Carrera de Enfermeria Fsri 2012 Feb (1) Revisada

Universidad Especializada de la Ameé ricas
Escuela de Salud
UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
FACULTAD DE SALUD Y REHABILITACIÓN INTEGRAL
DECANATO DE DOCENCIA
LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
Panamá, 2012
Panamá, 2012
“2012: Año de la Acreditación Universitaria con sentido Social”
1 Licenciatura en Ciencias de la Enfermería

Escuela de Salud
FACULTAD DE SALUD Y REHABILITACIÓN INTEGRAL
Dra. Berta T. de Arosemena

Rectora
Dr. Juan Bosco Bernal

Vicerrector
Director General
Magter. Graciela Ambulo

Decana de Docencia
Comisión:
Magter. Aida Gorrichátegui
Magter. Griselda González
Magter. María Quintero
Magter. Lidia Lombardo
Dra. Maribel Coco
Colaboradoras:
Magter. Ana Elena Mariñas

Magter. Clarissa Nieto

Escuela de Salud
DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR
Doctora: Josefa María Prado M.
Directora de Desarrollo Curricular
Profesora: María E. de Correa
Especialista de Currículo
Profesora: Nixa M. de De León
Profesora: Damarys P. de Labrador
Colaboradores:
Elizabeth Checa
Secretaria de la Dirección de Desarrollo Curricular
Fátima Ariano
Asistente de la Dirección de Desarrollo Curricular
I. Denominación del Programa
II. Entidad Responsable

Escuela de Salud
III. Diagnóstico de las necesidades de la Carrera
 Contexto General
 Justificación
 Campo Ocupacional
IV. Fundamentación de la Carrera
V. Descripción de la Carrera
VI. Requisitos de ingreso
VII. Perfil de ingreso
VIII. Perfil de egreso
IX. Objetivos
X. Malla Curricular
 Áreas básicas de formación de la Licenciatura de la Enfermería

 Clasificación de materias según su área de formación
XI. Plan de Estudio
XII. Descripción de materias
XIII. Metodología
XIV. Recursos Didácticos
XV. Evaluación
XVI. Requisitos de graduación y titulación
XVII. Perfil Docente
Bibliografía

Escuela de Salud
I. DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA
Licenciatura en Ciencias de la Enfermería
II. ENTIDAD RESPONSABLE
Universidad Especializada de las Américas
III. DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES DE LA CARRERA
En los últimos años, el sector salud ha recibido diversas transformaciones

abriéndose las necesidades de potenciar profesionales que estén acorde con el
progreso científico y tecnológico y que puedan desempeñarse en el área,
inclusive pudiendo desarrollar las áreas de formación, docencia, administración,
atención, investigación con las competencias que permitan brindar eficiencia,
eficacia y calidad.
En éstas circunstancias, la enfermera también evoluciona en sus acciones

ampliando su marco de formación y atención de acuerdo a las exigencias de
las nuevas tecnologías.
Es bueno resaltar las estadísticas relacionadas al volumen de enfermeras que

existen en el país. En el 2008, existía una totalidad de 4,260 enfermeras (os)
incrementándose en el 2009 a 4,317 representando un 1.3% de aumento.
La Organización Mundial de la Salud (OMS), establece que una enfermera

deberá atender 10 pacientes como máximo, lo cual nos lleva a realizar una
relación de que en Panamá una enfermera atiende una población que va de 40
a 50 pacientes lo cual sustenta la gran necesidad de personal de enfermería en
el país.
 Contexto General
En nuestro país la primera Escuela de Enfermería, se creó en 1908 dirigida por la

alemana señorita Louise Brakemier. Luego en 1962 se abrió el primer curso a nivel
universitario de Enfermería organizado por la Doctora Rena Boyle, consultora de la
Agencia Internacional de Desarrollo; posteriormente se creó el Departamento de
Estudios Avanzados de Enfermería, mediante Ley del 29 de enero de 1963, el cual se
dio inició con el programa complementario para enfermeras graduadas a nivel
hospitalario.
En 1965 el Departamento de Estudios Avanzados se constituyó como una escuela

dentro de la Facultad de Ciencias Naturales y Farmacia, elevándose a Facultad en
1985, bajo la Dirección de la Doctora Luzmila de Illueca, con una producción de 100
enfermeras como promedio de formación cada año.

Escuela de Salud
En el año 2003 se dio inicio a la Licenciatura en Enfermería en la Universidad

Latina, Facultad de Ciencias de la Salud Dr. William C. Gorgas que ha graduado
desde el 2006, 50 enfermeras.
Posteriormente en el año 2011, la Universidad Latinoamericana de Ciencias y

Tecnologías (ULACIT) inició la carrera de enfermería con 25 estudiantes.
 Justificación
Estudios diagnósticos realizados a partir del 2010 evidencia la necesidad de formar

enfermeras, para brindar los servicios de calidad en la prevención, atención y
rehabilitación de pacientes que acude a recibir atención de salud.
En el 2008 existían en el país un total de 4,260 Enfermeras(os), que 201

corresponden al sexo masculino y 4,059 al sexo femenino. En el 2009 hubo un
incremento de 57 enfermeras (os), es decir 4,317, lo que representa un aumento de
13%; dicho aumento, el 0.4% (17) corresponden al sexo masculino y 0.9% (40) al
sexo femenino; lo que sustenta la gran necesidad de enfermeras (os) en toda la
República de Panamá.
En la actualidad estudios realizados en Panamá revelan que la relación enfermera –

paciente es de 10 enfermeras por cada 10,000 habitantes. Sin embargo, la norma de
OPS indica que la relación promedio debe ser de 30 enfermeras por cada 10,000
habitantes.
Otro dato importante es el promedio de dedicación enfermera por paciente. En tres de

los hospitales del área metropolitana evaluados se estima es de 0.08 a 0.44 horas
diarias, lo que nos demuestra la necesidad de contar con un mayor número de
enfermeras (os9 para ofrecer una mejor atención.
Actualmente cada enfermera atiende de 40 – 50 pacientes en turnos de 8 horas.

Según la Organización Mundial de la Salud (O.M.S.) se debe atender de forma
integral a 10 pacientes como máximo en cada turno. Condición que por el número
reducido de enfermeras en el país esta norma no se cumple.
Datos estadísticos del Ministerio de Salud indican que en la actualidad laboran 2003
enfermeras (os) y se requieren el nombramiento de 200 enfermeras (os) como
mínimo. La Caja de Seguro Social cuenta con 2,273 enfermeras (os) con un déficit de
300.
El déficit de personal de enfermería data desde 1985, época en que debido a la

reducción del gasto público se da un decrecimiento en los nombramientos: para cubrir
las necesidades del Personal de Enfermería hasta la fecha se realizan turnos extras
en las diferentes instalaciones del país.

Escuela de Salud
Se han solicitado 500 nombramientos, para las enfermeras (os) egresados de las
diferentes Universidades (Panamá, Chiriquí, Latina) pero aún no cubren la demanda.
Con el incremento de la población e instalaciones de salud y considerando las normas

de O.P.S y O.M.S se requiere que las autoridades competentes en formación de
recursos humanos, determinen políticas institucionales para satisfacer las
necesidades de salud de la población.
La Carrera de Enfermería está reglamentada mediante la Ley N° 1 del 6 de enero de

1954, la cual le otorga estabilidad y jubilación a los (as) enfermeras (os): así mismo en
el Artículo 2º se señala textualmente lo siguiente:
“…con el propósito de proteger la vida y la salud en la República de Panamá, toda persona que
practique u ofrezca sus servicios como enfermera profesional, debe presentar pruebas de que
está capacitada para el ejercicio de la profesión”…
De esta manera, se ve la Salud como un Derecho inalienable del ser humano al

proceso de Atención de la salud como responsabilidad del Estado, sin
distinciones de ninguna naturaleza y a disposición de todas las personas, familias y
comunidades.
Por tal motivo, la Universidad Especializada de las Américas, atendiendo a su Misión y

Visión oferta la Licenciatura en Ciencias de la Enfermería, para contribuir en la
solución de la problemática social y de salud existente en este país.
 Campo Ocupacional
Los egresados de la Licenciatura en Ciencias de la Enfermería podrán desempeñarse

profesionalmente con eficiencia, seguridad y eficacia, por los conocimientos,
habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en los siguientes sectores:
Sector Público Sector Privado

 Ministerio de Salud (Institutos,  Institutos y Clínicas Privadas.
Hospitales, Centros y Puestos de
Salud).
 Docencia en Centros de
 Centros e Institutos de
Formación Técnicos Universitaria
Investigación.
 Consultoría y Asesoría Técnica.
 Consultoría y Asesoría Técnica
 Hospitales, Unidades Básicas de
 Hospitales de la Caja de Seguro
Atención de la Salud.
Social, Policlínicas, Unidades de
Atención Básica de Promoción
para la Salud (ULAPS), Centro de
Atención para la promoción y
prevención (CAPPS)

