EJE TEMÁTICO 4: GEOMETRÍA

CAPÍTULO 401: ÁNGULOS

GUÍA: MM26

Guía N° 26

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1) DEFINICION

❖ Matemáticamente, vamos a definir un “ángulo” o abertura, a la amplitud generada entre

dos líneas de cualquier tipo que se intersectan en un punto común llamado “vértice”.
Acorde a la definición, vemos la figura a continuación:

⃑⃑⃑⃑⃑ y 𝑂𝐵
Donde el punto O es el vértice del ángulo y las rectas 𝑂𝐴 ⃑⃑⃑⃑⃑ los lados del ángulo (rectas
conectan los puntos O, A y B respectivamente.

❖ Para identificar a un ángulo, debemos hacer referencia a los lados y al vértice que lo
componen. Para ello, debemos nombrar consecutivamente estos puntos, dejando el
vértice como punto central. De esta forma, el ángulo de la figura podemos llamarlo
indistintamente como < 𝐴𝑂𝐵 o < 𝐵𝑂𝐴. Donde el símbolo < denota “ángulo”.

❖ Veremos también que usualmente los ángulos son nombrados con letras griegas, tales
como α, β, γ, δ, ε entre otras.
❖ Así como los segmentos y rectas las medimos en unidades de distancia (mt, cm, km, mm),
la unidad de medida de los ángulos se efectúa mediante el sistema sexagesimal,
denotando para la magnitud de cada ángulo una medida en grados (°), minutos (‘) y
segundos (‘’). La magnitud o abertura total de un ángulo está comprendida entre los
0°0’0’’ y los 360°0’0’’. Al igual que en el tiempo, se tienen las siguientes relaciones:

60′ = 1°
60′′ = 1′
Por lo que un ángulo de 20° 67’ 138’’, será equivalente a uno de 21° 9’ 18’’

❖ Para medir un ángulo, esto se hará desde un lado hacia el otro, girando en sentido anti
horario.

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❖ El sistema internacional de unidades (SIU), posee una segunda unidad para medir la
magnitud de un ángulo. Esta unidad de medida se conoce como “radián”.

❖ Un radián es la unidad de medida de un ángulo formado en una circunferencia, cuyo

vértice se encuentra en el centro de esta y cuyos lados tienen igual longitud que el arco de
la circunferencia descrito por los radios (palabra que da origen a su etimología, “radian”)

❖ Para que esto sea posible, se establece una equivalencia entre los grados sexagesimales y
la medida en radianes de un ángulo a través de la siguiente relación:

1 𝑟𝑎𝑑 ≈ 57,3°
Por lo que, a través de una regla de 3 sencilla, todo ángulo puede ser descrito en una u
otra unidad de medida.

❖ La utilización del radián como unidad de medida de ángulos es sumamente práctica, dado
que permite simplificar cálculos en la utilización de las llamadas funciones
trigonométricas. Dicho acápite no será abordado en este curso, por lo que oficialmente
nuestra unidad de medida de ángulos será el sistema sexagesimal.

❖ ¿Puede un ángulo puede medir más de 360°? La respuesta es sí, pero en tal caso, existe un
ángulo equivalente a este comprendido entre 0° y 360°. La noción de este concepto la
describiremos a continuación

2) CLASIFICACION DE ANGULOS POR UNIDAD DE MEDIDA

❖ Acorde a la cantidad de grados de un ángulo, es posible realizar una clasificación de estos

de la siguiente manera.

2.1) Angulo Nulo: Es aquel cuya medida es igual a 0°.

