QUESTIONÁRIO APLICADO AOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DE TURMAS

MULTISSERIADAS

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ETIQUETA DE IDENTIFICAÇÃO
Escola em que leciona atualmente:

Modalidade de ensino em que leciona:

ORIENTAÇÕES:
1. Responda o questionário levando em conta sua prática diária como docente.
2. As perguntas de múltiplas escolhas podem ser marcadas em mais de uma opção, caso seja necessário.
3. Caso seja preciso especificar algo que não esteja nesse questionário, e que você considere relevante para
essa pesquisa, favor deixar os comentários no final do questionário.
4. Responda somente as perguntas que se encachem ao seu perfil como docente.

BLOCO 1

1. EM QUAIS TURMAS VOCÊ COSTUMA LECIONAR MATEMÁTICA? (Marque quantas opções forem necessárias)
(A) Educação Infantil (F) 5º ano
(B) 1º ano/Alfabetização (G) 6º ano
(C) 2º ano (H) 7º ano
(D) 3º ano (I) 8º ano
(E) 4º ano (J) 9º ano

2. VOCÊ POSSUI GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA? CASO NEGATIVO, COLOQUE SUA FORMAÇÃO ABAIXO.

3. VOCÊ LECIONA SOMENTE A DISCIPLINA DE MATEMÁTICA? CASO ENSINE OUTRAS DISCIPLINAS DESCREVA-AS
ABAIXO:

4. EM UMA NOTA DE ZERO A 10, ONDE 10 É O NIVEL MAIS ALTO E 0 O MAIS BAIXO. O QUANTO VOCÊ ACHA QUE A O
ENSINO DE MATEMÁTICA EM TURMAS MULTISSERIADAS É MUITAS DAS VEZES NEGLIGENCIADO? DESCREVA
ALGUNS DOS MOTIVOS RELACIONADO A SUA RESPOSTA.

4. EM RELAÇÃO AO ENSINO DE GEOMETRIA. EM QUAL SERIE VOCÊ ACHA MAIS COMPLICADO ENSINAR OS
ALUNOS ESTE ASSUNTO? (Marque quantas opções forem necessárias)
(A) 1º ano/Alfabetização (F) 6º ano
(B) 2º ano (G) 7º ano
(C) 3º ano (H) 8º ano
(D) 4º ano (I) 9º ano
(E) 5º ano (K) Nenhuma das alternativas anteriores

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5. QUAIS OS MOTIVOS QUE VOCÊ ACHA QUE O ENSINO DE GEOMETRIA É MUITAS DAS VEZES DEIXADO DE LADO
NO DECORRER DO ANO ESCOLAR?

6.

MOTIVOS PELOS QUAIS VOCÊ ACHA IMPORTÂNTE O ENSINO DE GEOMETRIA EM

TURMAS DO MULTISSERIADO Não Sim
(Marque apenas UMA OPÇÃO em cada linha)
Reconhecimento de formulas. (A) (B)

Assuntos mais fácies de relacionar com o dia a dia. (A) (B)

Assuntos mais fácies de assimilação pelos alunos. (A) (B)

Assuntos com mais aplicações matemáticas. (A) (B)

Conteúdos mais fácies de se trabalhar em turmas desse segmento por ser
(A) (B)
mais encontrado no cotidiano dos alunos.
Exemplos mais concretos. (A) (B)
Desenvolve práticas do uso de matemática no cotidiano do aluno ao
(A) (B)
aprender conteúdos de geometria.
Utiliza mais o espaço a minha volta. Assim facilitando minhas explicações. (A) (B)

Outro. Qual?

7. VOCÊ COSTUMA UTILIZAR QUAIS DESSES MATERIAIS EM SUAS AULAS DE GEOMETRIA? (Marque quantas opções
forem necessárias)
(A) Quadro
(B) Livro didático
(C) Data show
(D) Computador
(E) Notebook
(F) Celular
(G) Outros

8. QUAIS DESSES SOFTWARE VOLTADOS PARA O ENSINO DE GEOMETRIA VOCÊ CONHECE? (Marque quantas
opções forem necessárias)
(A) GeoGebra
(B) WinPlot
(C) C.a.R – Régua e
Compasso
(D) MatTrab
(E) Winmat
(F) Não conheço nenhum dos itens acima

9. SEUS ALUNOS POSSUEM CELULAR OU TABLET?

(A) Alguns
(B) Grande parte deles
(C) Quase todos eles
(D) Todos eles
(F)Nenhum deles

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BLOCO 2

COMO VOCÊ CLASSIFICA SEU DOMINIO DE

CONTEÚDO EM RELAÇÃO AS ESSES
ASSUNTOS: Muito ruim Ruim Razoável Bom Muito bom
(Marque apenas UMA OPÇÃO em cada linha)
Geometria Plana (A) (B) (C) (D) (E)

Geometria Espacial (A) (B) (C) (D) (E)

Geometria Analítica (A) (B) (C) (D) (E)