Escuela de Salud
IV. FUNDAMENTACIÓN DE LA CARRERA
La Licenciatura en Ciencias de la Enfermería es importante por su alta calidad

científica, ética, moral, humanística, necesaria para dar respuesta a los
problemas de salud de las personas, las familias y la comunidad en general,
tales como: la atención a los individuos sanos y enfermos, desde las etapas
tempranas de concepción del hombre, niños, adolescentes, adultos, adultos
mayores para la atención, promoción, prevención para obtener la recuperación
de la salud.
En este sentido esta Licenciatura formará a los (as) estudiantes con las
competencias básicas y especificas necesarias sustentadas en las bases
teóricas de los fundamentos de las ciencias de la educación, que determinan y
definen la formación de la enfermera atendiendo a los conocimientos, intereses,
expectativas, características psicosociales de las diferentes concepciones
filosóficas, epistemológicas, antropológicas, psicológicas, concretizadas en los
objetivos, fines, visión y misión de UDELAS, para la formación del pensamiento
crítico, realista y reflexivo de la enfermera.
El fundamento psicológico en la formación de esta carrera permitirá los

conocimientos que constituyen el desarrollo de su potencial y su crecimiento
personal y social.
Deben considerarse sus intereses, expectativas, motivaciones e ideales, de tal

forma que desarrollen capacidades para tomar decisiones, resolver problemas,
emitir juicios críticos, ser creativos e innovadores.
Fundamento Epistemológico:
En el marco epistemológico para la Licenciatura en Ciencias de la Enfermería

se enfatiza la relación teórica práctica e investigación.
Se analiza esta disciplina desde la perspectiva del estudio, cuidado o vivencia

de la salud humana.
 Fundamento Sociológico:
El fundamento sociológico es básico para asegurar la asimilación y

reproducción de toda la herencia cultural, así como de las redes sociales
existentes que actúan como proceso de cooperación y comunicación social en
el que los hombres desempeñan el papel de sujetos activos y creadores.

Escuela de Salud
 Fundamentos Filosóficos:
El fundamento filosófico en enfermería se encamina a la formación profesional,

basados en un pensamiento lógico y científico, sustentado en paradigmas,
modelos y teorías de enfermería, consciente del significado en la creación de
nuevos conocimientos que avalen el quehacer de la disciplina de enfermería.
 Fundamento Antropológico:
La sociedad ha evolucionado en el trascurso del tiempo, los cambios ocurridos

hasta el momento conllevan a visualizar la salud de forma holística, donde hay
que reconocer y enfatizar la importancia del papel que juega la enfermera
desde una perspectiva antropológica en el cuidado de la salud de los seres
humanos.
V. DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA
La Universidad Especializada de las Américas atendiendo a su misión y visión y

política educativa ofrece la Licenciatura en Ciencias de la Enfermería con una
duración de ocho (8) semestre y dos (2) veranos.
Con un total de 49 asignaturas y 188 créditos incluyendo las prácticas, sin

contar el trabajo de grado para optar por el título de Licenciatura en Ciencias de
la Enfermería.
La modalidad de estudio es presencial y las clases se desarrollarán en un

período de 45 minutos teóricos y práctico.
VI. REQUISITOS DE INGRESO
2 fotos tamaño carnet
Certificado de Buena Conducta
Créditos debidamente Autenticados
Certificado de Salud Física y Mental
Entrevista con Coordinador
Tarjeta de vacunas (hepatitis B, Hepatitis A, T.D.A.P., M.R, B.C.G, polio)
Examen Psicológico
Escuela de Salud
Examen Físico
Prueba de Actividad Física
VII. PERFIL DE INGRESO
Título de Bachiller en Ciencias.
VIII. PERFIL DE EGRESO
Competencias del Hacer
 Aplica conocimientos teórico-prácticos en la atención, administra los servicios

de Enfermería donde se encuentre laborando (Clínicas, Hospitales y otros),
colabora en investigaciones y docencia en el ámbito laboral donde se
desempeña enfatizando los aspectos de prevención, promoción, curación y
rehabilitación.
 Demuestra actitudes de sensibilidad social para atender al paciente con su

problemática, desde un punto de vista holístico.
 Identifica los problemas personales del paciente y su familia.
 Maneja los instrumentos básicos con eficiencia en la ejecución de los

procedimientos que exigen la atención del paciente.
 Aplica diferentes técnicas y procedimientos de tratamientos específicos propio

de la enfermería.
 Demuestra capacidad de aplicar los conocimientos en las prácticas, diseño y

gestión de proyectos de salud comunitaria..
 Maneja estrategias para la toma de decisiones en la atención según las

necesidades del paciente.
 Aplica conocimientos administrativos, de investigaciones y promoción de la

salud.
Competencias del Conocer:
 Se comunica con lenguaje sencillo en forma oral y escrita.

Escuela de Salud
 Tiene conocimientos para utilizar adecuadamente la tecnología de la

información y la comunicación (TIC’s) en las funciones de enfermería que
realiza.
 Demuestra capacidad para interpretar teorías, modelos y estrategias

metodológicas para orientar a los estudiantes en los quehaceres de la
enfermería.
 Reflexiona y analiza la problemática del país y busca soluciones en aspectos

relacionados con su formación.
 Diagnóstica y resuelve problemas de su especialidad.
 Demuestra capacidad en el cuidado que se brinda a los pacientes.
 Muestra capacidad de auto aprendizaje en el conocimiento de las ciencias

humanas, biológicas y psicológicas.
 Tiene manejo de su inteligencia emocional para atender pacientes.
 Demuestra conocimientos en las áreas de biología, química, bioestadística,

psicología y sociología tanto teórica como práctica.
 Sabe elaborar diagnóstico de enfermería para resolver la problemática en el

ámbito de su especialidad.
 Genera información valiosa en apoyo a estudios e investigaciones en el campo

que se desempeña.
 Tiene capacidad para establecer estrategias para evaluar y mejorar la calidad

en los procesos de enfermería.
 Crea y mantiene ambientes terapéuticos en torno a los pacientes a los

familiares y a las comunidades a su cuidado.
Competencias del Ser:
 Manifiesta actitud amable y respetuosa en su rato con los pacientes y

familiares.
 Muestra responsabilidad en el desempeño de sus funciones.
 Es tolerante y solidaria con sus pacientes niños, jóvenes y adultos.
 Sabe trabajar en equipo.
 Demuestra actitudes éticas.

Escuela de Salud
 Tiene capacidad de liderazgo.
 Tiene manejo frente a situaciones de estrés en el ámbito laboral.
 Muestra sensibilidad en el conocimiento y solución de problemas de sus

pacientes.
IX. OBJETIVOS
Objetivo Generales:
 Formar profesionales con nivel de Licenciatura en Ciencias de la Enfermería

con los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que le permitan
brindar servicios orientados a la prevención, atención y rehabilitación
prevención..
 Desarrollar en los estudiantes de la carrera la capacidad de brindar los

servicios de atención, administración, docencia e investigación en el área de la
Enfermería.
 Formar profesionales de la Ciencias de la Enfermería con sentido de

sensibilidad social, valores éticos y morales, propios de la profesión.
Objetivos Específicos:
 Aplicar conocimientos teóricos prácticos en la atención, administración,

docencia e investigación propios de la formación de enfermería.
 Demostrar actitudes de sensibilidad social para atender al paciente con su

problemática, desde un punto de vista holístico.
 Identificar y orientar sobre los problemas personales y familiares que influyen

en su condición de salud.
 Manejar con eficiencia los instrumentos básicos de la Enfermería en la

ejecución de los procedimientos que exige la atención del paciente.
 Aplicar las diferentes técnicas y procedimientos propios de su ámbito

profesional.
 Actuar con sentido ético en la atención de la diversidad étnica, cultural y social

de su paciente.
X. .MALLA O MAPA CURRICULAR

Escuela de Salud
UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÈRICAS
MAPA CURRICULAR
CLASIFICADO POR ÓRDENES SECUENCIAL, VERTICAL Y HORIZONTAL
I Semestre II Semestre Verano I III Semestre IV Semestre Verano II V Semestre VI semestre VII Semestre VIII Semestre
Fundamentos Ética y Valores Informática Nutrición Crecimiento y Historia de Enfermería Enfermería en Enfermería Trabajo de
de Enfermería en Enfermería (lab) Desarrollo Panamá y Pediátrica Salud Quirúrgica Grado
Realidad Ocupacional
Nacional
Anatomía Salud de Adultos Expresión Docencia en Farmacología Educación Enfermería en Formulación y Administració
Humana (lab) I verbal y Enfermería a la Salud Pública II evaluación de n de la
redacción Diversidad proyectos Gestión de
Enfermería
Biología (lab) Bioquímica (lab) Acondicionam Salud de Adultos Enfermería en Aspectos Metodología de Epidemiología Enfermería
iento Físico II Salud Pública I Legales la Investigación Geriátrica y
Gerontología
Fisiología Fisiopatología Bioestadística Sociología Enfermería Enfermería en Practicas