2.2) Angulo Agudo: Es aquel cuya medida está comprendida entre 0° y 90°

2.3) Angulo Recto: Es aquel cuya medida es exactamente 90°

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 2.2) Angulo Obtuso: Es aquel cuya medida está comprendida entre 90° y 180°.

o Todos los ángulos anteriormente descritos, corresponden también a la categoría

de ángulo convexo

2.2) Angulo Extendido o llano: Es aquel cuya medida es exactamente 180°

2.2) Angulo cóncavo: Es aquel cuya medida está comprendida entre 180° y 360°

2.2) Angulo completo: Es aquel cuya medida es exactamente 360°

❖ A continuación, se muestra gráficamente el aspecto de cada uno de estos ángulos

Ejercicio:

Se traza desde el centro O de un círculo seis segmentos que unen el punto O con la
circunferencia, dividiéndola en 6 sectores circulares iguales como muestra la siguiente
figura.

La medida de cada uno de los ángulos formados por el centro y los segmentos
trazados es del tipo:

A) Agudo
B) Recto
C) Obtuso
D) Cóncavo
E) Extendido

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3) CLASIFICACION DE ANGULOS SEGÚN SU POSICION

❖ Acorde a como se encuentren dispuestos espacialmente dos o más ángulos en una figura,
los clasificaremos de la manera siguiente:

3.1) Ángulos consecutivos: Son aquellos que tienen el vértice y un lado en común.

α y β consecutivos

3.2) Ángulos adyacentes o par lineal: Son aquellos que tienen el vértice y un lado en
común y los otros dos lados sobre una misma recta.

α y β adyacentes

3.3) Ángulos opuestos por el vértice: Son aquellos que tienen el vértice en común y que
los lados de uno son las prolongaciones de los lados del otro.

α y β opuestos por el vertice, α ≅ β

3.4) Bisectriz de un ángulo: Es el rayo que divide al ángulo, en dos ángulos de igual medida
(congruentes).

α≅β

3.5) Rectas perpendiculares: Son dos rectas que al cortarse forman un ángulo recto.

L1 ⏊L2

Ejercicio:

Los ángulos δ y ε son adyacentes y 𝛿 = 2𝜀. Entonces el ángulo δ es de tipo:

A) Agudo
B) Extendido
C) Obtuso
D) Cóncavo
E) Recto

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4) CLASIFICACIÓN DE ÁNGULOS ACORDE A LA SUMA DE SUS MEDIDAS

❖ Dependiendo de cuanto sumen dos ángulos al combinarse, estos pueden generar un

tercer ángulo de diversas medidas posibles. En particular, vamos a reconocer dos que
debemos considerar como importantes.

4.1) Diremos que los ángulos α y β son complementarios, si la suma de sus medidas
conforman un ángulo recto. Matemáticamente entonces, lo podemos expresar como:

𝜶 , 𝜷 𝒔𝒐𝒏 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒍𝒆𝒎𝒆𝒏𝒕𝒂𝒓𝒊𝒐𝒔 ⇔ 𝜶 + 𝜷 = 𝟗𝟎°

o Si 𝛼 = 60° , entonces para que β sea su complemento, β = 30°

❖ Matemáticamente, denotaremos el complemento de un ángulo α como 𝟗𝟎° − 𝛂

❖ El complemento del complemento de un ángulo, es el mismo ángulo.

Ejercicio:

Si el triple de la medida un ángulo es equivalente a un ángulo llano, entonces el

complemento de este ángulo es:

A) 15°
B) 30°
C) 0°
D) 45°
E) 60°

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 4.2) Diremos que los ángulos α y β son suplementarios, si la suma de sus medidas
conforman un ángulo llano. Matemáticamente entonces, lo podemos expresar como:

𝜶 , 𝜷 𝒔𝒐𝒏 𝒔𝒖𝒑𝒍𝒆𝒎𝒆𝒏𝒕𝒂𝒓𝒊𝒐𝒔 ⇔ 𝜶 + 𝜷 = 𝟏𝟖𝟎°

o Si 𝛼 = 135° , entonces para que β sea su suplemento, β = 45°

❖ Matemáticamente, denotaremos el suplemento de un ángulo α como 𝟏𝟖𝟎° − 𝛂

❖ El suplemento del suplemento de un ángulo, es el mismo ángulo.

