PONTIFíCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL PONTIFíCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL

Programa de Pós-Graduação em Psicologia Programa de Pós-Graduação em Psicologia

Grupo de Pesquisa em Processos Cognitivos Grupo de Pesquisa em Processos Cognitivos

Psicologia do Testemunho
Conhecimento Científico, “Boa Técnica” e Falsas
Por que ouvir crianças e
Memórias: desafios para a escuta qualificada de crianças e adolescente que, supostamente,
adolescente que, supostamente, sofreram violência sexual
sofreram violência sexual?
Lilian Milnitsky Stein
Infância, Juventude e Violência: Buscando alternativas
Lilian Milnitsky Stein
para respostas rápidas e eficientes

Ministério Público do Estado do Paraná

Curitiba, PR Out/2013

PROPOSTA PROPOSTA
NÃO deveríamos ouvir crianças e
adolescente!

NÃO deveríamos ouvir

crianças e adolescente
que, supostamente, Quais as condições para a
sofreram violência sexual! implementação dessa
proposta?

PROPOSTA
NÃO deveríamos ouvir crianças e
adolescente!
Condição 1
Que não sejam
cometidos atos de
Quais as condições para a
violência contra
implementação dessa proposta? crianças e
adolescente.

Condição 1

1
 PROPOSTA
MENORES NÃO deveríamos ouvir crianças e
adolescente!

VÍTIMAS DE Quais as condições para a implementação

dessa proposta?
VIOLÊNCIA
Condição 2
Outras evidências
confiáveis.

Condição 2 CRIANÇA
VÍTIMA DE

Outras evidências confiáveis

VIOLÊNCIA • 96% sem vestígios
físicos (Heger et al., 2002).

• maioria dos casos,

Evidências Físicas não há testemunhas.

Testemunhas

Condição 2 Indicadores frequentemente encontrados

em vítimas de abuso sexual
Outras evidências confiáveis
 Comportamentais (agressividade, conduta
sexual inadequada, isolamento social, etc...)

Evidências  Cognitivos (baixa concentração, diminuição do

rendimento escolar, etc..;)
Psicológicas
 Emocionais (ansiedade, tristeza, irritabilidade,
raiva, medo, vergonha, culpa, etc..)

2
 Dificuldades e Limites das Evidências da Avaliação Psicológica

Conflitos familiares
CRIANÇA
Abandono/perda
de importante
figura - depressão
AVALIAÇÃO
Abuso físico/sexual - ansiedade
PSICOLÓGICA
- dificuldade de
Condições
concentração
orgânicas
Denúncia
- prejuízo escolar
falsa/envolvimento
com a justiça (SAP) (adaptado de Welter, 2012)

AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA
PROPOSTA
SENSIBILIDADE NÃO deveríamos ouvir
crianças e adolescente!

 Existem evidências
cientificamente confiáveis
ESPECIFICIDADE para a implementação
dessa proposta?

Fundamentos científicos para avaliar

a validade de evidências: PROPOSTA
NÃO deveríamos ouvir
• Terem sido testadas em várias crianças e adolescente!
pesquisas;
• Publicadas após avaliação de Existem condições cientificamente
especialistas; confiáveis para a implementação
dessa proposta?
• Aceitas pela grande comunidade
científica da área. NÃO
Matson, Daou & Soper (2004)

3
 Litígio dos Pais Desafio para os
Operadores do Direito
• Mãe alega que filha
revelou ter sido “tocada” • Abuso do pai contra a
pelo pai durante o banho. filha de fato ocorreu?

• Quais são as evidências

disponíveis?

Cenário 1 Cenário 2

Abuso de fato ocorreu Abuso NÃO ocorreu

MENOR
VÍTIMA DE
VIOLÊNCIA
Quais são as • 96% sem vestígios físicos.

evidências que o • maioria dos casos, não há

testemunhas.

abuso ocorreu? • sintomas psicológicos e

comportamentos não permitem
diagnóstico específico.

4
 Memórias Testemunho
Palavra da vítima

CRIANÇA CRIANÇA
VÍTIMA DE VÍTIMA DE
VIOLÊNCIA VIOLÊNCIA

Prova Testemunhal
TESTEMUNHO
Evidências
Relato baseado
em lembranças
dos fatos, pessoas. Gorphe,F. (1927).

François GORPHE
“ o testemunho é tão antigo como o mundo” e
Memória “desde que existem os homens e desde quando eles
tenham tido a pretensão de fazer justiça, tem se
valido do meio mais fácil e mais comum dos meios de
prova”, a prova testemunhal.

A prova testemunhal é a
“prostituta das provas”.
Mittermaier
Prova Testemunhal

Prova Testemunhal

Fragilidade da Prova Testemunhal

“..... é a pior prova que existe,
(...) justamente por ser a mais
insegura”.
(Sérgio P. Martins, 2006, p. 329).
devido a conjunção de fatores:
“Há um consenso geral que a
prova testemunhal é o meio
mais inseguro” de prova.
- natureza da memória humana;
(Carlos H. B. Leite, p.544)
- condições de produção da prova.

5
 Inerentes a testemunha VARIÁVEIS DE
ESTIMAÇÃO
Dependem da
testemunha
Variáveis que podem
Produção da prova afetar a qualidade do
TESTEMUNHO (Wells, 1998)
testemunhal
VARIÁVEIS DO
SISTEMA
Sob controle do sistema Sob controle do
de justiça sistema de justiça

Inerentes a VARIÁVEIS DE
testemunha Variáveis que podem afetar a ESTIMAÇÃO
qualidade do TESTEMUNHO Dependem da
Conhecimento testemunha
Produção da Científico em
prova
testemunhal
Psicologia do
Testemunho
Sob controle do Memória
Humana
sistema de
justiça

Crenças sobre a Memória Psicologia do Memória

Fundamentos Científicos

Os eventos seriam guardados no baú das

memórias. Funcionamento normal
da memória

 

 MEMÓRIAS
BADDELEY, A., EISENCK, M.W. &
ANDERSON, M.C. (2011). Memória.
Porto Alegre: Artmed.

6
 Conhecimentos Científicos sobre a Memória

MEMÓRIAS
VERDADEIRAS A memória não é uma máquina
fotográfica ou filmadora


As informações
contidas na
memória estão
Lembrança de algo que de fato  sujeitas a perdas


e distorções.
aconteceu MEMÓRIAS

Os Sete Pecados da
Memória

FALSAS MEMÓRIAS 1. Distração

2. Transitória
3. Bloqueio (2003)

Lembrança de algo que de fato NÃO 4. Persistente

aconteceu
5. Sugestionável
6. Enganadora
Daniel Schacter
7. Distorcida

Falsas Memórias
Fundamentos Científicos, Aplicações Clínicas e
Jurídicas
Falsas
Stein et cols., 2010
Memórias Mentira

Falso Testemunho

7
 VARIÁVEIS DA
TESTEMUNHA
Testemunho

Verdadeiro Falso Variáveis que podem

afetar a qualidade do
Memórias Falsas Distorção TESTEMUNHO (Wells, 1998)
Verdadeiras Memórias proposital VARIÁVEIS DO
dos fatos
SISTEMA
Mentira/ Sob controle do
Verdade para a testemunha Fantasia sistema de justiça

Qual tipo pergunta?

Oitiva de crianças e
Quais palavras foram
adolescentes utilizadas? Elizabeth Loftus
Em que sequencia e em que
Como fazer? contexto?

Testemunho

Oitiva com Testemunha

TESTEMUNHO
 Porque não seguir uma conversa
normal? Evidências
 Fazer as perguntas para as quais Relato baseado nas
lembranças dos fatos,
precisamos informações? local, pessoas.

 Repetir perguntas ?


 Repetir a oitiva? Não é uma
Memória filmadora!!!!
 Depoimento após um tempo
decorrido?