Humana (lab) (lab) Obstétrica Salud Mental Universitarias
y Psiquiatría VII
Inglés I (lab) Microbiología Inglés III (lab) Inglés IV (lab) Inglés V (lab) Inglés VI (lab)
(lab)
Matemática Inglés II (lab) Práctica Práctica Práctica Práctica

Universitaria III Universitaria IV Universitaria V Universitaria
VI
Práctica Práctica
Universitaria I Universitaria II

Escuela de Salud
Áreas Básicas de Formación de Licenciatura en Ciencias de la Enfermería
HUMANÍSTICAS/CULTURALES CIENTÍFICAS/TECNOLÓGICAS ENFERMERÍA
 Inglés – I, II, III, IV, V, VI  Anatomía Humana  Fundamentos de

Enfermería
 Expresión Verbal y Redacción  Fisiología Humana
 Acondicionamiento
 Ètica y Valores en Enfermería  Biología Físico
 Historia de Panamá y Realidad Nacional  Microbiología  Nutrición
 Educación a la Diversidad  Formulación y Evaluación de Proyectos  Salud de Adultos I

y II
 Aspectos Legales  Matemáticas
 Docencia en
 Psicología General  Bioquímica
Enfermería
 Sociología  Fisiopatología
 Crecimiento y
Desarrollo
 Metodologías de la Investigación  Bioestadística
 Farmacología
 Informática
 Enfermería en
Salud Pública I
 Enfermería
Pediátrica
 Enfermería en
Salud Pública II
 Enfermería
Obstétrica
 Enfermería en
Salud Ocupacional
 Enfermería en
Salud Mental y
Psiquiatría
 Epidemiología
 Enfermería
Quirúrgica
 Administración de

Escuela de Salud
la Gestión de
Enfermería
 Enfermería
Geriátrica y
Gerontológica
 Prácticas
Universitarias I, II,
III, IV, V, VI, VII
 Trabajo de grado
14 10 25
28.5 % 20.5 % 51%
CLASIFICACIÓN DE LAS MATERIAS SEGÚN SU ÁREA DE FORMACIÓN
FUNDAMENTALES COMPLEMENTARIAS CULTURALES O HUMANÍSTICAS
 Fundamentos de Enfermería  Biología  Inglés I, II, III, IV, V, VI.
 Microbiología  Expresión Verbal Redacción

 Anatomía Humana
 Formulación y  Ética y Valores en

 Fisiología Humana
Evaluación de Enfermería
 Prácticas Universitarias I, II, III, IV, Proyectos

 Historia de Panamá y
V, VI, VII, VIII.
 Matemáticas Realidad Nacional
 Salud de Adultos I y II
 Bioquímica  Educación a la Diversidad
 Fisiopatología
 Bioestadística  Sociología
 Nutrición
 Informática
 Docencia en Enfermería
 Acondicionamiento
 Crecimiento y Desarrollo Físico

Escuela de Salud
 Enfermería en Salud Pública I y II  Farmacología
 Enfermería Pediátrica  Metodología de la

Investigación
 Enfermería Obstétrica
 Aspectos Legales
 Enfermería en Salud Ocupacional
 Enfermería en Salud Mental y

Psiquiatría
 Epidemiología
 Enfermería Quirúrgica
 Administración de la Gestión de
Enfermería
 Enfermería Geriátrica y
Gerontológica
Trabajo de Grado
25 12 6
51.02% 24.48% 24.5%
XI. PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER SEMESTRE
Código Denominación Horas Laboratorio Horas de Créditos

teóricas Practica
4804 Fundamentos de Enfermería 3 0 0 3
3101 Anatomía Humana (lab) 2 2 0 3
3102 Biología (lab) 2 2 0 3
3108 Fisiología Humana (lab) 3 2 0 4
4761 ING. 448 A 3 2 0 4
4805 Matemáticas 3 2 0 4

Escuela de Salud
4806 Práctica Universitaria I 0 0 6 3
1 Taller - - - -
TOTAL 16 10 6 24
SEGUNDO SEMESTRE

teóricas Practica
4807 Ética y Valores en Enfermería 3 0 0 3
4808 Salud de Adultos I 3 0 0 3
4809 Bioquímica (lab) 4 0 0 4
4810 Fisiopatología (lab) 2 2 0 4
3261 Microbiología (lab) 3 0 0 3
4762 ING. 448 B 3 2 0 4
4811 Práctica Universitaria II 0 0 12 6
TOTAL 18 4 12 27
I VERANO

teóricas Practica
7010 Informática (lab) 2 2 0 3
7126 Expresión Verbal y Redacción 3 0 0 3
4812 Acondicionamiento Físico 0 0 2 2
TOTAL 5 2 2 8
TERCER SEMESTRE

Escuela de Salud
Código Denominación Horas Laboratorio Horas Créditos

teóricas de
Practica
4813 Nutrición 3 0 0 3
4814 Docencia en Enfermería 3 0 0 3
4815 Salud de Adultos II 3 0 0 3
3519 Bioestadística 3 0 0 3
4763 ING. 449 A (lab) 2 2 0 3
4816 Práctica Universitaria III 0 0 12 6
TOTAL 14 2 12 21
CUARTO SEMESTRE

teóricas Practica
0104 Crecimiento y Desarrollo 3 0 0 3
4817 Farmacología 3 0 0 3
4819 Enfermería en Salud Pública I 3 0 0 3
4820 Sociología 3 0 3
4764 ING. 449 B 2 2 3
4821 Práctica Universitaria IV 0 0 12 6
TOTAL 14 2 12 21
ll VERANO
teóricas Practica
7124 Historia de Panamá y Realidad Nacional 3 3
2742 Educación a la Diversidad 3 3
4822 Aspectos Legales de Enfermería 3 3
TOTAL 9 0 0 9
QUINTO SEMESTRE
Escuela de Salud

teóricas de
Practica
4823 Enfermería Pediátrica 3 0 0 3
4824 Enfermería en Salud Pública II 3 0 0 3
2745 Metodología de la Investigación 3 0 0 3
4825 Enfermería Obstétrica 3 0 0 3
4765 ING. 450 A 2 1 0 2
4826 Práctica Universitaria V 0 0 36 18
TOTAL 14 1 36 32
SEXTO SEMESTRE

teóricas de
Practica
4827 Enfermería en Salud Ocupacional 3 0 0 3
3878 Formulación y Evaluación de Proyectos 3 0 0 3
1403 Epidemiología 3 0 0 3
4828 Enfermería en Salud Mental y Psiquiatría 3 0 0 3
4766 ING. 450 B 1 2 0 2
4829 Práctica Universitaria VI 0 0 18 9
TOTAL 13 2 18 23
SÉPTIMO SEMESTRE

teóricas de
Practica
4830 Enfermería Quirúrgica 3 0 0 3
4831 Administración de la Gestión de Enfermería 3 0 0 3
4832 Enfermería Geriátrica y Gerontología 3 0 0 3
4833 Practicas Universitarias VII 0 0 32 16
TOTAL 9 0 32 25

Escuela de Salud
OCTAVO SEMESTRE

teóricas de
Practica
2414 Trabajo de Grado 8 0 0 4
TOTAL 8 0 0 4
TOTAL DE CREDITOS 110 23 130 194
TOTAL DE MATERIAS: 49 MATERIAS
XII DESCRIPCIÒN DE MATERIA
l SEMESTRE
Fundamentos de Enfermería
Experiencias curricular que corresponde al área de formación Profesional, área Fundamental,

proporciona al estudiante los aspectos conceptuales, filosóficos y metodológicos que lo
enmarca en el proceso de identidad y socialización profesional, considera el proceso histórico
de la Enfermería universal, interpreta el perfil profesional, así como las teorías más
importantes y las funciones básicas de Enfermería, generando una visión clara del cuidados
de Enfermería en el desarrollo humano, con calidad profesional, fundamento científico,
calidez y solidaridad e introducción a los modelos y teorías de Enfermería.
Anatomía Humana
La anatomía, ciencia que estudia las estructuras humanas e investiga las leyes que rigen el
desarrollo de estas estructuras con respecto a sus funciones es el pilar que sostiene el

Escuela de Salud
desarrollo de todas aquellas disciplinas que tratan al ser humano clínicamente es la

herramienta constructora, la fuente cognitiva que facilita los diagnóstico y los tratamientos
preventivos y curativos de los pacientes que buscan el alivio en los loables trabajadores de
las salud.
El curso consta de elementos teóricos que le permitan identificar las estructuras del cuerpo
humano y su descripción en cuanto a características, localización y correlación con el resto
de las zonas vecinas a los elementos en estudio. De igual manera, se presenta un escenario
práctico en aulas de laboratorio, en donde se permite el contacto real con las mencionadas
estructuras que se estudian en aula y se facilita el aprendizaje concreto sobre la realidad de
los componentes del cuerpo. Cada proceso estará cuidadosamente acompañado por el
docente de aula como por los asistentes de laboratorio a fin de generar espacios de
aprendizaje procesual y concatenado.
Biología (lab.)
Experiencia curricular que corresponde al área de formación general, el estudiante adquiere

los conocimientos fundamentales de la Biología, aspira que los estudiantes conozcan los
fundamentos de la ciencia biológica, tales como los procesos fisiológicos a nivel celular. Entre
otros temas se presentan los fundamentos de:
o Metabolismo básicos (relaciones con el agua, metabolismo proteicos, lípidos)
o Crecimiento y desarrollo
o Genoma humano
Además, se estudia darán los fenómenos asociados a fenómenos tales como los reloj
bilógicos
Fisiología Humana (lab)
La formación en ciencias de la salud y en particular en el campo de la Enfermería no

puede darse sin el conocimiento y la explicación de los fenómenos que ocurren a lo largo
de las estructuras y órganos del cuerpo humano, por lo que el aprendizaje de asignaturas
Escuela de Salud
talos como Fisiología resultan fundamental para la formación de estos estudiantes. La

comprensión de los eventos que generan las acciones neuromusculares y musculo-
esqueléticas es vital para la toma de decisiones y detección de condiciones clínico
patológicas en el campo de la salud y la rehabilitación física.
El curso tal cual como lo establece el estatuto orgánico de nuestra casa de estudios, es de
carácter presencial y cuenta con horarios de clases en aula en donde se contempla el
desarrollo de contenidos teóricos y un espacio de laboratorio, para que se realicen las
experiencias que permitan profundizar en ciertos componentes de los contenidos
curriculares.
Inglés I, II, III, IV, V, VI
Listening and comprehension
Este curso de dará a los(as) participantes una introducción al sistema de sonidos del
idioma inglés oral. El participante podrá explorar a través de un software interactivo los
diferentes sonidos, entonaciones y acentuaciones que puedan experimentar en su vida
diaria al comunicarse en este segundo idioma. Las diferentes actividades de escuchar,
educar el oído y comprender a través de los recursos tecnológicos le permitirá al
participante avanzar a su propio ritmo de trabajo y asimilación de manera dirigida y
controlada.
Conversation
Los participantes desarrollarán habilidades de conversación tales como escuchar y hablar

individualmente y en pequeños grupos, entender nuevas estructuras gramaticales, nuevos
vocabularios, expresiones idiomáticas de regionalismo y técnicas sobre cómo hablar en
público. Los participantes usarán, pronunciarán y deletrearán palabras que se traten en el
curso.
Además, desarrollarán su propio vocabulario y habilidades de previa lectura. Se dará

amplio margen a una serie de actividades de conversaciones con el propósito de usar el
vocabulario construido por ellos mismo.

Escuela de Salud
Speech 1
Los participantes desarrollarán habilidades para entender y usar vocabulario básico y

técnico tanto para situaciones de la vida diaria y de su campo laboral. Además, formularán
preguntas y responderán a situaciones del diario vivir. También, sostendrán pequeños
diálogos con personas ajenas a su entorno, entenderán acerca de las culturas, lugares,
trabajo, preferencias y temas de actualidad social y educativa a través de técnicas
individuales y grupales.
Grammar
Este curso está orientado a capacitar a los participantes en el uso de las habilidades
lingüísticas con exactitud y sentido de manera adecuada tanto en el aspecto oral como de
forma escrita y los tiempos verbales. De igual manera los participantes aprenderán
terminología gramatical apropiada para este nivel y desarrollarán vocabularios referentes
al área de estimulación temprana y orientación familiar.
Reading 1
El curso ha sido diseñado para capacitar a los participantes en las habilidades de la

lectura y uso exacto de formas lingüísticas. El curso hará énfasis en las habilidades de
comprender y leer correctamente el segundo idioma. Los participantes aprenderán los
tiempos de los verbos con un enfoque en los tiempos presentes, pasados u futuros de los
tiempos verbales simple y progresivo.
Los participantes continuarán internalizando nuevas terminologías gramaticales y

vocabulario de la especialidad. Este curso hace mayor énfasis en el desarrollo de
estrategias para la compresión de lecturas y flexibilidad, incluyendo el repaso y análisis,
identificando las ideas principales y evidencias. Los participantes se compenetrarán en
lecturas interactivas y en el desarrollo de actividades de vocabularios.
Writing 1
Este curso está diseñado para capacitar a los participantes en el uso de las partes del
habla con coherencia, sentidos y la redacción de expresiones idiomáticas. Los
Escuela de Salud
participantes desarrollarán habilidades de escrituras, especialmente de oraciones simples

y compuestas y párrafos cortos. Los participantes además desarrollarán su compresión
hacia los aspectos culturales, vocabulario y fluidez a través de una variedad de
asignaciones de redacción.
Matemáticas
Experiencia curricular teórico-práctico que corresponde al área de formación general,

permite al estudiante de Enfermería desarrollar las diferentes capacidades intelectuales,
destrezas, aptitudes, habilidades, operativos, razonamiento lógico, capacidades de
análisis y síntesis, el pensamiento inductivo-deductivo y de esta manera adquiere
conocimiento en la ciencia matemática para interpretar el significado y aplicar las
propiedades y axiomas de la matemática en la formulación y resolución de ejercicio y
problemas de la realidad. Énfasis en el dominio de las operaciones básicas con números
fraccionados y decimales refuerza el uso de porcentajes, relación y proporciones.
Refuerza las principales unidades de medida que conforman los tres sistemas más
utilizados en la administración de medicamentos. Destaca la importancia en el cálculo de
las dosificaciones de medicamentos orales, líquidos e inyectables (IV, IM, SC). Se
capacita en la preparación y administración de soluciones en diferentes concentraciones.
Práctica Universitaria 1
Esta práctica universitaria 1, comprende la aplicación de los fundamentos de Enfermería

como lo son: las teorías más importantes y las funciones básicas de Enfermería,
generando una visión clara del cuidado de Enfermería en la atención de pacientes,
tomando en consideración los aspectos conceptuales, filosóficos y metodológico que lo
enmarca en el desarrollo de la Licenciatura en Ciencias de la Enfermería. La misma
tendrá una duración de 6 horas semanales.
ll SEMESTRE
Ética y Valores en Enfermería

Escuela de Salud
Experiencia curricular, que se encuentra en el área de formación Profesional, sub área

fundamental, permite al estudiante crear conciencia del trato que se debe dar al paciente y
familia, descubre el sentido da la vida así como aborda algunas dilemas éticos, teniendo
en cuenta la humanización, principios éticos y valores. Considera al individuo como ser
eco-biopsicosocial, durante el ejercicio profesional. Conteniendo los siguientes tópicos:
Derechos y responsabilidades del paciente y profesional de Enfermería. Contenidos
generales de Filosofía y Axiología. Ética y Bioética. La moral. La no discriminación del
usuario. Código de Ética y Deontología de la Asociación Nacional de Enfermería.
Salud de Adulto l
Experiencia curricular teórico-práctico, que corresponde al área Formación Profesional,

área Asistencial, estudios riesgos y problemas en el adulto prevalente en nuestro medio;
enfatiza la prevención de la enfermedad y promoción de la salud a fin de reducir la
morbimortalidad por enfermedades en adultos y ancianos, integra el estudio de enfoque
de género, contexto socio económico, psicosocial, investigación, ética, nutricionales y
tecnológico s propios de las enfermería. Promueve la buen a alimentación y nutrición.
Incluyendo los siguientes tópicos: Características bio-psicosocial del adulto, Asistencia de
Enfermería a pacientes con Problemas Del Aparato Digestivo, Hepático Biliares, Aparatos
Respiratorio, Aparato Urinario. Se incluye la simulación de los procedimientos, previos a la
práctica clínica.
Bioquímica (lab)
Para el cumplimiento de las tareas de formación de los profesionales del área de la salud,
se ha contemplado un curso de Bioquímica, como una ciencia central, cuál explica los
procesos biológicos de los organismos vivos a nivel molecular.
Conocimiento de los procesos bioquímicos del organismo es fundamental para un correcto

entendimiento del funcionamiento de organismo sano, la energética de los procesos
bioquímicos y la integración molecular del organismo Mayor énfasis se hace en los
estudios de los músculos y su funcionamiento a nivel molecular.

Escuela de Salud
El contenido del mismo está organizado de una manera sistemática y secuencial, que
permite al estudiante descubrir el complejo mundo de esta ciencia de modo más fácil. En
el primer módulo se estudian las estructuras y las funciones de las principales bio
moléculas, tales como proteínas, carbohidratos y lípidos. Luego se analizan los principios
de la cinética enzimática y la importancia de las proteínas (hemoglobina, colágeno). En el
segundo módulo se estudian las principales vías metabólicas, involucrando las rutas
metabólicas de los carbohidratos y de los lípidos. En este curso también se realizan las
revisiones de algunos tópicos muy importantes, tales como la coagulación sanguínea, los
errores congénitos del metabolismo, control hormonal, contracción muscular, haciendo, de
este modo, el curso de Bioquímica Humana abarcador e interesante, desde el punto de
vista de su aplicación a las ciencias de la salud. A lo largo de todo el curso se revisan
diferentes trastornos relacionados con las alteraciones de la estructura o de las vías
metabólicas de las bio moléculas.
Fisiopatología (lab)
El conocimiento de la estructura y función de los diversos tejidos y órganos del cuerpo

constituye la base para lograr entender los cambios que se presentan a nivel micro y
macroscópico en los diversos procesos fisiológicos y patológicos que pueden afectar al
ser humano. No se pueden conocer estas alteraciones patológicas sin antes comprender
la estructura normal (histología).
Microbiología (lab)
Experiencia curricular, que se encuentra en el área de formación Profesional, permite al

estudiante establecer la relación entre el hombre y los microorganismos que afectan su
salud, considera los conocimientos básicos sobre los agentes etiológicos que causan las
enfermedades infectocontagiosas y los procesos inmunológicos básicos del ser humano.
Además interpreta la clasificación taxonómica, como también los aspectos inmunológicos,
conocimientos sobre los parásitos de importancia clínica. Brinda información sobre la
interrelación huésped, parásito y ambiente. Contiene los siguientes tópicos: Introducción,
clasificación, teorías. Reproducción bacteriana, ecología bacteriana, bacterias
anaeróbicas facultativas, bacterias cocobacilares facultativas, bacterias anaeróbicas
Escuela de Salud
estrictas, inhibición de los microorganismos, infecciones del aparato digestivo y vías

urinarias. Amebiasis, teniasis histoparasitosis, tricomoniasis, fasciolasis y ectoparásitos.
Práctica Universitaria ll
En la práctica universitaria ll que corresponde a la Salud de Adultos I, se enfatiza en el

área que estudia los riesgos y problemas de salud en el adulto prevalente en nuestro
medio, enfatizando en la prevención de la enfermedad y promoción de la salud a fin de
reducir la morbimortalidad por enfermedades del adulto e integra el estudio de enfoque de
género, contexto socio económico, cultural y político, en los tres niveles de atención de
salud. Esta práctica se desarrolla en 12 horas semanales.
l Verano
Informática (lab)
Este curso de informática consta de aprendizaje del tratamiento automatizado de la

información, y de los componente físicos de un ordenador personal (hardware del PC) y
en las ideas Fundamentales de la Tecnología de la Información (TI), como son el
almacenamiento de datos y memorias, el procesamiento y la ejecución de los programas y
aplicaciones de software para computador, además se tratan los sistema operativos, y la
utilidad y las formas de utilizar las redes de datos en informática e Internet.
Además se estudian los diversos contextos en los que se aplica la informática en la

sociedad de la información así como la seguridad, la salud en la utilización de
computadoras y la ergonomía.
El curso se desarrolla de forma presencial en sistema de enseñanza aprendizaje de tipo

teórico práctico tanto en el aula de clase como laboratorio de informática, de tal manera
que el estudiante recopile sus conocimientos del computador software, hardware y todas
las aplicaciones de internet.
Expresión Verbal y Redacción

Escuela de Salud
Experiencia curricular que corresponde al área de formación general, expone y discute

las diversas corrientes de la lingüística teórica y su aplicación a través de la gramática.
Desde una perspectiva propedéutica se propone mejorar el uso del lenguaje como
instrumento de socialización y humanización, permitiendo al estudiante universitario una
adecuada comunicación con sus semejantes. Propicia la redacción de documentos
aplicando correcta estructura y composición, utilizando las grafías y signos ortográficos.
Acondicionamiento Físico
Experiencia curricular de carácter electivo, que se encuentra en el área de Formación

General, Actividad recreacional y de ejercicio físico practicado por los estudiantes en
forma individual o colectiva que les permita mantener un equilibrio físico, mental y
emocional, ejecuta el trabajo de equipo fortaleciendo la práctica de valores, pilares
fundamentales para el desarrollo humano. Desarrolla las actividades físicas de voley,
football y basquetbol aplicando técnicas de mecánica corporal, técnicas de respiración y
concentración.
lll Semestre
Nutrición
Experiencia curricular, que corresponde al área de formación general, orientado al estudio

de los aspectos nutricionales básicos que faciliten desarrollar actitudes de búsqueda en
los aspectos de alimentación y nutrición para la investigación y educación en los
programas de salud pública tanto en los aspectos preventivos como curativos.
Docencia en Enfermería
En esta asignatura se le provee al estudiante técnicas metodológicas para la enseñanza

de las normas de salud que conllevan a la prevención de las enfermedades y a la
promoción de la salud. Se realiza en diferentes ámbitos: universidad, comunidad,
sociedad en general.
Salud de Adulto ll

Escuela de Salud
El curso es teórico-práctico y centra su objeto de trabajo en el cuidado de la salud de las

personas, desde la vida adulta hasta la ancianidad. Abarca los aspectos del
envejecimiento desde sus bases conceptuales hasta las alteraciones de las diferentes
funciones o procesos orgánicos patológicos.
La formación del estudiante se enfoca en la comprensión de una serie de patologías que

pueden afectar al adulto y adulto mayor (anciano), enfocando su cuidado no sólo a nivel
hospitalario; sino también; en aquellos pacientes con padecimientos prolongados y
crónicos, que necesitan cuidados domiciliarios, de educación y de apoyo. Este curso se
complementa con pequeñas investigaciones de campo dirigidas.
Bioestadística
Este teórico práctico corresponde al área de formación profesional el cual le permitirá al

estudiante la adquisición de conceptos, principios y procesos correspondientes a la
Estadística Aplicada a las Ciencias de la Salud, con énfasis en Enfermería, facilita la
realización de trabajos de investigación científica orientado a la formación integral del
estudiante para que aporte significativamente al desarrollo local, regional y nacional.
Desarrollo los siguientes conceptos: Estadística básica, muestreo, frecuencias, medidas
de tendencia central, medidas de posición, medidas de dispersión, prueba e hipótesis,
regresión y correlación.
Práctica Universitaria lll
En la práctica universitaria llI que corresponde a la Salud de Adultos II, se enfatiza en el

área que estudia los riesgos y problemas de salud en el adulto prevalente en nuestro
medio, enfatizando en la prevención de la enfermedad y promoción de la salud a fin de
reducir la morbimortalidad por enfermedades del adulto e integra el estudio de enfoque de
género, contexto socio económico, cultural y político, en los tres niveles de atención de
salud. Esta práctica es hospitalaria y se llevan a cabo los procedimientos propios en la
atención del paciente hospitalizado según la ejecución del plan oficial y analítico. Se
desarrolla en 12 horas semanales.
Escuela de Salud
lV Semestre
Crecimiento y Desarrollo
Experiencia curricular que está ubicado en el área de Formación profesional, área

asistencial; comprende un conjunto de conocimientos relacionados con el crecimiento y
desarrollo normal humano desde el periodo de la concepción hasta la tercera edad
haciendo énfasis en las características específicas y necesidad de cada periodo y la
detección de riesgo para una intervención oportuna. Se analizan algunas teorías del
crecimiento y desarrollo que ayuden a la comprensión de la conducta humana manifiesta
en cada periodo evolutivo.. Se profundiza en el rol de la enfermera en los aspectos de
promoción, prevención, mantenimiento y recuperación. Se incluye la simulación de los
procedimientos, previos a la práctica clínica.
Farmacología
Experiencia curricular que se encuentra en el área Profesional brinda conocimientos a los

futuros enfermeros en el manejo de fármacos en las diferentes entidades médicas que se
presentan diariamente en el ejercicio profesional, imparte conocimiento referente a las
drogas más utilizadas en la prevención y tratamiento de las enfermedades e introduce a
la comprensión y análisis de la aplicación en las diferentes entidades gnoseológicas.
Aborda la atención frente a tóxicos o venenos de origen natural o artificial que pueden
llegar a afectar al organismo, así como los mecanismos de acción, prevención y
tratamiento frente a intoxicaciones más frecuentes. Contiene los siguientes tópicos:
Farmacología general y Farmacología por Aparatos y Sistemas.
Enfermería en Salud Pública l
Experiencia curricular, que corresponde al área de Formación General en salud pública,

orientado al estudio del proceso histórico de la salud de la sociedad Panameña. Asimismo
comprende la relación ecológica, los conceptos básicos de salud y desarrollo y
saneamiento del medio ambiente, metodología de trabajo en salud pública, respeta los