Tive muito
PENSANDO EM SUA FORMAÇÃO. MARQUE O NIVEL DE Tive muito
acesso,
ACESSO QUE VOCÊ TEVE SOBRE ESSAS METODOLOGIAS DE Desconheço Tive acesso e
mas não
ENSINO: pouco entendo
totalmente entendi
acesso totalmente
(Marque apenas UMA OPÇÃO em cada linha) muito
.
bem.
Metodologias ativas (A) (B) (C) (D)
Sala invertida (A) (B) (C) (D)

Aprendizagem baseadas em problemas (A) (B) (C) (D)

Gamificação (A) (B) (C) (D)

Objetos de aprendizagem (A) (B) (C) (D)

COMO VOCÊ CLASSIFICA OS SEGUINTES

ASPECTOS RELACIONADOS AO APRENDIZADO
DOS CONTEÚDOS DE GEOMETRIA PELOS SEUS Muito ruim Ruim Razoável Bom Muito bom
ALUNOS:
(Marque apenas UMA OPÇÃO em cada linha)
Associar pares ordenados de números a pontos do
plano cartesiano do 1º quadrante, em situações como (A) (B) (C) (D) (E)
a localização dos vértices de um polígono.
Reconhecer, nomear e comparar polígonos,
considerando lados, vértices e ângulos, e classificá-
los em regulares e não regulares, tanto em suas (A) (B) (C) (D) (E)
representações no plano como em faces de
poliedros.
Identificar características dos triângulos e classificá-
(A) (B) (C) (D) (E)
los em relação às medidas dos lados e dos ângulos.
Construir circunferências, utilizando compasso,
reconhecê-las como lugar geométrico e utilizá-las
(A) (B) (C) (D) (E)
para fazer composições artísticas e resolver
problemas que envolvam objetos equidistantes.
Construir triângulos, usando régua e compasso,
reconhecer a condição de existência do triângulo
quanto à medida dos lados e verificar que a soma (A) (B) (C) (D) (E)
das medidas dos ângulos internos de um triângulo é
180°.
Calcular medidas de ângulos internos de polígonos
regulares, sem o uso de fórmulas, e estabelecer
relações entre ângulos internos e externos de (A) (B) (C) (D) (E)
polígonos, preferencialmente vinculadas à
construção de mosaicos e de ladrilhamentos.
Demonstrar propriedades de quadriláteros por meio
(A) (B) (C) (D) (E)
da identificação da congruência de triângulos.
Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, (A) (B) (C) (D) (E)
um algoritmo para a construção de um hexágono
regular de qualquer área, a partir da medida do
ângulo central e da utilização de esquadros e

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 COMO VOCÊ CLASSIFICA OS SEGUINTES
ASPECTOS RELACIONADOS AO APRENDIZADO
DOS CONTEÚDOS DE GEOMETRIA PELOS SEUS Muito ruim Ruim Razoável Bom Muito bom
ALUNOS:
(Marque apenas UMA OPÇÃO em cada linha)
compasso.
Aplicar os conceitos de mediatriz e bissetriz como
(A) (B) (C) (D) (E)
lugares geométricos na resolução de problemas.
Resolver e elaborar problemas que envolvam
medidas de área de figuras geométricas, utilizando
expressões de cálculo de área (quadriláteros, (A) (B) (C) (D) (E)
triângulos e círculos), em situações como determinar
medida de terrenos.

10. EM RELAÇÃO AO SUPORTE AO ENSINO DE MATEMÁTICA POR PARTE DE SUA ESCOLA COMPARADA COM AS
DO MUNICIPIO É:
(A) Muito melhor que as outras (B) Melhor que as outras
(C) Igual às outras (D) Pior que as outras (E) Muito pior que as outras

11. QUAL A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE GEOMETRIA PAR FUTURO DOS SEUS ALUNOS?
(A) Não possui importância
(B) Pouca importância
(C) Importante
(D) Decisiva
(E) Não sei

BLOCO 3:

COM QUE FREQÜÊNCIA ESSAS COISAS ACONTECEM EM SUAS Em

AULAS: Na maioria Em todas
Nunca algumas
das aulas as aulas
(Marque apenas UMA OPÇÃO em cada linha) aulas
Tenho que esperar muito pelo silêncio dos alunos (A) (B) (C) (D)
Há barulho e desordem na sala de aula (A) (B) (C) (D)

Os alunos prestam atenção no que o falo (A) (B) (C) (D)

Os alunos prestam atenção às perguntas feitas pelos colegas (A) (B) (C) (D)

Os alunos não conseguem estudar direito (A) (B) (C) (D)

Os alunos entram e saem da sala sem pedir licença (A) (B) (C) (D)

Os alunos respeitam as regras de convivência da escola (A) (B) (C) (D)

Os alunos procuram o professor quando precisam de ajuda (A) (B) (C) (D)

