
usando mapas de Karnaugh:

El diseño de un sistema digital combinacional comienza con un conjunto de especificaciones

técnicas y operacionales y culmina en un circuito lógico que implementa una determinada tabla
de verdad. Es necesario que el diseñador utilice su intuición y experiencia para interpretar
correctamente las especificaciones del circuito, ya que las descripciones textuales podrían ser
incompletas e inexactas.

El diseño o síntesis, de un circuito es el proceso inverso al análisis, partiendo de una descripción

inicial de la tarea que realiza el circuito, se habrá de obtener:

 La tabla de verdad
 El mapa K
 La ecuación booleana
 El circuito

Para reducir costos de producción y mantenimiento se debe reducir la complejidad del circuito y
se suele optar por considerar los siguientes criterios:

 Reducir el número de compuertas

 Reducir el número de conexiones

Nota: Al finalizar esta unidad en la plataforma blackboard diríjase a la carpeta Instrumentos de

Evaluación, allí encontrara la prueba de conocimientos sobre Lógica Digital, siga las
instrucciones del instructor para la presentación de esta evidencia de conocimiento.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Siguiendo las indicaciones del instructor y el material de apoyo de la plataforma blackboard,

desarrolle las siguientes actividades y registre las respectivas evidencias de su trabajo.
(Simulaciones, informes, montajes físicos, mediciones, etc.).

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3.4.1 Conceptos básicos:

 Utilizando el osciloscopio y el generador de señales, visualice una señal cuadrada con

frecuencia de 100 [Hz] y Amplitud de 5 Voltios, verifique los parámetros y realice sus
respectivas anotaciones.

3.4.2 Compuertas básicas:

 Con la guía del instructor, realice el montaje físico de las funciones lógicas: YES, NOT,
AND y OR, usando interruptores, resistencias y leds, verificando la tabla de verdad para
cada compuerta.

 Realice el montaje de las siguientes compuertas lógicas usando circuitos integrados TTL
disponibles en el ambiente de formación. Dibuje el esquemático del circuito, simule en el
software Proteus y verifique la respectiva de tabla de verdad para las compuertas: NOT,
AND, OR, NAND, NOR, XOR y XNOR.

3.4.3 Algebra de Boole y Circuitos Lógicos

Realice el montaje físico equivalente de las expresiones booleanas simplificadas de la actividad

de apropiación.

Realice la simplificación mediante álgebra booleana o mapas K de las expresiones lógicas de la

actividad de apropiación del conocimiento.

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3.4.4 Diseño Lógico Combinacional

Resuelva el siguiente ejercicio práctico:

En una determinada planta de procesamiento químico se emplea un elemento químico líquido en

un proceso de fabricación. Dicho elemento químico se almacena en tres tanques diferentes. Un
sensor de nivel (Dip-Switch) en cada tanque genera una tensión de nivel ALTA cuando el nivel del
líquido en el tanque cae por debajo de un punto especificado.

Diseñe un circuito para supervisar el nivel del elemento químico en cada tanque, que indique
cuando el nivel de dos tanques cualesquiera cae por debajo del punto especificado.

Una salida a nivel ALTO me indica cuando el nivel de dos tanques cae por debajo del punto
especificado y hace que un Led se encienda (simulación de encendido de la alarma).

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :  Analiza circuitos eléctricos,  Cuestionarios

 Investigaciones, Talleres en
clase
 Prueba sobre Lógica Digital
Evidencias de Desempeño:
 Montaje de compuertas lógicas
 Lista de Chequeo
(DIG/GEBC/902364-CALIDAD)
Evidencias de Producto:
 Diseño Lógico Combinacional
(Lista de Chequeo)
electrónicos, neumáticos,  Listas de chequeo
hidráulicos y demás encontrados en
 Ejercicios prácticos
los equipos biomédicos, para
verificar su comportamiento y  Simulaciones
posteriormente realizar su
respectivo montaje.
 Selecciona los elementos que
componen un circuito eléctrico,
electrónico, las máquinas eléctricas
estáticas y rotatorias, sensores y
transductores, de acuerdo al
principio de funcionamiento de cada
componente, sus características,
finalidad del circuito y teniendo en
cuenta los principios fundamentales
de electricidad y electrónica.
 Prueba el funcionamiento de los
diferentes elementos de un circuito
eléctrico y electrónico, de acuerdo al
cálculo de los parámetros y
variables que definen su
comportamiento.
 Opera los instrumentos de medición
en la verificación de las variables
que intervienen en un circuito
eléctrico y electrónico, aplicando las
normas técnicas y de seguridad para
su manipulación.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIÓN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Analizar y
reconocer el
Televisor para
1
funcionamiento de proyectar
los sistemas y materiales de
dispositivos apoyo.
10 Resistencias
electrónicos Computadores
pasivos, digitales .
Portátiles.
combinacionales y 6 Condensador
Multímetros.
secuenciales que es. Diodos
Fuentes de Para seis Instructor Red de
intervienen en el 6 LED. Sistemas Electrónicos
proceso de 56 Alimentación.
Interruptores.
mesas de Electrónica. 2
Programables
adquisición de Generador de trabajo Instructor de Inglés
6 Compuertas.
datos, monitoreo y Funciones.
Cable para
control de variables Osciloscopios
6 montaje en
físicas, además de Digitales.
asumir un papel 6 Protoboard.
Protoboard.
crítico y 6
Cortafrios.
responsable ante 6
Pinzas Curvas.
los efectos 6
ambientales y
Pinzas Planas.

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sociales generados
por los desechos
electrónicos.

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Sistema Binario: Es un sistema de numeración en el que los números se representan utilizando

solamente las cifras cero y uno (0 y 1). Es usado en las computadoras, debido a que trabajan internamente
con dos niveles de voltaje, por lo cual su sistema de numeración natural es el sistema binario (encendido 1,
apagado 0).

Sistema Digital: Es un conjunto de dispositivos destinados a la generación, transmisión, manejo,

procesamiento o almacenamiento de señales digitales. También, y a diferencia de un sistema analógico, un
sistema digital es una combinación de dispositivos diseñados para manipular cantidades físicas o
información que estén representadas en forma digital; es decir, que solo puede tomar valores discretos. Para
el análisis y la síntesis de sistemas digitales binarios se utiliza como herramienta el álgebra de Boole.

Tabla de Verdad: Es una tabla que muestra el valor del resultado de una proposición compuesta, para
cada combinación de entrada que se pueda asignar.

Sistema Combinacional: Todo sistema digital en el que sus salidas son función exclusiva del valor de
sus entradas en un momento dado, sin que intervengan en ningún caso estados anteriores de las entradas
o salidas. Las funciones (OR, AND, NAND, XOR) son booleanas y cada función se puede representar en
una tabla de verdad. En electrónica digital la lógica combinacional está formada por ecuaciones simples a
partir de las operaciones del álgebra de Boole.

Compuerta Lógica: Un circuito lógico que realiza una operación lógica básica tal como AND u OR.

Inversor o NOT: Una función lógica básica que realiza una inversión.

AND: Una operación lógica básica en la que una salida es verdadera (ALTO) ocurre solamente cuando
todas las entradas son verdaderas (ALTO).

OR: Una operación lógica básica en la que una salida es verdadera (ALTO) ocurre cuando una o más
entradas son verdaderas (ALTO).

Algebra de Boole: Es una estructura algebraica que esquematiza las operaciones lógicas (AND, OR,
NOT), así como el conjunto de operaciones unión, intersección y complemento.

Método de Karnaugh: Proporciona una forma sistemática para simplificar funciones booleanas.

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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

 Sistema Binario: http://es.wikipedia.org./wiki/Sistema_binario.

 Lógica Binaria: http://es.wikipedia.org./wiki/Lógica_binaria.
 Fundamentos de Sistemas Digitales. Thomas Floyd.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

German Enrique Beltrán Castillo

Ingeniero Electrónico
Red de Electrónica e Instrumental Industrial
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA – Centro Industrial de Mantenimiento Integral CIMI
Enero de 2015

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