Escuela de Salud
diversos modos de vida, problemas de la familia y sociedad panameña, de tal manera que
oriente el trabajo profesional del enfermero(a) a la implementación de proyectos de
desarrollo social. Se incluye la simulación de los procedimientos, previo a la práctica
clínica.
Sociología
A través de la asignatura Sociología se pretende dotar al alumnado de los conceptos

básicos para el análisis de situaciones y hechos sociales. Por su intermedio se analiza su
evolución social, con bases en las fuentes teóricas más relevantes, a fin de ofrecer una
visión de los elementos mínimos y esenciales para la comprensión del desarrollo de la
sociedad, sus instituciones y las relaciones sociales que se llevan a cabo diariamente
entre sus actores/as.
Práctica Universitaria lV
La práctica universitaria lV comprende un conjunto de conocimientos relacionados con el

crecimiento y desarrollo normal humano desde el periodo de la concepción hasta la
tercera edad, haciendo énfasis en las características específicas y necesidades de cada
periodo y la detección de riesgo para una intervención oportuna, en esta se realizan 4
horas de práctica semanales.
Asimismo comprende Enfermería en Salud Pública l, la cual aplica de la ecología, los

conceptos básicos de salud y desarrollo, saneamiento del medio ambiente con la
metodología de trabajo en salud pública respetando los diversos modos de vida,
problemas de la familia y sociedad panameña, de tal manera que oriente el trabajo
profesional de la enfermera a la implementación de proyectos de desarrollo social, esta
tendrá un desarrollo de 8 horas de prácticas semanales.
ll Verano
Historia de Panamá y Realidad Nacional
Es obvio que la Universidad Especializada de Las Américas, esta asignatura conlleva un

gran incentivo como también gran responsabilidad de parte del docente y del estudiante,
Escuela de Salud
ya que se trata de la toma de conciencia histórica y actualizada de lo que Panamá,

nuestra patria, ha sido a través del tiempo: cómo han acontecido los hechos: qué
realización e interdependencia guardan entre sí en la realidad nacional y con el mundo
exterior. No somos un país isla. Hoy más que nunca estamos ligados al mundo
internacional, de qué manera los hechos que acontecen en el exterior por efecto de la
globalización y la geopolítica de los países líderes del neo-liberalismo afectan nuestro
mundo panameño y cuál ha debe ser entonces el papel a jugar por Panamá en ese
mundo cada vez más desafiante, incierto y competitivo, sobre todo a partir del acto
terrorista del 11 de septiembre en New York y de la actual guerra de Estados Unidos en
los países de oriente.
Asimismo hoy en el ámbito local e internacional al alumbramiento de una nueva época

histórica: todo el entorno del hombre queda sujeto, como nunca antes, a un proceso de
cambio y desarrollo profundos donde las instituciones que normaron la vida de occidente
en los últimos 500 años han entrado en crisis.
Sea entonces propicia esta asignatura de Historia de Panamá y Realidad Nacional aquí en
UDELAS, para forjar en el estudiante un espíritu de panameño culto y crítico a efecto de
responder con respuestas adecuados a los desafíos del Siglo XXl y lo más importante
contribuir en forma solidaria y eficiente al desarrollo nacional y universal como decidido
agente de servicio y transformación civilizada.
Atención a la Diversidad
En la actualidad el hombre, como humanidad, está obligado a una globalización del

aprendizaje educativo que garantice su capacitación adecuada para su desarrollo integral
y el logro de sus metas profesionales.
Este milenio nos exige una preparación actualizada y en consonancia con las
transformaciones permanentes de nuestra sociedad. Por lo cual se hace necesaria la
búsqueda de nuevas técnicas para el aprendizaje y desenvolvimiento en la vida cotidiana
de cada individuo.

Escuela de Salud
Antes los acelerados avances científicos y tecnológicos, los participantes que ingresan a
la facultad de salud y rehabilitación integral, para prepararse como futuros profesionales
en enfermería requieren de una formación integral, actualizada, científica y tecnológica
que los lleve a enfrentar los retos y paradigmas que se presentan en el mundo
globalizado, es por ello, que a través de este curso se considera pertinente conocer las
diversas estrategias para atender a la diversidad mediante clases expositivas, trabajos de
investigación y laboratorios.
Aspectos Legales de Enfermería
Marco legal que cubre el desempeño, evolución y ejecución del desarrollo de la carrera de
Enfermería. En esta asignatura se analiza desde la creación de la carrera (ley N° 1 de
1954). Esta ley comprende la implementación de las escalas salarial.
Las normas que amparan al profesional durante el desarrollo e implementación de su

profesión, al igual se estudian la protección legal que cubre al paciente durante el ejercicio
profesional,
V Semestre
Enfermería Pediátrica
Experiencia curricular teórico-práctica, que se encuentra en el área de Formación

Profesional, asistencial. Brinda al estudiante experiencias de aprendizaje sobre el cuidado
integral del recién nacido, lactante, pre escolar y adolescente sano, considerándolo como
un ser bio-psicosocial. Integra las ciencias básicas, investigación, ética, nutrición, salud
mental. Promueve estilos de vida saludables en el crecimiento y desarrollo del niño y
adolescente. Participa en los componentes de salud dirigidos a la atención de los niños y
adolescentes. Promueve el desarrollo de escuelas saludables. Participa en
investigaciones operativas multiprofesionales. Incluye los siguientes tópicos: Bases
conceptuales de la salud del niño y adolescente. Teorías del crecimiento y desarrollo.
Teorías del vínculo afectivo. Valoración del recién nacido, crecimiento y desarrollo del
lactante, enfermedades inmunoprevenibles, calendario de inmunizaciones, valoración al
pre escolar, escolar y adolescente, promoción de la salud, escuelas saludables.
Escuela de Salud
Prevención de problemas psicosociales en el adolescente. Instituciones protectoras de

salud del adolescente. Alimentación y nutrición al niño y adolescente. Se incluye la
simulación de los procedimientos, previo a la práctica clínica.
Enfermería en Salud Pública II
Brinda conocimientos conceptuales, técnicos y metodológicos para formular diagnósticos

de la situación de salud de la comunidad, relacionados a brindar cuidado integral de
promoción de la salud y de prevención de las enfermedades del ser humano con enfoque
de salud familiar y de enfermería familiar: principios, cuidar-cuidado en su espacio social,
cotidiano y natural a través de un trabajo multidisciplinario, intersectorial, con énfasis en la
participación comunitaria, promoviendo estilos de vida saludables. Implementa las
políticas de salud vigentes. Desarrolla los componentes de salud a través del Diagnóstico
comunitario. Incorpora la atención nutricional y salud mental. Contienen los siguientes
tópicos: Diagnóstico Situacional de Salud de la comunidad: estado de salud, nivel de
salud, situación de los servicios de salud, factores condicionantes. Modelos de enfermería
en salud comunitaria. Proceso de atención de enfermería comunitaria. Salud Familiar:
conceptos, estructuras, principios, cuidar cuidado familiar, articulación eco-socio-
organización. Planificación estratégica y plan de salud local. Programación de metas
anuales, recursos humanos existentes y requeridos, presupuesto operativo. Diagnóstico
comunitario: manejo técnico administrativo, registro correcto de informes, supervisión,
monitoreo y evaluación con indicadores de los diferentes componentes de salud como:
Programa Ampliado de Inmunizaciones, programa de salud de adultos, salud de la mujer,
el niño y adolescente, zoonosis y Salud Bucal y otros. Alimentación y Nutrición, Higiene
Mental.
Metodología de la Investigación
Experiencia curricular, que se encuentra en el área de formación Profesional, sub área de

Investigación y Docencia; introduce al estudiante en el manejo del conocimiento, de la
ciencia, la investigación científica y el método científico. Conoce y aplica los elementos y
etapas del método, la investigación científica, tipos, momentos, en el campo de la
enfermería y de la salud en general. Forma profesionales en enfermería competentes en
Escuela de Salud
la elaboración de investigaciones y monografías, utilizando la metodología cualitativa y

cuantitativa de la investigación científica. Los contenidos de la asignatura se desarrollan
para fomentar la formación integral, incentivando el espíritu crítico, reflexivo y creativo. Se
considera la práctica de la ética y los valores en el estudio de los diferentes problemas a
investigar. Contiene los siguientes tópicos: conocimiento y ciencia, investigación, método
científico, monografías, técnicas de investigación bibliográficas, ficha bibliográfica.
Enfermería Obstétrica
Experiencia curricular, teórica práctica que se encuentra en el área de Formación

Profesional, área Asistencial, tiene por finalidad brindar conocimientos teóricos prácticos y
humanístico que le orienten en el cuidado integral de la mujer en su salud reproductiva:
etapa pre concepción y concepcional, con enfoque preventivo promocional y de género
que incluye a la mujer y el hombre. Se considera la práctica de la ética y los valores en el
ejercicio de los derechos reproductivos y sexuales de la mujer y el hombre, promueve la
prevención de las infecciones de trasmisión sexual, VIH Y SIDA. Incorpora la alimentación
y nutrición según etapas y la práctica de la higiene mental. Contiene los siguientes
tópicos: Embriología General, Sistema Nervioso y órgano de los sentidos, Aparto
Respiratorio, Aparato Cardiovascular, Aparato Digestivo, Aparato Urogenital, Sistema
Osteomuscular, tegumentario; Generalidades: del embarazo y propedéutico obstétrica ,
diagnóstico del embarazo, molestia más comunes en el embarazo, control pre natal,
psicoprofilaxis obstétrica, factores mecánicos y periodos del parto, parto y puerperio
normal. Promoción de la prevención de las ITS-VIH-SIDA. Alimentación y nutrición. Salud
mental. Se incluye la simulación de los procedimientos, previo a la práctica clínica.
Práctica Universitaria V
La Práctica Universitaria V, comprende la Enfermería Pediátrica que se enfoca en el

cuidado integral del recién nacido, lactante, pre escolar, escolar y adolescente sano,
considerándolo como un ser bio-psico social. Integra las ciencias básicas, investigación,
ética, nutrición, salud mental. Promueve estilos de vida saludables en el crecimiento y