8

 
MEMÓRIAS
A forma como uma pergunta é
formulada a uma testemunha
vai influenciar a qualidade das
informações em sua resposta.
(Loftus, 1979)
Técnicas de
entrevista
problemáticas
Técnicas de Entrevista Problemáticas
Perguntas ou Afirmativas Sugestivas
• Contem informações NÃO mencionadas
pela criança.
Ex. Tua mãe contou que tu chegou em
casa chorando, depois de ir na casa do
pai. O que aconteceu lá?
Qual tipo pergunta?
Quais palavras foram
utilizadas? Elizabeth Loftus
Em que sequencia de
perguntas e em que contexto?
Possíveis
evidências do abuso
Técnicas de Entrevista Problemáticas
Perguntas Fechadas
 Ele tirou tua roupa?
 Quantas vezes isso aconteceu, uma ou
mais de uma vez?
Técnicas de Entrevista Problemáticas
Perguntas ou Afirmativas Sugestivas
perguntas fechadas ou afirmativas com
informações que não foram trazidas
pela testemunha.
Podem distorcer a memória
sobre os fatos testemunhados
9
 Técnicas de Entrevista Problemáticas Técnicas de Entrevista Problemáticas
Pipe et al. (2011)
Testemunho

• Uso de brinquedos e • Entrevistador em controle:

desenhos
- fala mais;
• Uso de bonecos anatômicos - estabelece a seqüência e tópico das
perguntas.

Oitiva ou “Perguntiva”?

Práticas Problemáticas Práticas Problemáticas

Perguntas tempo sugestões
fechadas
• Sem registros literais
(áudio, vídeo) da entrevista Entrevistas múltiplas
Técnicas com a criança
acessórias:
desenho, Falta de registros
Consignado = Gravado brinquedos literais (áudio, vídeo)

Termo de Registro áudio Relato da criança é inconsistente e

Declaração e/ou vídeo contraditório.
 Maior risco de um se obter um testemunho
Pisa & Stein, 2006. incompleto, ou falso.

VARIÁVEIS DO SISTEMA
Condições de obtenção do testemunho
Procedimentos problemáticos Por que estas
• QUANDO: tempo entre evento e
testemunho condições de
• QUEM: polícia, conselho tutelar, órgãos
especiais, juiz?
obtenção do
• QUANTAS vezes testemunho são
• ONDE
• COMO: tipo de perguntas, técnicas de problemáticas?
entrevista.

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 Memória da testemunha para os
Memória para os eventos?
eventos

Memória para os eventos?

Qual tipo de
evidência para
apresentar
denúncia?

Evidência para apresentar denúncia? Evidência para apresentar denúncia

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 VARIÁVEIS DA
TESTEMUNHA Testemunho Fidedigno

Variáveis que podem • Qualidade e quantidade das

afetar a qualidade do informações trazidas pela
TESTEMUNHO (Wells, 1998)
testemunha vai depender
VARIÁVEIS DO
MUITO da técnica que for
SISTEMA
Sob controle do utilizada para obtê-la.
sistema de justiça

Quando? Psicologia do Testemunho

Oitiva de crianças
30 anos de pesquisas
e adolescentes
Quem? Aprimoramento e testagem da eficiência
Como? Juiz? de técnicas de entrevista investigativa
Técnicas de Promotor?
entrevista? Policial? evidências
Psicólogo? confiáveis

Registros áudio, vídeo PROPOSTA

Testemunho

Entrevista Deveríamos SIM ouvir

Investigativa crianças e adolescente
• Requer treinamento especializado dos que, supostamente,
profissionais em técnicas específicas.
sofreram violência sexual!
-> psicólogos, psiquiatras e assistentes sociais
não recebem este tipo de treinamento em sua
formação básica.

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 PONTIFíCiA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL

Programa de Pós-Graduação em Psicologia

Lilian Milnitsky Stein

E-MAIL: lilian@pucrs.br

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