Ejercicio:

Si el complemento de un ángulo es equivalente a p, entones el suplemento de este ángulo

es equivalente a:

A) 𝑝
B) 90 − 𝑝
C) 90 + 𝑝
D) 180 − 𝑝
E) No se puede determinar

5) ANGULOS ENTRE PARALELAS

❖ A continuación, mostraremos la relación entre los ángulos formados al trazar dos rectas
parellas y una recta transversal a ambas rectas:

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 ❖ Como observamos, al trazar la transversal a las rectas, esta genera 4 ángulos en cada una
de ellas, que denotamos con los números del 1 al 8. A continuación, introduciremos
algunas definiciones que relacionan dichos ángulos y sus medidas:

5.1) Ángulos Correspondientes: Son aquellos que representan el mismo ángulo al

observar ambas rectas.

En esta imagen, son ángulos correspondientes los pares: 1-5, 4-8, 2-6 y 3-7

Los ángulos correspondientes entre paralelas, tienen igual medida

5.2) Ángulos alternos: Son aquellos que, al observar ambas rectas, son el ángulo
opuesto por el vértice del ángulo correspondiente de cada uno de ellos. En los
ángulos alternos, distinguiremos dos tipos:

5.2.1) Alternos internos: Son aquellos que quedan en la región

comprendida entre las rectas paralelas.

En esta imagen, son ángulos alternos internos los pares: 3-5 y 4-6

5.2.2) Alternos externos: Son aquellos que quedan en la región

comprendida fuera las rectas paralelas.

En esta imagen, son ángulos alternos internos los pares: 1-7 y 2-8

Los ángulos alternos entre paralelas, tienen igual medida

5.3) Ángulos colaterales: Son aquellos que, mirando ambas rectas, conformarían
un par de ángulos adyacentes. En los ángulos colaterales, distinguiremos dos
tipos:

5.3.1) Colaterales internos: Son aquellos que quedan en la región

comprendida entre las rectas paralelas.

En esta imagen, son ángulos colaterales internos los pares: 1-8 y 2-7

5.2.2) Colaterales externos: Son aquellos que quedan en la región

comprendida fuera las rectas paralelas.

En esta imagen, son ángulos colaterales externos los pares: 3-6 y 4-5

Los ángulos colaterales entre paralelas son suplementarios

Nota: En la siguiente guía se profundizará más, pero cabe notar que la suma de los ángulos
interiores a un triángulo cualquiera es 180°.

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6) EJERCICIOS

1) Sea α un ángulo. Si el triple de α es un ángulo agudo, entonces α puede tomar el(los)

valor(es):

I) α = 28°
II) α = 14°
III) α = 31°

Es (son) verdadera(s):

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y III
D) Sólo I y II
E) I, II y III

2) ¿Cuál es la medida del <x en la figura?

A) 110º
B) 75º
C) 65º
D) 60º
E) 55º

3) En la figura, L1 // L2. Luego, el valor del <x es

A) 60º
B) 70º
C) 80º
D) 100º
E) 120º

4) En el ΔABC de la figura, <BAC = <ABC. ¿Cuál es la medida del <x?

A) 30º
B) 60º
C) 75º
D) 80º
E) 150º

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 5) Si α es la mitad de β en la figura, entonces γ =

A) 30º
B) 45º
C) 60º
D) 75º
E) 85º

6) En la figura, L es una recta, <x + <y = 120º, <z + <v = 90º y <x = <v. ¿Cuál es el valor del <x?

A) 15º
B) 75º
C) 100º
D) 105º
E) 150º

7) En la figura, L1 // L2, L3 // L4 y α + β = 50°. Entonces, el suplemento de β es

A) 25°
B) 50°
C) 90°
D) 130°
E) 155°

8) En la figura, L es recta y α = 54º. Entonces, ¿cuál(es) de las expresiones siguientes es (son)

igual(es) al triple de β?

I) β+ α
II) 2α
III) 180 – 2α

A) Solo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

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9) Los ángulos α y β son suplementarios. Si α es mayor que β, entonces, ¿cuál de las siguientes
afirmaciones es verdadera?

I) α es obtuso
II) β es agudo
𝛼 𝛽
III) 𝑦 son complementarios
2 2

A) Sólo I
B) Sólo II
C) I y II
D) I y III
E) I, II y III

10) En la figura siguiente, ̅̅̅̅

𝐶𝐹 ⊥ ̅̅̅̅
𝐹𝐸 y los puntos A, B y F son colineales. Entonces la medida de α
es:

A) 35°
B) 45°
C) 55°
D) 65°
E) 70°

11) En la figura siguiente, L1 // L2. Entonces la medida de <α es:

A) 90°
B) 67°
C) 57°
D) 47°
E) 30°

1 1
12) En la figura siguiente, AE es una recta, < 𝐸𝑂𝐷 = < 𝐶𝑂𝐷 =, < 𝐸𝑂𝐷 = < 𝐴𝑂𝐵 =,
2 3
2
< 𝐸𝑂𝐷 = < 𝐵𝑂𝐶 Entonces el < 𝐵𝑂𝐷 mide:
3

A) 24°
B) 36°
C) 72°
D) 84°
E) 110°

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13) El triple del complemento de 𝛼 − 10° es igual al suplemento de 𝛼 − 20°. ¿Cuánto mide el
complemento del ángulo 𝛼?

A) 130°
B) 100°
C) 80°
D) 50°
E) 40°

14) En la figura, ⃑⃑⃑⃑⃑

𝑂𝐴 ⊥ ⃑⃑⃑⃑⃑
𝑂𝐶 , ⃑⃑⃑⃑⃑
𝑂𝐵 ⊥ ⃑⃑⃑⃑⃑⃑
𝑂𝐷 Si < 𝐴𝑂𝐵 = 45°, ¿cuál es la medida de 2𝛼?

A) 20°
B) 30°
C) 45°
D) 90°
E) 135°

15) En la figura, si L1 y L2 son rectas, entonces 2𝜆 + 4𝜀 + 3𝛿 + 𝛽 =

A) 180°
B) 540°
C) 720°
D) 900°
E) 980°

16) El triple del suplemento de un ángulo es 144°. ¿Cuánto mide dicho ángulo?

A) 36°
B) 48°
C) 54°
D) 132°
E) 144°

17) El suplemento del suplemento de 45° es:

A) 22,5°
B) 45°
C) 90°
D) 67,5°
E) 135°

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18) El suplemento de (∝ −25°) más el complemento de (3 ∝ −12°) es:

A) 205° − 4 ∝
B) 102° − 4 ∝
C) 385° − 4 ∝
D) 307° − 4 ∝
E) 295° − 4 ∝

19) Se puede determinar que dos ángulos son complementarios si:

(1) Ambos son agudos

(2) Tienen igual medida

A) (1) Por sí sola

B) (2) Por sí sola
C) Ambas Juntas (1) y (2)
D) Cada una por sí sola (1) o (2)
E) Se requiere información adicional

20) Se puede determinar que las rectas L1 y L2 son paralelas si:

(1) ∝ + 𝛾 = 180°
(2) 𝛽 = 𝛾

A) (1) Por sí sola

B) (2) Por sí sola
C) Ambas Juntas (1) y (2)
D) Cada una por sí sola (1) o (2)
E) Se requiere información
adicional

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 7) DESAFÍOS

1. En la figura adjunta, ¿cuál de las siguientes sumas da como resultado 180°?

A) 𝑘 + 𝑛 + 𝑟
B) 𝑘 + 𝑝 + 𝑠
C) 𝑛 + 𝑝 + 𝑠
D) 𝑛 + 𝑠 + 𝑟
E) Ninguna de las anteriores

2. Dada la siguiente figura

Asumiendo que todas las rectas horizontales son paralelas y las rectas diagonales también son
paralelas entre sí, ¿cuál es el valor de 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 + 𝑑 + 𝑒 + 𝑓?

A) 150°
B) 138°
C) 60°
D) 130°
E) 0°

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