Escuela de Salud
desarrollo del niño y adolescente. Participa en los componentes de salud dirigidos a la

atención del niño y los adolescentes, Promociona la prevención para los programas de
escuelas saludables, se desarrollará a través de 14 horas semanales.
Asimismo, comprende Enfermería en Salud Pública ll, donde el estudiante podrá

desarrollar los componentes de salud a través del Diagnóstico comunitario. Incorpora la
atención nutricional y la salud mental. Contiene los siguientes tópicos en la práctica como
lo son: diagnóstico situacional de salud de la comunidad, estado de salud, nivel de salud,
situación de los servicios de salud, factores condicionante, se desarrollará en 8 horas
semanales.
En Enfermería Obstétrica la práctica tiene la finalidad de brindar conocimientos teóricos

prácticos y humanísticos que le orienten en el cuidado integral de la mujer en su salud
reproductiva: etapa de concepción y concepcional, con enfoque preventivo promocional y
de género que incluye a la mujer y hombre. Se considera la práctica de la ética y los
valores en el ejercicio de los derechos reproductivos y sexuales de la mujer y el hombre,
promueve la prevención de las infecciones de transmisión sexual, VIH y SIDA, se
desarrollará en 14 horas semanales.
Vl Semestre
Enfermería en Salud Ocupacional
Experiencia curricular, que se encuentra en el área de formación profesional, aborda las

bases conceptuales de la salud ocupacional dentro del marco de la Salud Pública y los
procesos sociales asociados con la salud del trabajador. Capacita al estudiante en la
identificación y manejo de los riesgos ocupacionales en los centros de trabajo y enfatiza
los problemas de salud ocupacional de mayor incidencia y prevalencia, a partir del cual
pueda brindar cuidados de enfermería a la persona, familia y comunidad en el proceso de
salud-enfermedad. Planifica y ejecuta programas educativos dirigidos a la disminución de
riesgos ocupacionales. Incluye los siguientes tópicos: la salud ocupacional: generalidades,
categorías ocupacionales, principales riesgos ocupacionales, promoción de la salud física,
mental y social, prevención de riesgos ocupacionales.

Escuela de Salud
Formulación y Evaluación de Proyectos
Experiencia curricular, que se encuentra en el área de formación Profesional, área

Investigación. Desarrolla en el estudiante aspectos teóricos, metodológicos e
instrumentales en la elaboración de proyectos. Gerencia y evalúa proyectos en el marco
de gestión social para la promoción del desarrollo institucional y/o social comunitario.
Respeta los valores éticos y morales de la institución y/o comunidad. Mejora las
condiciones sociales y de trabajo comunitario. Incluye los siguientes tópicos: Elementos
de la Gestión y Formulación de proyectos con enfoque de marco lógico.
Epidemiología
Experiencia curricular teórico práctica, que se encuentra en el área de formación

Profesional; permite al estudiante aplicar métodos y técnicas epidemiológicas adecuadas
para el análisis de los problemas de salud colectivos, en sus causalidades complejas,
sociales, familiares, genéticas, culturales y la forma como se organiza la asistencia
sanitaria dirigida a la población. Reconoce y realiza investigación epidemiológica aplicada
a un problema prioritario de salud, elabora el perfil epidemiológico de la localidad, aplica la
práctica de la ética y los valores en el estudio de la historia natural de la enfermedad y la
prevención de la salud. Contienen los siguientes tópicos: Generalidades de la
epidemiología, salud y bienestar, enfermedad y daño. Historia natural de la enfermedad y
sus niveles de prevención de salud. Cadena epidemiológica, causalidad en epidemiología,
métodos epidemiológicos, principales medidas epidemiológicas e indicadores de salud,
variables, frecuencia absoluta y relativa, razón, proporción y tasa. Medidas de riesgo:
absoluto, atribuible y relativo. Pirámide poblacional. Investigación epidemiológica,
vigilancia epidemiológica, análisis situacional de salud (ASIS). Brotes, epidemia, endemia
y pandemia. Interpretación estadística de las medidas epidemiológicas, intervención de
enfermería en la vigilancia epidemiológica.
Enfermería en Salud Mental y Psiquiatría
Experiencia curricular teórica- práctica, que se encuentra en el área de formación

profesional, asistencial; se fundamenta en el efectividad terapéutica en el cuidado de

Escuela de Salud
enfermería depende del reconocimiento de la experiencias humanas y el manejo de

proceso terapéutico en la técnica del cliente con trastornos mentales y de comportamiento
y el rol de la enfermería en salud mental tomando como base los procesos
psicopatológicos y fisiológicos a la ansiedad, también valora el rol terapéutico frente a
trastornos de la personalidad, trastornos afectivos, el abuso del alcohol y drogas, los
trastornos psicóticos y esfuerzos físicos y delirium, demencia y trastorno amnésicos,
cognitivos y asociados a sustancias y enfermedades físicas.
Se incluye el tema de violencia y los dilemas de la enfermería en salud mental y

psiquiatría. Se incluye la simulación de los procedimientos, previos a la práctica clínica.
Práctica Universitaria Vl
En la Práctica Universitaria Vl, a través de la Enfermería en Salud Ocupacional, se

capacita al estudiante en la identificación y manejo de los riesgos ocupacionales en los
centros de trabajo y enfatiza los problemas de mayor incidencia y prevalencia, a partir del
cual pueda brindar cuidados de enfermería a las personas, familia y comunidad en el
proceso de salud- enfermedad. Se realiza 8 horas semanales de práctica.
Asimismo la Enfermería en Salud Mental y Psiquiatría permite el reconocimiento de las

experiencias humanas y el manejo de procesos terapéuticos en la técnica del paciente
con trastorno mentales y de comportamiento y el rol de enfermería en salud mental
tomando como base los procesos psicopatológicos y fisiológicos a la ansiedad. También
valora el rol terapéutico frente a trastorno de personalidad, trastornos afectivos, abuso de
alcohol y drogas, los trastornos psicóticos y esfuerzos físicos y el delirium, demencia y
trastorno amnésicos, cognitivos y asociados a sustancias y enfermedades físicas. Tendrá
una secuencia de práctica de 10 horas semanales.
Vll Semestre
Enfermería Quirúrgica

Escuela de Salud
Experiencia curricular de carácter electivo que corresponde al área de formación

profesional asistencial, brinda al estudiante conocimientos con bases científicas,
habilidades y destrezas en el manejo de la instrumentación quirúrgica en los diferentes
actos quirúrgicos y en los diferentes procedimientos quirúrgicos en relación a problemas
médico quirúrgicos de mediana y baja complejidad clasificándolos por grupos etarios, lo
cual permite contribuir la seguridad de los usuarios garantizando una mejor calidad de
vida, siendo esta de carácter teórico y práctico. Incluye los siguiente tópicos: Acto
quirúrgico, pacientes quirúrgicos, ambiente quirúrgico. Principios y Valoración de la
técnica operatoria: pre – intra y post operatoria. Instrumental quirúrgico: clasificación del
instrumental quirúrgico según los tipos de cirugía y tiempos operatorios. La
instrumentación, código de señas, procedimientos de instrumentación quirúrgica en
cirugías mayores y menores. Muestras de anatomía patológica: procedimientos en
Autopsia y Biopsia. Incluye gestión del salón de operaciones, instrumentación y atención
pre y post, del individuo en sus diferentes edades. Se incluye la simulación de los
procedimientos, previo a la práctica clínica.
Administración de la Gestión de Enfermería
Asignatura de naturaleza Teórico Práctica que busca claramente la reestructuración -

estructuración de la manera de pensar del estudiante con un enfoque futurista. Impulsa el
cambio y la innovación de la atención de salud con calidad, eficiencia y eficacia. Tiene en
cuenta la ética y valores. Logra la productividad a bajo costo. Relaciona la coherencia
entre demanda de recursos humanos y oferta de las instituciones formadoras y las formas
de reorientar la educación permanente en los trabajadores de salud a nivel regional y
nacional.. Fortalece su liderazgo y autonomía conteniendo los siguientes tópicos:
Tendencias actuales de la Gerencia en Salud, Gerencia Estratégica en salud. El plan
operativo Institucional. Gerencia y Recursos Humanos. Gerencia Financiera y Logística.
Gerencia de calidad en salud y planificación y programación estratégica en salud.
Enfermería Geriatría y Gerontología
Experiencia curricular teórico- práctica, que corresponde al área Formación Profesional,