EM SALA DE AULA: Algumas Na maioria Todas as

Nunca
(Marque apenas UMA OPÇÃO em cada linha) vezes das vezes vezes
Os alunos acompanham a matéria exposta pelo professor (A) (B) (C) (D)
Os alunos sempre copiam no caderno a matéria apresentada (A) (B) (C) (D)

Os alunos ficam à vontade para fazer perguntas (A) (B) (C) (D)

Os alunos ficam perdidos durante a explicação do professor (A) (B) (C) (D)
Os alunos conversam a todo instante com os colegas durante as
(A) (B) (C) (D)
aulas
Os alunos discutem a avaliação realizada pelo professor antes,
(A) (B) (C) (D)
durante e depois das aulas.
Os alunos realizam as atividades que o professor propõe (A) (B) (C) (D)

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BLOCO 4

CONSIDERANDO A MAIORIA DE SEUS COLEGAS DE

PROFISSÃO, VOCÊ PERCEBE QUE ELES: Algumas
Nunca Freqüentemente
vezes
(Marque apenas UMA OPÇÃO em cada linha)
Incentivam os alunos a melhorar (A) (B) (C)
Estão disponíveis para esclarecer as dúvidas dos alunos (A) (B) (C)
Dão oportunidade aos alunos para exporem opiniões nas aulas. (A) (B) (C)
Relacionam-se bem com os alunos (A) (B) (C)
Continuam a explicar até que todos entendam a matéria (A) (B) (C)
Mostram interesse pelo aprendizado de todos os alunos (A) (B) (C)

Organizam bem a apresentação das matérias (A) (B) (C)

Realizam uma avaliação justa (A) (B) (C)

Variam a maneira de apresentar/ expor as matérias (A) (B) (C)

Organizam passeios, projetos, jogos ou outras atividades (A) (B) (C)

Corrigem os exercícios que recomendam (A) (B) (C)

Utilizam diferentes estratégias para auxiliar alunos com
(A) (B) (C)
dificuldades
Procuram saber sobre os interesses dos alunos (A) (B) (C)

Demonstram domínio da matéria que ensinam (A) (B) (C)

Cobram as tarefas passadas para casa (A) (B) (C)

BLOCO 5:

COM QUE FREQUÊNCIA SEUS ALUNOS FAZEM

AS SEGUINTES COISAS: Nunca Algumas vezes Frequentemente
(Marque apenas UMA OPÇÃO em cada linha)
Chegam no horário na escola (A) (B) (C)
Faltam às aulas (A) (B) (C)
Fazem as tarefas escolares passadas para casa (A) (B) (C)
Entregam os recados/advertência da escola para seus
(A) (B) (C)
responsáveis
Frequentam a biblioteca (A) (B) (C)

Assistem filmes relacionados aos conteúdos vistos em aula (A) (B) (C)

Leem de novo em casa o conteúdo das aulas (A) (B) (C)

Discutem ou tiram dúvidas com outros colegas (A) (B) (C)

Consultam dicionários, atlas ou enciclopédias (A) (B) (C)

Refazem questões que erram em exercícios e avaliações (A) (B) (C)

Pesquisam na internet conteúdos vistos durante as aulas (A) (B) (C)

Participam de projetos ou atividades extraclasse (A) (B) (C)

Estudam nos finais de semana (A) (B) (C)

Preferem realizar os trabalhos individualmente (A) (B) (C)

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 12. NOS ÚLTIMOS 12 MESES, VOCÊ TEVE ALGUM TIPO DE APOIO PEDAGÓGICO?
(A) Sim
(B) Não

POR QUE VOCÊ PRECISOU DE APOIO? SIM NÃO

Achei necessário (A) (B)

Fui obrigado (A) (B)

Sugestão da escola/professor (A) (B)

QUE TIPO DE APOIO VOCÊ TEVE? SIM NÃO

Orientações pedagógicas oferecidas pela escola (A) (B)
Orientações pedagógicas realizadas fora da escola (A) (B)
Outro tipo orientação (A) (B)

13. SE VOCÊ PRECISOU DE APOIO, EM QUE PERÍODO FOI?

(A) O ano inteiro
(B) Só no período de provas dos alunos
(C) Às vezes

COMO VOCÊ CLASSIFICA SEU CONHECIMENTO EM LÍNGUAS ESTRANGEIRAS:

Bom Razoável Fraco Nenhum
(Marque apenas UMA OPÇÃO em cada linha)
Inglês (A) (B) (C) (E)
Francês (A) (B) (C) (E)
Espanhol (A) (B) (C) (E)

BLOCO 6

14. QUAL É O SEU SEXO?

(A) masculino
(B) feminino

15. COMO VOCÊ CLASSIFICARIA SUA COR, SEGUNDO AS CATEGORIAS USADAS PELO IBGE?
(A) Branca
(B) Parda
(C) Indígena
(D) Preta
(E) Oriental

16. QUAL É SUA RELIGIÃO? ______________________________________

17. EM QUE CIDADE VOCÊ MORA? _________________________________

18. QUAL É O SEU NOME? _______________________________________________________________

COMENTÁRIOS E SUGESTÕES: