66ºº

EVALUACIÓN
EVALUACIÓNFINAL
FINALDE
DE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓNPRIMARIA
PRIMARIA

2018
Fecha de nacimiento: Día Mes Año Eres: Chica Chico

(A cumplimentar por el centro en caso de no disponer de etiqueta) Espacio reservado para etiqueta identificativa

Alumno/Alumna Nº ...................

Centro .......................................................

Código del centro ..........................................

Agencia Andaluza de Evaluación Educativa

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
 Junta de Andalucía
Consejería de Educación
Agencia Andaluza de Evaluación Educativa

2 Consejería
Consejería dede Educación
Educación I Agencia
I Agencia Andaluza
Andaluza dede Evaluación
Evaluación Educativa
Educativa
2
 INSTRUCCIONES
En este cuadernillo vas a encontrar diferentes tipos de actividades.
Cada actividad tiene un título, un enunciado y una o varias preguntas para que respondas.
Léelas atentamente para comprender bien lo que se te pide que hagas.
Lo primero que vas a hacer es escuchar una audición. Guarda silencio y presta atención.
En ella aparece este símbolo:
A continuación, te explicamos cómo contestar. Fíjate en el siguiente ejemplo:

“ACTIVIDAD DE EJEMPLO”
AGOSTO 2017
L M X J V S D
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31

PREGUNTA 1
Fíjate en el calendario del mes de agosto y marca con una X si las siguientes afirmaciones
son verdaderas o falsas:


V F
A. El mes de agosto tiene 30 días. X
B. El cuarto martes del mes es día 22. X
C. El mes de agosto tiene 4 sábados. X

Si te equivocas, tacha la primera X y después vuelve a señalar la opción correcta.

V F
A. El mes de agosto tiene 30 días. X X
B. El cuarto martes del mes es día 22. X
C. El mes de agosto tiene 4 sábados. X

Otras preguntas te pedirán que marques con una X la opción correcta.

Otras, que contestes a lo que has leído, que completes un texto con palabras o que realices alguna
redacción. Para responder a estas preguntas escribe en las líneas o dentro de los recuadros que
están situados a continuación de cada una.
Utiliza una letra clara, cuida la presentación, los signos de puntuación y la ortografía.

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 “MONTAÑISMO PARA PERSONAS CIEGAS”


Sigue las instrucciones:

1. Lee las cinco primeras preguntas.

2. Escucharás una audición y podrás empezar a responder las preguntas.

3. Volverás a escuchar la grabación para que termines de responder las cinco preguntas.

PREGUNTA 1
De entre las siguientes afirmaciones, ¿cuál crees que identifica mejor el tema de la audición?
Marca con una sola X.

A. Es una entrevista a un deportista de montaña con discapacidad visual.

B. Es la retransmisión de una carrera de montaña para deportistas con discapacidad

auditiva.

C. Trata sobre los deportes de montaña para personas con discapacidad visual.

D. Trata sobre los mejores materiales de montañismo del mercado para personas con
discapacidad visual.

PREGUNTA 2
Marca con una X si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
V F

A. España es uno de los primeros países en la adaptación de los deportes y

carreras de montaña para personas con discapacidad visual.

B. Cualquier deporte de montaña, por prevención y seguridad, es mejor

practicarlo de forma individual y en solitario.

C. El guiado de las personas con discapacidad visual en deportes de

montaña no necesita ningún material especial.

D. Para un deportista ciego es fundamental el trabajo en equipo.

E. La barra direccional debe ser de acero y obligatoriamente de una única

pieza.

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PREGUNTA 3
Observa esta imagen y, en relación al texto que has escuchado, marca con una X si las
siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

V F

A. La persona del centro de la imagen es la persona con mayor discapacidad

visual del grupo.

B. Las tres personas de la imagen tienen alguna discapacidad visual.

C. El guía delantero utiliza la barra direccional para guiar a la persona con

discapacidad visual.

D. No llevan elementos de seguridad, ya que los deportes de montaña no

son peligrosos.

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 PREGUNTA 4

¿Cuál crees que es el mensaje que pretende transmitirnos esta audición?

Marca con una sola X.

A. Los deportes de montaña tienen determinadas características que los

hacen desaconsejables para deportistas invidentes (personas ciegas).

B. Los deportes de montaña requieren una preparación física que no pueden

alcanzar las personas con discapacidad visual.

C. Los deportistas invidentes pueden realizar deportes de montaña, con

medidas de seguridad adecuadas y en solitario, totalmente independientes.

D. Los deportistas invidentes pueden realizar deportes de montaña, con

medidas de seguridad adecuadas y colaborando con otros deportistas.

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PREGUNTA 5

¿Cómo debe ser un guía de montaña para personas invidentes?

Marca con una X si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

V F

A. Un guía de personas ciegas en montaña debería ser amante y practicante

de actividades de montaña.

B. El guía debería tener formación técnica y condición física suficientes para

poder llevar a cabo la actividad y atender además al montañero invidente.

C. Aquella persona que quiera realizar actividades de montaña con personas

ciegas, debería ser de carácter poco colaborador y ser muy competitiva.

D. Los guías deberían elegir si van en el primer, segundo o tercer lugar

del grupo, para ir más cómodos.

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 PREGUNTA 6

Practicar deporte es muy positivo. Escribe un texto de al menos 30 palabras explicando por qué
crees que debemos practicar algún deporte.

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 “EL CEMENTERIO DE LOS LIBROS
OLVIDADOS”
— Daniel, bienvenido al Cementerio de los Libros Olvidados.
Salpicando los pasillos y plataformas de la biblioteca se perfilaban una docena de figuras.
Algunas de ellas se volvieron a saludar desde lejos, y reconocí los rostros de diversos colegas
de mi padre en el gremio de libreros. A mis ojos de diez años, aquellos individuos aparecían
como una cofradía secreta conspirando a espaldas del mundo. Mi padre se arrodilló junto a mí
y, sosteniéndome la mirada, me habló con esa voz leve de las promesas y las confidencias.
— Este lugar es un misterio, Daniel, un santuario. Cada libro, cada tomo que ves, tiene alma. El
alma de quien lo escribió, y el alma de quienes lo leyeron y vivieron y soñaron con él. Cada vez
que un libro cambia de manos, cada vez que alguien desliza la mirada por sus páginas, su
espíritu crece y se hace fuerte. Hace ya muchos años, cuando mi padre me trajo por primera
vez aquí, este lugar ya era viejo. Quizá tan viejo como la misma ciudad. Nadie sabe a ciencia
cierta desde cuándo existe, o quiénes lo crearon. Te diré lo que mi padre me dijo a mí. Cuando
una biblioteca desaparece, cuando una librería cierra sus puertas, cuando un libro se pierde en
el olvido, los que conocemos este lugar, los guardianes, nos aseguramos de que llegue aquí.
En este lugar, los libros que ya nadie recuerda, los libros que se han perdido en el tiempo,
viven para siempre, esperando llegar algún día a las manos de un nuevo lector, de un nuevo
espíritu.
— En la tienda nosotros los vendemos y los compramos, pero en realidad los libros no tienen
dueño. Cada libro que ves aquí ha sido el mejor amigo de alguien. Ahora solo nos tienen a
nosotros, Daniel. ¿Crees que vas a poder guardar este secreto?
Mi mirada se perdió en la inmensidad de aquel lugar, en su luz encantada. Asentí y mi padre
sonrió.
— ¿Y sabes lo mejor? —preguntó. Negué en silencio.
—La costumbre es que la primera vez que alguien visita este lugar tiene que escoger un libro, el
que prefiera, y adoptarlo, asegurándose de que nunca desaparezca, de que siempre permanezca
vivo. Es una promesa muy importante. De por vida —explicó mi padre—. Hoy es tu turno.

  
  

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 PREGUNTA 7
Responde a las siguientes preguntas sobre el texto que has leído:

A. ¿Cuál era la profesión del padre de Daniel?

B. ¿Cómo se llamaba la biblioteca en la que conversan Daniel y su padre?

C. ¿Qué edad tenía Daniel en ese momento?

D. Daniel debía escoger un libro, adoptarlo y protegerlo. ¿Cuánto debía durar esa promesa?

E. ¿Quién ha escrito el libro del que procede este texto?

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PREGUNTA 8
¿Cuál era la intención del padre de Daniel al llevarlo al Cementerio de los Libros Olvidados?

Marca con una sola X.

A. El padre de Daniel quería enseñarle que allí se podían comprar los libros a mejor
precio, para llevárselos a su tienda.

B. El padre de Daniel quería enseñarle lo valiosos e importantes que son los libros,
las bibliotecas, las librerías...

C. El padre de Daniel quería presentarle a otros libreros amigos suyos.

D. El padre de Daniel quería enseñarle la historia de la ciudad en la que vivían.

PREGUNTA 9
A veces, para expresar una idea utilizamos palabras que tienen un significado diferente al suyo.
Por ejemplo, cuando el padre de Daniel dice “cada tomo que ves, tiene alma”, en realidad se
refiere a que “cada libro es importante”.

Une con flechas estas expresiones del texto con el significado al que se refieren.

“Cada libro que ves aquí ha sido el

En secreto, sin que nadie lo supiera.
mejor amigo de alguien”.

“cada vez que alguien desliza la

Aquellos libros que han dejado de
mirada por sus páginas, su espíritu
leerse o se leen muy poco.
crece y se hace fuerte”.

Todos los libros han sido importantes

“A mis ojos de diez años”
para alguien en algún momento.

Cuando alguien lee un libro, ese libro

“a espaldas del mundo”.
tiene sentido, cumple su función.

“los libros que se han perdido en el Así los veía cuando yo tenía aquella
tiempo”. edad.

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 PREGUNTA 10
Estas 5 palabras aparecen en el texto que acabas de leer: promesa, olvido, secreto,
inmensidad y costumbre.

Coloca cada una en el espacio adecuado a su definición:

A. Algo que cuidadosamente se tiene reservado y oculto.

B. Manera habitual de actuar o comportarse.

C. Expresión de la voluntad de cumplir algo o hacer algo por alguien.

D. Infinito e inmedible.

E. Descuido de algo que se debía tener en cuenta.

12 Consejería de Educación I Agencia Andaluza de Evaluación Educativa

PREGUNTA 11
Marca con una X si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.
V F

A. Daniel se encontraba muy asustado en aquel lugar y estaba deseando

salir de allí.

B. A los libreros que estaban allí, les molestó que un niño entrara sin
permiso.

C. Al padre de Daniel le apasionaban los libros y quería compartirlo con su

hijo.

D. Aquella biblioteca era muy pequeña y hacía poco que la habían

construido.

E. Daniel iba a guardar el secreto que le contó su padre.

F. Daniel estaba a punto de realizar una promesa importante.

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 PREGUNTA 12
La primera vez que alguien visita el “Cementerio de los Libros Olvidados” tiene que escoger un
libro y adoptarlo, asegurándose de que nunca desaparezca. ¿Qué libro elegirías tú? Escribe
sobre un libro que te haya gustado o creas que no debería perderse nunca, y por qué lo
escogerías (título, de qué trata, cómo te hizo sentir, por qué crees que otras personas
deberían leerlo o no debería perderse).

Si lo prefieres puedes elegir una película y escribir sobre ella.

Es importante la estructura (introducción, desarrollo y conclusión), dividir el texto en párrafos y

cuidar la presentación (letra, limpieza), así como evitar las faltas de ortografía.
Escribe al menos 80 palabras.

14 Consejería de Educación I Agencia Andaluza de Evaluación Educativa

 “¡VAYA ARTISTA!”

Spike es un escarabajo que pinta cuadros

No solo los pinta, también los vende. Y ya tiene miles de

seguidores en las redes sociales

Parece que la dueña de este escarabajo le está sacando gran provecho a las destrezas
del animal, que realiza unos garabatos con gran soltura en el papel y los lienzos, y las
fotografías y los vídeos están ganando seguidores en las redes sociales. En la cuenta
@SpikeTheBeetle ya tiene más de 68.500 seguidores.

Este escarabajo es de la especie de los “ciervos volantes”. Este nombre le viene del
parecido físico de sus pinzas a la cornamenta de los ciervos. Con estas pinzas se vale para
coger los lápices y pinceles.

Hasta tiene página web www.spikethebeetle.com, donde se ha montado una tienda para
la venta de sus cuadros y de todo tipo de artículos con su imagen: camisetas, pegatinas o
chapas. Sus cuadros se venden por unos 50 euros.

Eso sí, todo el dinero ganado con este escarabajo va destinado a asociaciones que
luchan por salvar especies animales en peligro de extinción.

Consejería de Educación I Agencia Andaluza de Evaluación Educativa 15

 PREGUNTA 13
Marca con una sola X. El texto que acabas de leer

A. es un texto informativo.

B. es un texto de opinión.

C. es un texto publicitario.

PREGUNTA 14
Atendiendo al texto que has leído, marca con una X si las siguientes afirmaciones son
verdaderas (V) o falsas (F).
V F

A. Los beneficios obtenidos con la venta de sus cuadros son para su dueña.

B. Spike tiene presencia en Internet y redes sociales.

C. Realiza sus dibujos utilizando sus patas impregnadas en pintura.

D. Hay diversos productos a la venta, no solo sus dibujos.

Impreso en España / Printed in Spain



 


16 Consejería de Educación I Agencia Andaluza de Evaluación Educativa

PREGUNTA 15
De entre las siguientes afirmaciones, ¿cuál crees que identifica mejor el tema de este texto?
Marca con una sola X.

A. Este texto quiere denunciar cómo se aprovechan de sus mascotas ciertas personas
para ganar dinero.

B. Pretende dar a conocer una asociación que lucha por los derechos de los
escarabajos “ciervos volantes”.

C. Podemos aprender en este texto cómo amaestrar y enseñar a un insecto para que
realice una labor similar.

D. Nos habla sobre un insecto que realiza garabatos, al que siguen muchas personas
por Internet y redes sociales.

PREGUNTA 16

Marca con una X si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

V F

A. Spike es un escarabajo de la especie de los “ciervos flotantes”.

B. En su web hay a la venta, además de sus cuadros, chapas, camisetas o

pegatinas.

C. Tiene más de 68.500 seguidores en las redes sociales.

D. No se permite publicar imágenes o vídeos de Spike en la red.

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 PREGUNTA 17

En el texto aparecen algunos enlaces para profundizar sobre esta información en internet
o redes sociales. Indica con una X cuáles aparecen (verdadero), y cuáles no (falso).
V F

A. www.spikethebeetle.com

B. @SpikeTheBeetle

C. @ciervosvolantes.es

D. www.spikeescarabajopintor.es

18 Consejería de Educación I Agencia Andaluza de Evaluación Educativa

PREGUNTA 18

En la web de Spike, aparece el siguiente texto:

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  )

¿Qué crees que intenta transmitir este fragmento?

Marca solo una de las opciones con una X, en el recuadro correspondiente.

A.A.Spike
Spikepretende
pretendeser
serelelinsecto
insectomás
másconocido
conocidodel
delmundo
mundoy yser
serasí
asísusuembajador.
embajador.

B.B.Los
Losanimales
animalesson
soncapaces
capacesdedehacer
hacermuchas
muchascosas
cosassorprendentes
sorprendentesa apesar
pesardedesusu
aspecto.
aspecto.

C.C.Los
Los escarabajos
escarabajos sonson los
los insectos
insectos más
más impresionantes
impresionantes dede todos,
todos, mucho
mucho más
más
inteligentes
inteligentesque
quelos
losdemás.
demás.

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