área Asistencial; estudia riesgo y problemas de salud en el anciano prevalentes en nuestro
Escuela de Salud
medio; enfatiza la prevención de la enfermedad y promoción de la salud a fin de reducir la

morbimortalidad por enfermedades degenerativas propias del anciano, integra el estudio
de enfoque de género, contexto socio económico, cultural y político, en los tres niveles de
atención de salud. Integra las ciencias básicas, psicosociales, investigación, ética,
nutricionales y tecnología propios de enfermería. Promueve estilos de vida saludables y
participa en investigaciones operativas multiprofesionales. Promueve la buena
alimentación y nutrición. Incluye los siguientes tópicos: características bio-psicosociales
del anciano y asistencia de Enfermería durante los periodos hospitalarios. Asistencia de
Enfermería a pacientes con problemas del Aparato digestivo, hepático biliares, Aparato
Respiratorio y Aparato Urinario. Se incluye la simulación de los procedimientos, previos a
la práctica clínica.
Práctica Universitaria Vll
Brinda al estudiante conocimientos con bases científicas, habilidades y destrezas en el

manejo de la instrumentación quirúrgica en los diferentes actos quirúrgicos y en los
diferentes procedimientos quirúrgicos en relación a problemas médicos quirúrgicos de
mediana y baja complejidad, clasificándolo por grupos etarios, lo cual permite contribuir a
la seguridad de los usuarios garantizando una mejor calidad de vida, siendo esta de
carácter teórico y práctico realizará 12 horas semanales de práctica.
Esta asignatura comprende además, la Administración de la Gestión de Enfermería, la

cual relaciona la coherencia entre demanda de recursos humanos y oferta de las
instituciones formadoras y las formas de reorientar la educación permanente en los
trabajadores de salud a nivel regional y, nacional. Fortalece su liderazgo y autonomía.
Contiene los siguientes tópicos: tendencias actuales de la Gerencia En Salud. Gerencia
Estratégicas En Salud. El Plan Operativo Institucional. Gerencia Y Recursos Humanos.
Gerencia Financiera y Logística. Gerencia de calidad en salud y planificación y
programación estratégica en salud. Se desarrolla en 12 horas semanales.
Asimismo, el estudiante debe realizar práctica en Enfermería Geriátrica y Gerontología,

donde se estudia los riesgos y problemas de salud en el anciano prevalentes en nuestro
medios; enfatiza la prevención de la enfermedad y promoción de la salud a fin de reducir
Escuela de Salud
la morbimortalidad por enfermedades degenerativas propias del anciano, integra el

estudio de enfoque de género, contexto socio económico, cultural y político, en los tres
niveles de atención, se desarrollan en 8 horas semanales.
VIII Semestre
Trabajo de Grado
La Práctica Profesional brinda al estudiante el escenario real de las actividades que deben
desempeñar los especialistas en Enfermería, donde se puede poner en práctica sus
conocimientos teórico prácticos adquiridos durante la formación académica y potenciando
el desarrollo de habilidades y destrezas de alta calidad; a la vez que le permite interactuar
con el entorno clínico institucional y conocer la realidad de la situación social y de salud de
nuestro país.
(Ver acuerdo N° 0015-00 de 8 de agosto de 2000 del reglamento de trabajo de graduación

y sus opciones)
XIII. METODOLOGÍA
La metodología que se desarrollará para la realización de esta carrera será de carácter teórica
práctica con estrategias didácticas que conduzcan al estudiante a su auto aprendizaje a su
realización individual y social capaz de trabajar en equipo, de aprender a aprender, a ser
solidario , tolerante con una proyección humanista propia de su formación académica.
XIV. RECURSOS DIDÁCTICOS
Los recursos como elementos de apoyo al docente y al estudiante para el desarrollo de

objetivos, contenidos y estrategias serán utilizados tanto en la teoría como en la práctica los

Escuela de Salud
cuales serán aplicados en laboratorios, aulas de simulación, áreas hospitalarias, centro de salud,
policlínicas y policentros, así como en las aulas de clase.
XV. EVALUACIÓN :
La evaluación de los aprendizajes en esta formación implica el desarrollo del proceso de análisis,
reflexión e investigación de la práctica pedagógica. Incluye la autoevaluación, coevaluaciòn y
heteroevaluaciòn y evaluación.
XVI. REQUISITOS DE GRADUACIÓN Y TITULACIÓN
Se requiere haber aprobado todas las asignaturas del Plan de Estudio y las horas
prácticas según lo establecido por el Estatuto Orgánico de la Universidad para optar por el
título de Licenciado (a) en Ciencias de la Enfermería.
XVII. PERFIL DOCENTE
 Títulos:
 Poseer título de Licenciatura

 Post Grado en Docencia Superior
 Docentes de las materias de la especialidad deberán poseer licenciatura en
Enfermería y contar con registro de idoneidad profesional.
 Aptitudes y Actitudes:
 Vocación de docente.
 Autocontrol y liderazgo.
 Actitud positiva y estabilidad.
 Amplio conocimiento de cultura general.
 Concepto adecuado de sí mismo.

Escuela de Salud
 Comprender el papel de la institución universitaria en la sociedad.

 Concepto claro de estrategias y técnicas efectivas para desempeñar su rol
de docente.
 Promotor de la creatividad.
 Comprometido con la ética a través de sus actitudes, debe ser un mediador.
 Identificar y manejar los problemas sociales.
 Debe ser tolerante y tener control de sus emociones.
 Valorar las experiencias de otros.
 Conservar la ecología.
 Utilización racional de los recursos.
BIBLIOGRAFÍA

Escuela de Salud
AMEZCUA, M.: “La revista <<Index de Enfermería>>: Información Bibliográfica,

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CRESPO BENITEZ, J.; IGNACIO GARCÍA, J. M.: Seminario sobre concepto y

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Escuela de Salud
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nº 50. Ediciones ROL, S.A. Barcelona, 2002.
HENDERSON, V.A.: La naturaleza de la enfermería. Una definición y sus

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McGraw-Hill. Madrid, 2004, 115 pp.
PAGES, P.: Introducción a la Historia, Epistemología, teoría y problemas de método

en estudios históricos. Barcanova. Barcelona, 2009.
POLETTI, R.: Cuidados de Enfermería. Tendencias y conceptos actuales.

Ediciones ROL S.A. Barcelona, 2000, 158 pp.
POLETTI, R.: Aspectos psiquiátricos de los cuidados de Enfermería.. Ediciones

ROL S. A. Barcelona, 2003, 167 pp.
POLIT, D. F.; HUNGLER, B.P.: Investigación científica en ciencias de la salud.

Interamericana. Madrid, 2005.

Escuela de Salud

Carrera de Enfermeria Fsri 2012 Feb (1) Revisada

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UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS

FACULTAD DE SALUD Y REHABILITACIÓN INTEGRAL

“2012: Año de la Acreditación Universitaria con sentido Social”

1 Licenciatura en Ciencias de la Enfermería

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS

FACULTAD DE SALUD Y REHABILITACIÓN INTEGRAL

Dra. Berta T. de Arosemena

Dr. Juan Bosco Bernal

Magter. Graciela Ambulo

Magter. Ana Elena Mariñas

“2012: Año de la Acreditación Universitaria con sentido Social”

2 Licenciatura en Ciencias de la Enfermería

UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS

DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR

Doctora: Josefa María Prado M.

Directora de Desarrollo Curricular

Profesora: María E. de Correa

Profesora: Nixa M. de De León

Profesora: Damarys P. de Labrador

Secretaria de la Dirección de Desarrollo Curricular

Asistente de la Dirección de Desarrollo Curricular

“2012: Año de la Acreditación Universitaria con sentido Social”

I. Denominación del Programa

II. Entidad Responsable

III. Diagnóstico de las necesidades de la Carrera

IV. Fundamentación de la Carrera

VI. Requisitos de ingreso

VII. Perfil de ingreso

VIII. Perfil de egreso

 Áreas básicas de formación de la Licenciatura de la Enfermería

XI. Plan de Estudio

XII. Descripción de materias

XIV. Recursos Didácticos

XVI. Requisitos de graduación y titulación

XVII. Perfil Docente

4 Licenciatura en Ciencias de la Enfermería

I. DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA

Licenciatura en Ciencias de la Enfermería

II. ENTIDAD RESPONSABLE

Universidad Especializada de las Américas

III. DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES DE LA CARRERA

En los últimos años, el sector salud ha recibido diversas transformaciones

En éstas circunstancias, la enfermera también evoluciona en sus acciones

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5 Licenciatura en Ciencias de la Enfermería

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Posteriormente en el año 2011, la Universidad Latinoamericana de Ciencias y

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6 Licenciatura en Ciencias de la Enfermería

Con el incremento de la población e instalaciones de salud y considerando las normas

La Carrera de Enfermería está reglamentada mediante la Ley N° 1 del 6 de enero de

De esta manera, se ve la Salud como un Derecho inalienable del ser humano al

Por tal motivo, la Universidad Especializada de las Américas, atendiendo a su Misión y

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